小学教师课标教材教法理论考试美术试卷.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学教师课标教材教法理论考试美术试卷.精品文档.小学教师课标教材教法理论考试美术试卷单位 姓名 成绩新课标、新理念部分一、填空。（每空1分，共15分）1美术课程具有（ ）性质，是学校进行（ ）的主要途径，是义务教育阶段全体学生必修的艺术课程。2学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学会美术（ ）和（ ）的方法，丰富（ ）、（ ）和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。3在美术学习过程中，激发创造精神，发展（ ）能力，形成基本的（ ），陶冶高尚的审美情操，完善人格。4美术新课程标准的阶段目标具体从造型·表现、（ ）、（ ）和综合·探索四个学习领域加以描述。5美术课程应特别重视对学生个性与（ ）的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、（ ）和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视（ ）能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。6美术学习活动大致可分为（ ）和（ ）两类。二、简答。(共5分) 小学美术课程的价值主要体现在哪些方面？教材、教法部分一、填空。（每空1分，共20分）1色彩千变万化，但归纳起来主要有三大要素，分别是明度、纯度、（ ）。2世界上有三种颜色是无法调和出来的，分别是（ ）。3剪纸是民间艺术的瑰宝，它的艺术形式质朴、单纯，有着独特的艺术魅力。剪纸分为（ ）、（ ）、混合刻等表现手法。4面具是人类文化的产物，是集（ ）、绘画、工艺于一身，适于面部装饰佩戴的艺术品。5雕塑以其不同的表现形态可以分为（ ）雕、（ ）雕和透雕。6我国著名的文化遗产有（ ），我国著名的自然遗产有（ ）。7肖像艺术重在传神，（ ）是我国古代画家总结出来的一个重要经验。8透视是用线条或色彩在平面上表现（ ）的方法。绘画作品应表现出近（ ）远（ ）的透视效果。9德国诗人（ ）把建筑比喻为“凝固的音乐”，认为建筑像音乐一样有节奏、有旋律、有美感。10凡高是后印象派画家，他的代表作有（ ）、（ ）等。11.（ ）不仅是我国一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人，被授予“人民艺术家”的称号。12装饰画多以（ ）、变形的手法，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。13农民画的特点主要有：大胆的想象、无拘无束的表现手法，（ ）的色彩，（ ）的构图。二、选择。（每题1分，共5分）1清明上河图的作者是（ ）。A、黄公望 B、张择端 C、范宽2下面哪组颜色不是互为补色（ ）。A、红、绿 B、黄、紫 C、蓝、橙 D、白、黑3被历代民间画工和士大夫誉为“画圣”和“画祖”的唐代画家是 ( )。A、阎立本 B、吴道子 C、张萱 D、张择端4齐白石的中国画蛙声十里出山泉描写的是 ( ) 。 A、青蛙 B、牛蛙 C、蝌蚪 D、树蛙 5“四君子画”指（ ）A、梅、兰、竹、菊 B、梅、兰、牡丹、玫瑰 C、茉莉、杜鹃、竹、菊 三、连线。（把下面文化、自然遗产和所在地用线连起来，每题1分，共5分）布达拉宫 北京敦煌莫高窟 西藏八达岭长城 贵州 黄山 甘肃 黄果树大瀑布 安徽四、简答。(每题3分，共6分) 1国画课需要学生至少准备哪些工具和材料？（至少列举5种）2纸工从技法角度上可以分为哪些种类？（至少列举5种）五、问答。(每题6分，共24分)1从哪几方面培养学生学习美术的良好习惯？2如何在美术教学中培养学生的审美能力？3儿童绘画教学有哪些种类，请列举说明各自方法。（至少列举3种）4结合教学实际，写出你认为比较合理和实用的课堂教学流程图。理论部分一、填空。（每空1分，共17分）1.给下列加点字注音。论语（        ）  吾日三省吾身（         ）  诲人不倦（       ）不亦说乎（          ） 学而不思则罔（        ） 思而不学则殆（      ）2. 论语这本书是记录_的书。这本书是 _家的经典著作，与        、         、         合称“四书”。3“教是为了不教”是（ ）对自己几十年从事教育活动经验的高度概括。4根据党的十七大关于“优先发展（ ），建设（ ）强国”的战略部署，为促进教育事业科学发展，全面提高国民素质，加快社会主义现代化进程，制定本教育规划纲要。5国家中长期教育改革和发展规划纲要的战略主题是：坚持（ ）为本。6.（ ）是国家依法统一实施，所有适龄儿童少年必须接受的的教育，具有强制性、免费性和普及性，是教育工作的重中之重。7布鲁纳课程论的重要观点是强调发挥学生的（ ）性。二、把下列句子补充完整。（每题1分，共4分）1学而时习之， ？有朋自远方来， ？2其身正， ，.其身不正， 。三、选出句子翻译正确的一项。（每题1分，共2分）1.人不知而不愠，不亦君子乎？（ ）A、别人不知道就不恼怒，不也是君子吗？   B、别人不了解，我却不怨恨，不也是君子吗？   C、别人不了解我却不恼怒，不也是君子吗？   D、别人不了解，我就不怨恨，不是君子吗？2.则其善者而从之，其不善者而改之。（ ）                        A、选择其中善良的跟随他，其中部善良的让他改正。   B、选择他们的优点来学习，发现他们的缺点（如果自己也有）就改正。   C、看到他们的优点学习，看到他们的缺点就让他们改正。D、选择他们的优点学习，对他们的缺点加以改正。四、论语中很多句子演变为今天的成语获熟语，请根据下列句子的意思写出相应的成语获熟语。（共3分）1.不以向学问比自己差的或职位比自己低的请教为可耻。（ ）2.几个人在一起，总有能超过自己的人。（ ）3.自己不愿意做的事情，不要强加给别人。（ ）五、连线（将有关教育理论或观念与相关创始人相连）（共6分）维果茨基 多元智能理论奥苏贝尔 最近发展区加德纳 认知同化学习论张志勇 创新教育理论叶 澜 个性全面和谐发展苏霍姆林斯基 新基础教育理论六、简答。（每题4分，共8分）1.叶圣陶教育理论的精髓可以大致概括为哪四方面？2. 为什么说“学而不思则罔，思而不学则殆”？结合你的学习生活谈谈你对这句话的理解。