小学数学四年级上册《口算乘法》.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学数学四年级上册口算乘法.精品文档.新人教版小学数学四年级上册口算乘法精品教案教学内容：两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十的数的口算。（课本第45的例1，相应的“做一做”，及练习六的第1-5题。）教学目标：知识与技能：1、使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力，过程与方法：使学生经历整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。情感、态度和价值观： 1、培养学生养成认真计口算的良好学习习惯。 2、使学生感受到数学源于生活，培养学生积极思考的习惯。教学重点：掌握整数乘法的口算方法。教学难点：培养学生养成认真思考的良好学习习惯。教 法： 引导自学法教具准备：课件教 学 过 程：一、创设情境，生成问题。1、提问:平时上学你们借助什么交通工具往返,外出郊外,去外地时又选择什么交通工具?你了解这些交通工具的运行速度吗？想知道吗?下面,我们一起来认识一下生活中的各种交通工具?（课件出示六种交通工具的时速）2、你还知道其他交通工具的速度吗？二、探索交流，解决问题。1、出示例1人骑自行车小时约行千米。 特快列车小时约行千米。 学生提出数学问题:1）人骑自行车小时可以行多少千米？提问：计算这道题时怎样想？怎样列式？如何计算？ 小组交流讨论。小组汇报方法1：想10×330，3×618 ，30+1848，所以16×348方法二： 16 × 3 48 师生归纳总结口算方法： 两位数乘一位数的口算方法:先把两位数分成几十和几,再分别乘一位数,最后把两次相乘的积加起来.2）练一练：18×4 24×3 25×2 14×63）特快列车小时可以行多少千米？怎么列式?提问：计算这道题时怎样想？在小组内交流一下。 组织学生汇报交流。 学生独立完成，汇报口算过程：160×3想100×3300，3×60180 ，300+180480，所以160×3480因为16×348，再在积的末尾填写一个0得480 所以160×3480比较两种方法，你认为哪种方法简便？口算乘法的方法是什么？ 师生归纳总结口算方法(在对比中归纳出简便算法)。 一位数与几百几十相乘，先乘0前面的数，再在乘积的后面添上一个04）练习：130×5 2×380 150×6 7×13 460×2 板书课题：口算乘法 2、尝试解决问题 师：请同学们运用学过的口算方法解决根据情景图提出的其余问题： 磁悬浮列车2小时行驶多少千米？ 340×2680（千米） 飞机5小时行驶多少千米？三、巩固应用，内化提高。1、练习六第1题将得数写在树叶旁边。2、练习六第1题和第2题应用乘法口算解决实际问题。3、练习六第4题和第5题口算练习(通过小游戏完成4题)四、回顾整理，反思提升。通过今天的学习，你有哪些收获？板书设计：口算乘法方法1：想10×330，3×618 ，30+1848，所以16×348 方法二： 16 × 3 48