小学语文六年级下册册《假如我会克隆我要……》教学设计.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学语文六年级下册册假如我会克隆，我要教学设计.精品文档.人教版小学语文六年级下册册假如我会克隆，我要教学设计人教版小学六年制语文第十二册“口语交际”教学内容：假如我会克隆，我要教学设想：克隆是指生物体的无性繁殖。它的诞生，使得20世纪的科技得到重大突破，震惊了全世界。它的最大优势在于能够百分之百复制亲体所有的性状。因此，克隆技术解决目前在基础医学、医药和畜牧业生产等领域的难题，开辟了一条独特的路径。然而，今天的教学是为了把孩子们培养成素质合格的人才，多方面提高他们的能力，教学手段还需新颖独特，让孩子们在寓教于玩中接受新知，了解社会，把握时代脉搏。所以，这次口语交际的话题是假如我会克隆，我要，这次教学设计主要是想体现以下几方面；1、进一步培养学生通过多种渠道查找，收集有关资料的能力，并初步了解有关克隆的知识。2、激发学生关注科技发展的兴趣，进而提高学生的想象能力和学习科学知识的道德观念。3、把听、想、说、评等方式有机结合，进一步提高口语交际的能力。教学重难点：激发学生关注科学，提高口语交际的能力。教学方法：自主、合作、探究。教具准备：多媒体课件，收集有关克隆方面的资料。一、激情导入，调趣入境。1、师述：同学们，在西游记这部片子里，我知道你们最欣赏的人物一定是：武艺超群，会七十二变，一个跟斗能翻十万八千里的孙悟空。当你们目睹他拔根汗毛变出无数个小孙悟空的时候，你们是否觉得这太离奇了。其实，这离奇的神话故事在科技术飞速发展的今天，已经成为现实。（课件展示英国克隆出的第一只羊“多利”）这只“多利”小羊就是科学家运用最新研制的“克隆技术”的结晶。板 书：克隆2、提问：你听说过克隆技术吗？它到底有多大的威力，有多神奇？你想揭开其中的奥秘吗？点评：孙悟空是孩子们最感兴趣的被神话了的人物，他的功夫更是人们渴求的、向往的。所以用孙悟空导入新课，不仅趣味性强，也最容易激发他们的灵感。尤其用多媒体展示英国克隆出的第一只小羊时，学生感到这一神奇的科技捕索迷离，就大大地触动了学生急于了解克隆知识的欲望好一个“龙头”。二、资源共享，深化认识。1、检查收集有关资料的情况。2、师述：现在我和大家都迫切地想知道有关克隆的知识，谁愿意把自己收集到的有关克隆的资料说给大家听听，让我们共同分享。生：我在杂志上了解到了什么叫克隆。克隆是英文clone的音译，指生物体的无性繁殖，将一个细胞进行培养，形成许多相同的细胞或将一个基因经过复制产生许多一样的基因，都叫做克隆。生：我在网上查到了有关1996年7月，英国的爱丁堡罗斯林研究所克隆出的小绵羊“多利”的资料。资料具体内容是这样的：多利的出世，使世界为之震惊。因为它是世界上第一只由成年动物体细胞，通过无性繁殖技术培育出胚胎，再在母羊的体内发育成熟后而出生的哺乳动物。“克隆羊”多利没有爸爸，但有三个妈妈生：我听爸爸告诉我：利用克隆技术还可以大量复制珍稀动物，如大熊猫、金丝猴，挽救濒临灭绝的动植物。以此，保护地球生物的多样性，生态的平衡性。还可将其应用于适合医药领域的实验运动鼠的克隆。生：老师、同学们，听到刚才同学讲的，还可将克隆技术用于适合医药领域的实验动物鼠的克隆。我想起了我最近刚在电视上看到了，我国研究院的一名可能是叫陈冲的研究员，已成功地克隆出了用于医药领域的实验动物鼠。师：大家让我们耳目一新，老师也收集了一个克隆的资料。2001年3月，美国生殖科学家帕纳伊奥提斯·扎沃斯和一个国际小组宣称，最早至2003年便可帮助不孕夫妇培育克隆婴儿。2002年4月3日，一名参与克隆人计划的妇女已经怀孕8周，如果不出意外，再过8个月，世界上第一个克隆人要问世了！点评：本组教学的重点就是“注意收集有关资料”。在交流过程中，可知这些孩子能通过网络、报刊、杂志等多种渠道查找资料。不仅突破教学重点，又深化了孩子们对克隆知识的了解与认识，起到了承上启下的作用，同时也培养了学生们的语言表达能力可谓画龙点睛之环节。