小学语文一年级下册《鲁班和橹板》教学设计.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学语文一年级下册鲁班和橹板教学设计.精品文档.新人教版小学语文一年级下册鲁班和橹板教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过朗读理解生字新词的意思，体会鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质。 3、将教学法、直观教学法、娱乐教学法、激励教学法应用于本课教学，培养学生的创新能力和实践能力。教学重点： 通过朗读体会鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质。教具准备： 视频投影仪、课文插图、 一、导课在第一册上我们学过大文学家臧克家的一首儿歌人有两个宝，你还记得吗？谁说来听听？（指名说）怎样才能有发明创造呢？（指名说）说到发明，我们的祖先春秋时期的鲁国人鲁班可是个了不起的人。（也示鲁班像）他用自己的双手和爱思考的大脑，发明了很多东西，造福人类。（也示橹板图）大家看，这是橹板。是摇船的工具，我们也叫它“船桨”。今天我们要学的这一课就是鲁班和橹板（板书）我发现这一课的题目很有意思，你发现了吗？（指名说）这个“和”字你能给它换个字吗？（生说）二、检查预习课文我要检查下你预习的怎么样了。这篇课文有几个自然段？谁来读一读？其他同学有一个重要的任务，当好小教师，他有读的不对的地方，我们就给他指出来。（学生一人一个自然段读课文。）预习的不错，你看着同桌的书能读和一样好吗？换过书来试一试。（学生换过书来读一遍。）大家读了这么多遍我知道了原来橹班就是鲁班发明的，他是看到什么才想到发明橹板的？（出示脚蹼图，认识蹼是什么？）三、读重点段鸭子游水肯定很多人都见过，别人怎么发明不了橹板，鲁班就能发明呢？（指名说，）他是怎样动脑思考，又是怎样动手制做的呢？课文当中写到了吗？（指名找出文章的重点段）鲁班这么历害，这三个自然段你能读的正确、流利吗？比一比，怎么样？要比赛就要公平，教师给大家5分钟的时间再练习，然后你起来读，好吗？（学生读课文，教师巡视指导，指名读，适时范读。）你看着课文能读，看着大屏幕能读吗？（指名读）现在你还能读吗？（指名按课文内容填空。）人们为了表达对鲁班的尊敬和感谢，就把这种摇船的工具叫做橹板。说到感谢，最感激他的就是原来用竹篙撑船的老艄公了，你瞧，老艄公轻快地摇着橹板过来了，听，他在对鲁班说什么呢？（指名说）四、课间休息（欣赏鲁班发明的东西）我们每个人都有双手和大脑，每个人都能进行发明创造。鼓励同学们进行发明创造。五、生字词教学1、刚才大家课文会读了，我把生字找出来，不加拼音，你还能读出来吗？（指名读，齐读）2、组个词你还能读出来吗？（排火车读）3、小游戏：换一换，认一认（课件出示:拔拨）4、写字：先按笔顺书空，再描红。提出描红的要求。（课件）教师巡视指导。