影响最深的校园.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流影响最深的校园.精品文档.景观规划设计理论与方法 论文题 目： 学 院： 专 业： 学 号： 姓 名： 指导教师： 映象最深的校园规划设计川美虎溪校区第一次经过大学城川美校区大门时，川美的校门在正在修建，看着一块块大石头慢慢的堆叠成校门的轮廓，直到有一天他没有再有变化，我一直在想不知道这川美的大门是未完成还是就这么有个性。直到有一天我走进了川美的校门，才发现川美的校园规划是多么的原生态和自然.在看到四川美院的新校区之前，我从来没有见过这样的大学校园，一种因地制宜、天人合一的校园场地规划，一种处处体现绿色、生态、人文关怀的园区设计。我认为四川美院的新校区规划是真正的做到师法自然的校园规划。四川美术学院的校园规划设计为了将“农村”、“原生态”完美结合，才去了各种有效措施：为了营造出“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的效果，四川美术学院很好地运用了“十面埋伏”的建筑构想，奖建筑隐藏于各大山头之间，可谓匠心独运。而这种建筑布局方式又和很好地将田里的小麦、油菜等与周围环境用为一体，然而最令我惊奇的还属保留农村原生态的做法一边是艺术教学，一边是喂鸡放羊，这个全国首创的设计令人不得不佩服。说到美术学院校园设计的具体做法，真有一种如数家珍的感觉，可以毫不夸张的说：多次来到四川美术学院的我，从来没有这么喜欢逛一个学校。一、在校园规划中，没有铲掉任何一个山头四川美术学院新校区里面一共有十二座山头，然而建成后的新校区这十二座山头依然存在，建筑、园林等都置身于这十二座山头之间，彼此相得益彰，仿佛四川美术学院本就是长在这土地上的，而不是人为所能建造的。川美新校区并没有为造就“壮观”的景观轴线而去改变大地肌理。河流、溪谷、农田，基本上保留了原生态的自然环境。这种场地设计与全国大部分新兴校园建设迥然不同，既保护了大地肌理，又为校方节省出一大部分场地建设费用，同时，这种场地规划所带来的间接价值更是难以估量。这种与自然生态和谐共生，不铲平一个山头，而将建筑放于山间的做法，不就是我们景观设计中所说的”因地制宜“和“师法自然”的设计原则么？二、 中心地带保留完整的农舍，农舍主人不迁走川美新校区所处的土地以前是大学城虎溪五家村七舍，为了保留以前的乡野气氛的艺术美感与农村生态环境，在学院开发建设过程中，不仅将原来的农舍保留，而且把水车、犁耙、风车、石磨、老床等也按原样陈设。老宅内，鸡鸣犬吠；池塘里，鹅鸭戏水；山坡上，牛羊乱跑；梯田中，蔬菜满园。一切的一切都跟以前一样。老宅堂屋前的木穿斗凉亭，成了四川美术学院领导开会的会场。现在，川美的学生就天天生活在这样的环境里，想象一下，漫步在这样如诗如画的景色里，又怎一个惬意了得啊！用专业一点的眼光看川美的这种做法，该设计就是很好地运用了园林设计中的景观生态性原则、形式美法则、艺术性原则。三、 兴建复古长廊， 广种花草树木刚建成不久的复古长廊，俨然成了学生心中最亮丽的风景。那环池而造的复古长廊，青砖绿瓦、树桩木梁，用“曲径通幽”来形容确不为过。每次走在这长廊里，好像有种不是活在当世的困惑。长廊间陈设着一些农具，如猪槽、木床、犁、蓑衣等，这样的摆设，使这些平常的物件又有了另外一种艺术的味道。、在长廊各处，种着红花绿草、杨柳桑麻，为这种复古而又和谐的艺术增加了更为自然而又有活力的东西，确实相得益彰。这种类似南方园林设计的做法，从园林景观设计上看，就是遵循了景观生态性原则、艺术性原则、意境美原则等，设计合理而有韵味。四、 校园内处处可种菜到了三、 四月份的时侯， 在四川美术学院新校区，你能看到处处是油菜花，闻到的是油菜花香。此时四川美术学院的学生最爱做的事就是置身油菜花之中，或嬉戏，或创作，其乐无穷。在我看来认为这种返璞归真的做法确实将四川美术学院的特色很好地展现出来了，同时也很好地贯彻了四川美术学院新校区园林设计的宗旨，即“农村原生态”。从哲学上讲，要辩证地看待问题，有优点也必然有缺陷。而缺陷是需要我们来总结和改进的。在我看来四川美术学院园林设计中还是存在一些不足的：首先，在园林设计中，“农村原生态” 地区面积较小，其余地区看点不大；其次，开发程度较小，规模较小；最后，可供学生娱乐、学习的园林设计较少。要知道，园林不是简单随意地栽树种草，推山开湖，而是一种艺术。确切地说，其就是在一定的地面上，以植物、山石、水体、建筑等为素材，遵循科学原理和美的规律，创造供人们休憩和赏玩的现实生活境域，并伴随着人类历史进程，是城市建设、高校建设的产物。它是一门综合的造型艺术，主要以活生生的植物为造型构图材料，而且它是一个“三维”的时空关系体，其设计以“适用、经济、美观”为指导思想。 五、结语 现在的景观设计越来越多的人提出了“以人为本”的设计理念，然而纵观我国大部分高校的场地规划设计，基本上是大同小异，轴线，开阔的广场，整齐的建筑序列，对称的道路，纵然是有种种历史原因，但为了兴建大学校园而破坏环境、生态、大地的做饭，是否符合“止于至善”的大学之道呢？这是否又对使用者有什么益处呢？而像川美新校区这样“因地制宜”、“师法自然”的设计方法，是否应当值得我们深深的反思和学习呢？