三、确立范围，分组交流。1、师述：看来克隆技术如神话般离奇，它就象我们翻录磁带，复印文件一样，能复制出许许多多一模一样的生物体。所以，我们要想办法把这项技术用在刀刃上，做一些对人们有益的事情。你打算如何应用克隆技术呢？2、学生根据现实情况的需要，自由畅谈。3、教师根据学生畅谈的情况，确立四个小组。分别是：农作物小组、珍稀动物小组、花木小组、医学小组。4、师述：今天我们就依“假如我会克隆，我要”为主题，展开你想象的翅膀，做一名出色的“未来克隆专家”。衔接板书：假如我会 ，我要。点评：此环节教师自然地让学生把社会和科技融为一体，培养了学生的主人翁意识，为拯救人类，提高人们的思想素质作贡献。自然而然地对学生进行思想教育，并为他们插上了想象的翅膀要得。四、讨论交流，分组汇报。1、根据自己的爱好，自选小组，并按小组就座。2、教师宣布比赛规则：这次评选“未来克隆专家”的标准有两条：一、想法奇妙，想象丰富而独特；二、有益于人类，能够促进人类的健康、和平与发展。3、各小组学生针对“你想克隆什么”展开想象，然后互相说一说。农作物小组：生A：我想克隆最优质的粮食作物，亩产可高达两千公斤，人吃了这种粮食抗感冒性强，提高自身免疫力，并解决了我国人口多，耕地少的困境。生B：我想克隆色香味俱全的优质水稻，让它远销各国，为我国引进大批外资，增加国民总收入。珍稀动物小组：生A：我想克隆大熊猫、咸水鳗、金丝猴、北海豚等，以此拯救濒临灭绝的动物，调整生态平衡。生B：我想克隆反攻性强的珍稀动物，让那些想以猎杀珍稀动物为生的人们的阴谋不能得逞。花木小组：生A：我要克隆一种一年四季都开花，而且每天都开出不同的花，散发出不同的味道的花卉，为建设西部增色添彩。生B：我要克隆大量的花木，这些花木不仅美丽，可赏性强，而且都生有无数抓地的根。把它们培植在长江、黄河两岸，既美化了环境，又保护了沿河两岸的人们。医学小组：生A：我要克隆人体的器官，解决病人的痛苦，救死扶伤，使每个人都健康、快乐、美丽。生B：我还克隆抗癌症的苹果，治糖尿病的梨。解除病人开刀、打针、吃药的痛苦。4、各小组派代表发言，全班同学为评委，评出最佳的“未来克隆专家”。点评：由于激发的手段灵活，实用价值高，所以，学生能在欢跃的氛围中畅所欲言，他们的想象超乎寻常，别具一格，各小组互不相让，竞相畅想，好一派热闹有益的场面。使教学任务顺利地完成，效果甚佳算得上一个“凤尾”。五、在热情洋溢的氛围中结束新课。板 书 设 计假如我会克隆，我要总评：课本中安排“假如我会克隆，我要”这个“口语交际”的目的是：进一步培养学生收集有关资料的能力，激发学生关注科技发展的兴趣，提高学生的想象能力和口语交际能力。然而“克隆”对农村的孩子们来说比较生疏，可以说他们接触高科技知识的机会少，条件有限。为了完成本次教学任务，并不容易，可该教师能利用有效的教学手段，使教学目的在层层深入，环环紧扣的环节中逐步实施，并且效果颇佳。该教师能顺利有效地达成目标，我认为不外乎“色”、“活”、“全” 等几个特点，具体表现如下：“色”：就是说这节课设计很有特色，别具一格。比如：导入新课时，能通过孩子们都仰慕的变化多端的孙悟空，来调动他们的情趣，学生注意力很集中，紧接着多媒体展示第一只克隆羊“多利”，更激起了他们关注科技的兴趣，好奇心与时俱增，揭开其中之奥秘更是迫不急待，这岂不是一大特色？“活”是指教学方法活，学生思维活，气氛活。从教学方法上看，教师的语言启发性强、层次性强，多媒体手段运用的恰到好处，充分体现了教师为主导的教学原则。在教师启发诱导的基础上，激活了学生的思维与创作的灵感，调动了他们的积极性，参与面大大提高，孩子们唇枪舌剑，竞相施展，气氛在步步加温中得到升华。“全”：我以为主要表现在对学生能力的培养，本节课不仅培养了孩子们的想象能力、语言表达能力、评价能力，而且还注重了培养学生通过多种渠道查找资料的能力。在此，可谓对学生进行了全面的培养与综合素质的提高。