小学美术六年级下册《动画片的今昔》教学设计4.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学美术六年级下册动画片的今昔教学设计4.精品文档.12 动画片的今昔一、教学内容与目标1、初步了解动画片的发展过程，能说出3部4部具有代表性的动画片名称。知道动画片中的形象是怎样动起来的。2、能制作一组简单的动画，能运用本课学习的有关动画和审美、技术等知识评价一部自己喜欢的动画片。二、教学的重点与难点教学重点：初步了解动画片的发展过程，能说出3部4部具有代表性的中国动画片。教学难点：运用本课学习的相关知识，评述一部自己喜欢的动画片教学准备：课件、教材等教学过程一、教学准备：检查用具准备二、导入：同学们喜欢看动画片吗？说一说你为什么喜欢他？他给你们带来什么样的感受？（通过问题启发学生动脑进行思考，为下一步课堂教学做好铺垫。）现在，让我们一起来欣赏一段录像，大头儿子小头爸爸片段。今天这节课我们就一起走进动画片，用艺术的眼光去感受它、了解它。（从动画中体会动画片的特点，比如人物动作，形态以及颜色等。）三、新课激情导趣，进一步感受动画片的发展历程：1、 教师引导学生做面部活动游戏。2、出示一张滑稽面孔的姿态资料。3、PPT展示动画片发展简史，学生观察并且自学一下问题：（1）每一个阶段的动画片他们之间的区别（题材的选取，人物造型，色彩等方面）（2）我国的动画片从内容形式、音乐、人物造型等方面又具有哪些特点？（具有我国民族特色，是流传下来的民族故事等）（3）看书分析造型夸张的日本动画片铁臂阿童木（比如画面精美，造型夸张，内容细腻等）（4）欣赏美国动画白雪公主它与日本以及中国的动画片相比，又有什么特点？（想象创造力强，众所周知的童话，耗资巨大，科技先进，体现美式文化等。）三、学生作业尝试创作动画效果1、 探究思考：动画片中的形象是怎样动起来的？观看PPT图片，分析两只小鸟动态的区别。2、抓住动画的特点，小组合作进行动画创作。3、选择喜欢题材，制作一幅简单的六格动画。（教师巡回指导）四、展示评价学生展示作品介绍自己的作品，具体是怎样构思的。学生自评、互评，指出作品的优秀之处和不足，主要从表现内容是否有情趣，能否表现出主角的动态，还有相应的故事情节。通过学生上台展示作品，以小组的形式进行争霸赛。五、课后拓展向小伙伴或其他朋友描述一两部动画片。