小学语文六年级上册《老人与海鸥》预习案.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学语文六年级上册老人与海鸥预习案.精品文档. 老人与海鸥预习案课型：新授 班级学生姓名流程学习内容方法指导 学习目标1、准确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、极速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。2、正确，流利，有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。3、抓住文中的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。我能借助工具书，联系上下文和搜集资料来理解。我能逐条读懂学习目标。自主学习一、1我能认读下列词语。塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥企盼 极速 抑扬顿挫 相依相随2我能理解下列词语的意思翻飞盘旋： _ 肃立不动： _ 瞻仰： _ 旋涡： _3我能把下面的字写正确，写规范。 塑 抑 歇 二、我能正确、流利、有感情地朗读课文自己评（ ）同学评（ ）家长评（ ）1、不添字，不漏字 2、声音洪亮，吐字清楚 3、不重复，很流畅三、我能归纳这篇课文围绕两部分来写，一是_，二是_。四、文章在叙述老人与海鸥的故事中，哪个画面给你留下了最深的印象？读一读，尝试用一句话归纳。_ 五、老人与海鸥之间深厚感情真是感人。再次品读课文15-17自然段，如果海鸥会说话，当它们肃立在老人遗像前时，会说些什么呢？请你想象一下，并写下来_我能仔细观察，认真书写。拓展学习 仙鹤姑娘在盐城国家自然保护区的管理处楼前，有一尊徐秀娟洁白无瑕的雕像，她身旁是几只洁白如玉、头顶一团猩红的丹顶鹤，姑娘用双手亲呢地抚摸着身边的丹顶鹤，是那样的恋恋不舍 1986年，徐秀娟在东北林业大学进修结束后应聘来盐城自然保护区工作，担任盐城沿海滩涂自然保护区驯鹤员，创建了江苏省第一个鹤类饲养场。徐秀娟爱鹤如命，整天为鹤避暑、降温、驱蚊而忙碌，并成功地进行了越冬丹顶鹤孵化、饲养、驯养试验。1987年9月15日中午，白天鹅牧仁、黎明在笼子里鸣叫不已，徐秀娟以为它们想出来游玩和戏水，就进去把它们抱出来放进水塘里。不想牧仁、黎明玩兴大发，先后挣脱绳子飞走了。到了晚上，牧仁被找回来了，黎明还是不见踪影。夜深了，领导让大家回去休息，明天再找。可是徐秀娟放心不下，等大家走了，她一个人摸黑钻进密密的芦苇中，不断呼唤着黎明，可是没找到。这天晚饭她也吃不下，第二天一大早没顾上吃饭就又去找。中午回来喝了半碗稀饭，牵挂着黎明又出了门。到了复堆河，小王、小殷游过了河，徐秀娟快游到江心时，忽然喊了一声“我不行了”，停住了身。对岸的小王、小殷见她脸色苍白，大声喊她退回岸上，见她上岸后，两人才回身继续寻找。徐秀娟回到鹤场心急火燎呆不住，又推了一辆自行车，沿河堤绕道北行，想和小王、小殷会合，把黎明尽快找回。不知是由于顶风人累踏不动，还是骑车跌了跤（后来发现车子铃铛掉下来了），她又推车来到刚才下水的地方，把车子放倒，连鞋子都没来得及脱又下了水 人民的好女儿徐秀娟就这样深深沉入复堆河底，再也回不到她亲爱的鹤儿们身边了 时间过去了4个小时，黎明被找回来了，欢天喜地中的人们到处找徐秀娟，不见；呼唤娟子，不应，焦急的人群又冲向了原野夜沉沉，路漫漫,遍野是人群，到处唤秀娟。当强烈的汽车灯直照水面，人们把娟子从水底托起时，抢救的人群开始是惊慌忙乱，后来想到时间过去太久，已经没有希望了，一片呼唤娟子的哭声，这才忽地震动苍穹掠过草滩。海滩上，离鹤群不远处，多了一座简单的墓。娟子已经走了她死于天鹅之爱第二天看到徐秀娟的遗体时，两只丹顶鹤徘徊在她的身边，不停地低下带着红冠的头，用长长的尖喙整理着她湿淋淋的衣服据说那年清明，一群丹顶鹤行将横空北上时，在徐秀娟墓前久久盘旋1、本文与老人与海鸥这篇课文在写法上有哪些相同点与不同点。2、读句子，体会如何把徐秀娟爱鹤如命写具体的？_