小学语文三年级上册《海底世界》教案.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学语文三年级上册海底世界教案.精品文档.能力习得课海底世界一、教学目标1.联系上下文理解“景色奇异、物产丰富的含义，感受海底世界的奇妙。2.学习排比、作比较、列数字等写作手法，练习说话并运用方法写出海底动物的特点。二、教学重点、难点重点：联系上下文理解“景色奇异、物产丰富的含义，感受海底世界的奇妙。难点：学习排比、作比较、列数字等说明方法，练习说话并运用方法写出海底动物的特点。三、前置学习活动学生完成目标导向学习单，搜集了解奇异的海底世界资料，老师调查了解学生自学情况，根据学情修改教案。四、课时安排 1课时五、教学过程环节一、认识自主阅读，整体把握（一）直接导入，交流预习课前背诵关于“海”的诗句或词语。（学情预设：海上升明月，天涯共此时。海内存知已，天涯若比邻。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。八仙过海，各显神通。海阔天空、海枯石烂、沧海桑田、海誓山盟、海角天涯、人山人海、海底捞针、福如东海）（1）导入：这节课我们继续学习第22课。（板书课题，齐读课题。）（2）明确学习目标。这节课我们主要有两个学习目标。（课件出示，找学生读出目标）（3）交流预习。课前大家已经围绕目标进行了独立预习。现在拿出学习单，交流学习情况，互相指导。（老师巡视，了解学情）（4）交流预习单，围绕是否完成、书写规范情况进行点评。环节二:实践重点突破，语意兼得（二）指导阅读第二段，理解“景色奇异”的含义1.交流本课中心句。（1）学生读出中心句。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。（2）默写“景色奇异、物产丰富”。（两位学生到黑板默写，其余同学在学习单上默写，提醒注意写字姿势，写后评价，评价要点：正确、规范）2.换词理解“景色奇异、物产丰富”，并用“奇异”练习说话。（学情预设：学生会说到“奇特、奇怪、奇妙、有意思，让人好奇”等。）3.默读第二自然段，用横线画出描写“景色奇异”的语句。学情预设：预设句1：当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。（1）谈奇异之处：“波涛汹涌”和“宁静”，海上与海底环境对比描写写出景色奇异。换词理解“依然”（依旧、仍然、却）。（2）读奇异之处。（可采取个人读、男女生对读）（3）教师小结学法：找出语句，“围绕奇异”谈出感受，就象这样，继续交流。预设句2：海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。（课件出示，并且肯定学生学习：找的好，这句也是第二自然段的中心句。）（学情预设：海底动物还会说话，还不让我们听到，非常有意思。）教师重点指导：（1）理解“窃窃私语”并练习说话。给大家一分钟时间和同桌窃窃私语。明确窃窃私语就是小声的说话、悄悄地说话、耳语。你在什么情况下会窃窃私语。（练习用“窃窃私语”说话）（2）继续默读第二段，用波浪线画出描写窃窃私语的语句，谈出自己的感受。有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜（学情预设：海底动物会说出很多的声音，就像我们人类一样，说话声音有粗有细，说话的内容不一样，很奇异。）语句比较：有的嗡嗡，有的啾啾，有的汪汪，有的在打呼噜（学情预设：这样写缺少自己的想象，不如课文中的生动，形象。）（3）创设情境：把不熟悉的声音和熟悉的声音做比较，这就是打比方。（板书：打比方）你们就是海底动物了。现在我穿上潜水衣，带上水中听音器，我听到了各种各样的声音，这一群小动物像蜜蜂一样（ ），你们这一群小动物像小鸟一样（ ），又来一群小动物像小狗一样（ ），最左边这一群小动物像人在（ ），这么多声音作者用一个词语连接起来，（有的像）。省略号告诉我们海底还有许多有趣的声音，想一想，你也试着说一个或几个。（4）指导朗读。这么多有趣的声音交织在一起，就像是一场有趣的音乐会，真是奇异的景象。读出这种奇异。（课件出示语句，练习朗读。直接找一生，然后齐读。）（教师指导性评价：声音小一点，轻一点，因为动物们在窃窃私语。别打扰到他们。）3.总结学法：刚才我们阅读第二自然段，体会出了景色的奇异。说说我们的学习方法。（学情预设：先找描写景色奇异的语句，然后说出了自己的感受，最后练习朗读，读出景色的奇异。板书：画线找想象说体会读）（三）合作学习三至五段，理解“景色奇异、物产丰富”的含义1.运用“找说读”的方法，小组合作学习第三自然段，小组长拿出学习表格。五分钟后汇报交流。（小组交流，教师巡视，了解学情，个别辅导。）阅读第三段，小组合作完成表格描写奇异的关键语句 分别写了哪几种活动特点不同的小动物1.活动特点（联系课文语句，用一个字或词语总结出来） 2. 3. 4. 5. 6.  2.小组汇报（1）小组汇报表格填写情况。（边介绍，边表演，让小组同学板书学习收获：活动特点）学情预设：描写奇异的关键语句海底动物各有各的活动特点。分别写了哪几种活动特点不同的小动物1.海参活动特点（联系课文语句，用一个字或词语总结出来）行驶慢2.梭子鱼游动快3.乌贼和章鱼会喷水，利用水的反推力倒着走4.贝类巴在轮船底下行进5.深水鱼游动时会发光（2）小组用自己喜欢的方式说说海底动物的奇异。（预设：行动有快有慢，很有趣。）（3）教师重点进行方法指导。出示关键语句：海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。找出表示数字的词语：每小时、四米、几十千米这种用数字说明特点的方法就叫“列数字”，这样更有说服力。（板书：列数字）这句话把梭子鱼和谁比较？（普通的火车每小时运行70千米，梭子鱼运行速度高于70千米。）用熟悉的火车和不熟悉的梭子鱼进行比较，意思就明白了。这就是“作比较”的好处。（板书：作比较）（4）练习朗读，读出动物活动特点的奇异。（引导学生加上体态语言，特别是乌贼和章鱼的反推力倒行。）环节三、总结积累拓展，读写训练（四）总结写法，练写表达1.拓展默读20恐龙的第二自然段，找出运用“列数字、作比较”等说明事物特点的语句。2.总结写法：作者运用列数字、作比较等说明方法写出了海底动物的奇异，写出了恐龙的千奇百怪。3.课前同学们了解了自己喜欢的海底动物，请拿出你准备的图片，我们就用上这节课学习的排比、作比较、列数字等说明方法在田字格中写出这种动物的活动特点。注意书写规范。课件出示要求：（1）书写正确、规范（2）从作比较、列数字、排比等几种写作方法中选择一种或几种用在你的短文中。4.小组展示，师生根据写作要求评价。5.教师总结：海底动物真是景色奇异。把我们的设计订在一起，加上漂亮的封面，就是一本精致的海底动物绘写本。6.海底还有很多奇异的植物和丰富的矿物，齐读课文4、5两段。（五）布置作业1.联系课文内容，查阅资料，以小组为单位制作海底植物绘写本，用上本节课学到的说明方法。2.结合目标导向学习单，对自己本堂课的学习进行评价。六、板书设计打比方列数字做比较22 海底世界（科普说明文）景色奇异       窃窃私语物产丰富       活动特点找说读