小学毕业班管理教学经验交流.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学毕业班管理教学经验交流.精品文档.小学毕业班管理教学经验交流青少县球溪镇葵花小学小学六年级是九年制义务教育的中转站，是连接1-5年级和7-9年级的过渡年级，它承接着学生知识的储备，能力的延续，身心的成长，品德的形成。因此，我校把六年级毕业班工作作为学校工作的重点之一，调动一切可调动的因素，全力以赴，常抓不懈。从县上对毕业班进行考核评的三年来看，我校在上级领导的高度重视和教育主管部门的精心指导下，毕业班的教育教学取得了比较满意的成绩。全县90多个完小班级，我校毕业班三年的毕业检测都在前列。不光是毕业班，我校历来注重对每个学生能力的培养，一年一度的艺术节已成为我校的一大特色。从我校毕业的学生中，有四位已成为清华大学的学生，在省重点中学就读的学生更是倍受老师欢迎。今年省重点中学高三的品牌班中就有20多个是由我校毕业的。当然，成绩的取得同上级领导的关心、学校的强化管理、老师们的努力付出分不开的。在这里，我借此机会，把我校今年对毕业班质量管理工作的想法和做法向各位领导和全体同仁作一汇报，期望大家多指点。一、领导重视，强化管理学年初，我校就成立了由校领导、教学骨干组成的毕业班质量管理工作领导小组，负责针对毕业班教学与管理的现状，定期召开工作会议，汇总各班经验做法，分析归纳存在问题，共同研究、部署毕业班工作。学校领导班子也定期和不定期地对毕业班工作进行研究、讨论，分析解决毕业班工作出现的困难，及时掌握各阶段教学质量检测在全镇所占的位置，认识到所存在的问题和情况，提高认识，狠下功夫，实干巧干。统一管理、统一进度、统一考试、统一教学任务的实施与实践。在师资的配备上，学校坚持把思想素质一流，业务能力优良的教师放在这一重要岗位上，注重了老、中、青的合理搭配。班主任也都是由既有班主任工作经验又有干劲的老师担任。这样，就使毕业班的教育教学质量有了一定保障。二、健全制度，明确责任向管理要质量，以质量求生存，图发展，是当今各项事业成功的秘决。一所学校，如果没有规章制度，或者规章制度不全，学校的管理就无法可依，无章可循，就出现管理的空隙，形成管理不到位。这学年一开始，我校就根据上级教育主管部门的指示精神，结合本校实际情况，组织全体教师讨论制订了毕业班工作管理方案、毕业班教学质量奖惩办法等，规范了学校管理，方便了评价操作，增强了工作透明度，使毕业班的管理规范化、科学化，大大稳定了教师情绪，使教师看到了学校在重视他们，关注他们，使他们看到了希望，调动了教师们工作的积极性和主动性。对毕业班教师的教学加强了管理，提出了要求，使老师们明确了目标。三、关爱毕业班教师，提高师资力量我们对毕业班教师进行了关爱工程：首先，减轻教师的心理压力，也就是不给老师指定目标，非要考多少名等等，组织毕业班老师参加学校的各项活动，在排课上尽量照顾毕业班老师，让毕业班的老师心情舒畅，全身心的投入到工作中。其次，对毕业班老师进行指导，他们有什么疑难问题，学校都想尽办法解决。在学校资金困难的情况下，学校为老师找资料、印资料，组织老师学习、培训、外出听课等等，给老师们充电、鼓劲，使老师们对工作充满了信心。再次，给老师们予以保障，对优秀的教师给予适当的奖励，在考核上，也优先照顾毕业班教师。四、狠抓常规，形成合力思想上、行动上对老师予以充分的关爱，但工作来不得半点马虎，因此，我们对老师的教学工作严加管理、狠抓常规。1、明确要求。本学年学校结合各班实际，进一步健全和完善了教学常规管理的各项制度，从学习、计划、备课、上课、辅导、作业、考查、总结等方面进行优化控制。要求各班落实做好“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。2、加强监控。校领导经常到联系班级，除深入班级听课，深入了解情况，开展调查研究外，还要抓好“六检查”，即检查毕业班教师的教学计划、教案、上课、复习计划、后进生辅导计划及记录和学生作业。3、实现资源共享。不但学校尽力通过各种途径，为毕业班教师搜集、提供复习资料，及时通报各班、各学科在教学和复习中的好经验、好做法；而且充分发挥学科教研的阵地作用，组织毕业班教师进行研究和交流。在复习中要求做到“三个统一”，即统一复习计划、统一复习进度、统一复习材料，共同研究、共同编印综合练习试卷、语文阅读题等。五、领导、教师群策群力，培优补差1、毕业班工作任务重，压力大，毕业班的教学质量如何，这不仅仅是毕业班教师的事，更是全校教师看重的事，学校兴亡，教师有责。我们要求全体教师从全局出发，积极协助毕业班工作，都来关心毕业班工作，支持毕业班工作，鼓励全体教师为毕业班提供信息，搜集资料，出谋点子，这样，使毕业班教师感到了集体的温暖，感受到工作的快乐，“众人捧柴火焰高”，毕业班老师的干劲就更大了。2、在培优补差的问题上，我校实行了一帮一、生帮生等方式，促学困生转化。对待学困生，学校还要求班主任和科任教师要多给一分爱，要善于从他们闪光点入手，激发他们的学习积极性；要认真细致地从学习、思想、生活等多方面分析他们的情况，对他们要热情耐心帮助，通过多种途径和有效措施做好转化辅导工作。我们主要抓了以下四个方面：一是定出后进生对象，深入了解分析“后进”的原因；二是拟好转化后进生的计划并制定出转化措施；三是确保辅导的时间；四是学校检查后进生转化情况；五是总结交流转化后进生的经验，用以指导转化后进生工作。六、家校配合，齐抓共管学校是教育的主体，但是如果没有家庭、社会的支持及配合，学校的教育教学工作也很难完成的，家庭、社会的支持及配合是学校工作的重要组成部分。因此，我们同家长加强联系方式，及时发现问题，及时沟通。毕业班学生最容量思想出现波动学习抵触情绪，科任教师要耐心教育，诱导为主，通过电话、到访的形式，使家长及时了解子女的情况，配合教育，提高学生的学习自觉性。特别是对那些学困生，更是定计划、定时间、定策略地进行重点家访，积极争取家庭的支持和配合。老师发现问题，立即找学生谈心，严重的就联系家长，共同教育。学校领导也很重视学生的思想问题，毕业班的思品课就是由学校领导担任的。学生有了问题，领导同老师一起分析、解决。以上几点，是我校在今年抓毕业班工作中的一些想法和做法，当然，不很成熟，也不太全面。我们的工作中还存在有很多的问题和不足：如语数发展不平衡，给毕业班师生压力过大；生源复杂，形成了学生两极分化严重，造成班级教学困难，一时无力解决等等，这些尚需要我们今后进一步加强教学研究，提高教育能力，科学合理规划，促进均衡发展。