小学科学《测量力的大小》精品教案.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学科学测量力的大小精品教案.精品文档.教科版小学科学测量力的大小精品教案教学目标：1、科学概念：力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的；力的单位是“牛”。2、过程与方法：使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋测力计。3、情感、态度、价值观：树立细致、有步骤工作的态度。教学重点：使用弹簧测力计测量力的大小教学难点：认识力的单位：牛教学准备：弹簧测力计、钩码、橡皮筋、回形针、长条形硬纸板、学生自备各种各样小物品教学过程：一、游戏导课：（由拉力器引出课题与弹簧测力计可以测力的原因）同学们，认识老师带来的物品吗？（是拉力器）谁会用？请两位同学来试一下吧。通过两位同学来拉拉力器，你们发现了什么？（一位力气大一位力气小）？是怎么判断力气大小的？（弹簧拉伸的长短）<板书：受力大，伸长长>看来弹簧的这个特点可以帮我们测试出力的大小<板书：测量力的大小>，今天我们就来学习第四课：测量力的大小。 看看，老师给大家带来了专门测量力大小的工具，它的里面也有弹簧存在，所以叫它“弹簧测力计”，在生活中也常被叫做弹簧秤。二、认识弹簧测力计1、初步观察弹簧测力计，了解组成与各部分的作用。 在我们用它来测量力的大小时，先来了解一下它吧。请同学仔细观察测力计是由哪些部分组成？猜想一下各部分的作用是什么？（1）提出观察要求：A、在规定的时间里完成观察任务。B、小组成员一起观察，共同讨论。C、讨论结束放下手中的测力计，迅速坐好，举手示意老师。（2）汇报小组讨论结果。（3）老师总结（出示课件）2、重点讲解测力计中的刻度。（1）观察测力计上面的数字与符号，同学们发现了什么？（有两个单位“牛顿”“克力”）讲解：人们生活中习惯用“克”“千克”来表示重力和其他力的大小。科学技术上则统一规定定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。1牛100克的力（2）再观察：测力计中1小格代表多少牛？1大格代表多少牛？（3）学读测力计中的数据：1牛、2.5牛、4牛。（4）感受测力计1牛与5牛的力大约是怎样的。三、用弹簧测力计测量力的大小：1、请两位同学上讲台来演示使用方法，共同来测量一个钩码的重量。（其中一位同学的测力计指针不在零刻度上。）2、了解弹簧测力计测重力大小的注意事项：（1）拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置上。（2）读数时，视线与指针相平。（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。（用什么方法才能不超过测力计刻度的最大值？）3、测量物体重力的大小：（1）要求：A、小组同学合作完成测量任务，合理分工。B、测量物体重力时，先用手掂掂物体，估测一下重力的大小。C、完成记录表，放下手中的测力计，迅速坐好。用弹簧测力计测量物体重力大小的记录物体的名称估计重力的大小实测重力的大小估计和实测的差距2个钩码（2）学生按要求测量物体的重力，老师巡视。（3）测报结果。（4）水平拉动文具盒，要用多大的拉力？四、制作简易测力计。1、你可不可以用橡皮筋、硬纸板、曲别针制作一个测力计？它们可以充当测力计的哪个部分？2、比较一下老师给大家带来的两个测力计有什么不同？3、说说怎样标出刻度？4、课下自己制作一个简易测力计。