小学科学五年级下册《潜望镜的秘密》教学设计.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学科学五年级下册潜望镜的秘密教学设计.精品文档.青岛版小学科学五年级下册潜望镜的秘密教学设计一、 教学内容青岛版科学五年级下册第二单元第八课潜望镜的秘密。二、教材分析本课以军事上常用的潜望镜为研究对象，通过研究与分析、表达与交流使学生认识到潜望镜的内部构造及作用，进一步认识平面镜在军事及生活中的应用，使学生认识到科学技术的重要性，激发学生学科学、用科学的热情。三、教学目标（一）科学知识目标1.通过实践交流知道潜望镜的工作原理，知道光在潜望镜中的传播路线。2.本课探究所具备的知识能力基础：光的反射（二）科学探究目标1.认识平面镜反光性质会制作简易潜望镜。2.运用潜望镜基本原理，设计出创意潜望镜。（三）情感态度价值观目标：积极参与探究活动，在活动中获得成功的体验，产生研究、探讨的兴趣。四、教学要点分析（一）教学重点：知道潜望镜的工作原理，光在潜望镜中的传播路线。（二）教学难点：进行创意潜望镜的设计。五、教学准备：（一）教师准备：课件；自制潜望镜（二）学生准备：平面镜片、胶带、硬纸板、剪刀、胶水、潜望镜模型 废旧牙膏盒六、过程设计：本课主要探究的是潜望镜的秘密, 探究所具备的知识能力基础是光的反射的内容。围绕这一主题设计了三次"画"潜望镜的"解暗箱"探究活动,每一个活动都由学生自己去感知、去探究。我设计五个环节进行： （一）游戏引入，激发兴趣。（二）提出问题，大胆猜想（三）合作探究，验证猜想（四）图片欣赏，自主设计（五）总结经验，拓展延伸具体如下：（一）游戏引入，激发兴趣。同学们，你们喜欢做游戏吗？出示游戏规则：参加游戏的同学蹲到桌下，都不要站起来。猜测：这时大家能不能看到桌上的东西？1.学生进行游戏验证：看不见，因为视线被桌子挡住了。2.初步认识潜望镜：谁能想办法看到呢？现在老师借给你一个法宝，看看这回能看见了吗？这个法宝叫潜望镜。潜望镜有什么特点？为什么会具有这样神奇的功能呢？它的内部构造又是怎样的呢？这节课，我们一起来揭开潜望镜的秘密。板书课题：潜望镜的秘密【设计意图：设计游戏就是让学生想办法看到高处的物体，认识潜望镜的作用，容易引起学生动脑研究问题的欲望。】（二）提出问题，大胆猜想出示潜艇潜望镜课件：同学们看了图片后，有哪些感兴趣的问题呢？学生可能提出以下问题：潜望镜里面有什么？潜望镜有哪几类?潜望镜有什么作用？怎样制作潜望镜？【设计意图：潜水艇是学生比较熟悉的，更容易激起学生探究问题的欲望，启发起学生探究潜望镜秘密的兴趣。】教师根据学生的问题引导学生明确：潜望镜要从低处看到高处的物体，至少要有两个镜片。让学生大胆猜想这两个镜片该怎么放，并画出潜望镜的猜想结构图。（三）合作探究，验证猜想同学们对潜望镜的内部结构进行了猜想，但是我们进行科学研究，仅仅靠猜想是不行的, 拿出自制潜望镜，各小组按照操作提示，合作探究潜望镜的内部结构。出示操作提示：1、打开潜望镜观察里面的结构，并画下来。与我们的猜想结构图比较一下，是不是一样？（小组分工：1号同学负责打开潜望镜，2号同学负责画图，其余同学辅助并观察）2、试着改变镜子的角度，看一看还能看到高处的物体吗？3、小组长随时做好记录。【利用解暗箱的方法，培养了学生独立思考的习惯，让每一个学生或多或少的都能带着自己的所学之得和所思之疑发表见解，这样会更有成效。画潜望镜的内部结构图。是让学生进一步了解潜望镜的内部构造，并与自己的猜想相对比，进一步深化对潜望镜的认识，达到培养学生创新思维能力的目的。】汇报交流：学生展示小组合作的作品。教师点拨：潜望镜的内部有两块和水平方向成45度角的平面镜。地上面的、远处的景物反射的光，照射到潜望镜上面这块平面镜上，再反射到下面这块平面镜上，再反射到人的眼里，人就能从低处看见地上面的、远处的景物。【教学中要给学生时间进行表达与交流，交流相互的发现，达成共识，课件直观的展示光在潜望镜内经过两次反射的过程，增加学生的感性认识。】（四）图片欣赏，自主设计 1、课件展示各种各样的潜望镜。2、学生根据潜望镜的结构自己画出简易潜望镜的设计图并制作。3、学生展示自己设计的各种各样的潜望镜。【让学生设计各式各样的潜望镜，意在发挥学生的想象力，以达到培养学生的抽象思维能力的目的。在教学中，三次画潜望镜内部结构图，层层深入，深化了对潜望镜的认识，达到认识潜望镜内部构造的目的。】（五）总结经验，拓展延伸1、学生谈收获2、我布置了一个课后研究专题进行研究：设计一个能看到四面八方的潜望镜。【设计意图：进一步拓展学生视野，丰富学生的知识，培养学生的创造意识与动手能力。】板书设计 8、潜望镜的秘密光的反射 镜片平行反光的面相对镜片与水平线成45度角