生物高考光合作用学习教案.pptx

会计学1生物生物(shngw)高考光合作用高考光合作用第一页，共19页。生物生物(shngw)高考第一轮复习高考第一轮复习第五课时第五课时 光合作用光合作用(gungh-zuyng)(gungh-zuyng)光合作用的影响因素及其应用：二 例析重点问题光照强度温度CO2浓度矿质元素水光反应ATPNADPH光合作用酶的活性暗反应C3的量酶色素ATP膜光反应反应介质增大光合作用面积合理密植延长光合作用时间提高复种指数提高光合作用效率适当增加CO2浓度；合理施肥；适当提高温度；培育新品种等。提高光能的利用率第1页/共19页第二页，共19页。生物生物(shngw)高考第一轮复习高考第一轮复习光合作用的影响因素及其应用： 例九、下列措施中哪项不利于光合作用效率的提高（03春季新10题） A 将人参、田七(tin q)种植在遮荫处 B 在苹果树周围地面铺反光镜 C 用反硝化细菌拌种 D 向温室内输入一定浓度的CO2 例十、下列生物科学项目的研究成果与指导农业生产关系密切的是（03春老1题） 探索光合作用机理 研究生物固氮原理 培育(piy)农作物新品种 微生物与发酵工程 A B C D 二 例析重点问题第六课时第六课时 光合作用（光合作用（2 2）第2页/共19页第三页，共19页。生物生物(shngw)高考第一轮复习高考第一轮复习 例十一、如下图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后，CO的吸收量发生了改变。据图，判断下列叙述中正确的是（03春老31题） A 曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用 B 曲线BD段表示绿色植物仅进行光合作用 C 在B点显示，绿色植物光合作用和呼吸作用速率(sl)相等 D D点以后表示，当光照强度增加到一定值时， 光合作用速率(sl)不再增加二 例析重点问题光合作用的影响因素及其应用：第六课时第六课时 光合作用光合作用(gungh-zuyng)(gungh-zuyng)（2 2）第3页/共19页第四页，共19页。生物高考生物高考(o ko)第一轮复习第一轮复习二 例析重点问题光合作用的影响因素及其应用： （3）m点表示(biosh) 。如果提高光照强度，则m点的位置将向 移动。 例十二、生产实践表明：在一定范围内，提高(t go)CO2浓度，能提高(t go)光合作用。下图是对某农作物实验的结果，请据图分析并回答：(lk：勒克斯，光照强度的单位） （1）曲线I表明 。 （2）n点时的CO2浓度下，表示该农作物 。 （4）图中AB段和CD段影响光合作用的主要限制因子分别是和。第六课时第六课时 光合作用（光合作用（2 2）第4页/共19页第五页，共19页。生物生物(shngw)高考第一轮复习高考第一轮复习二 例析重点问题光合作用的影响因素及其应用： 例十二(sh r)、生产实践表明：在一定范围内，提高CO2浓度，能提高光合作用。下图是对某农作物实验的结果，请据图分析并回答：(lk：勒克斯，光照强度的单位） (5)欲提高(t go)温室栽培的叶莱类蔬菜的产量，图中信息告诉我们，应 ；另外，还应适当多施 肥，并在夜间适当 温度。第六课时第六课时 光合作用（光合作用（2 2）第5页/共19页第六页，共19页。生物高考生物高考(o ko)第一轮复习第一轮复习二 例析重点问题光合作用的影响因素及其应用： 例十二、生产实践表明：在一定(ydng)范围内，提高CO2浓度，能提高光合作用。下图是对某农作物实验的结果，请据图分析并回答：(lk：勒克斯，光照强度的单位） （7）有时可见晴朗的白天，温室开窗透气(tu q)，这对植物代谢的意义是（） A、降低湿度，增强蒸腾作用，促进对水和离子的吸收。 B、补充二氧化碳 C、增强室内光照强度 D、提高室内温度 (6)温室栽培农作物时，为满足CO2的供应，可以采取的措施是 等。第六课时第六课时 光合作用（光合作用（2 2）第6页/共19页第七页，共19页。生物高考生物高考(o ko)第一轮复习第一轮复习 例十三、光合作用受光照强度、CO2浓度、温度等影响，图中4条曲线(a、b、c、d)为不同光照强度和不同CO2浓度下，马铃薯净光合速率随温度变化的曲线。a光照非常弱，CO2很少(远小于003)；b适当遮荫(zh yn)(相当于全光照的125)，CO2浓度为003；c全光照(晴天不遮荫(zh yn)，CO2浓度为003；d全光照，CO2浓度为122。请据图回答：（03广35题）二 例析重点问题光合作用的影响因素及其应用：第六课时第六课时 光合作用光合作用(gungh-zuyng)(gungh-zuyng)（2 2）第7页/共19页第八页，共19页。生物高考生物高考(o ko)第一轮复习第一轮复习 (1)随着光照强度和CO2浓度的提高，光合作用(gungh-zuyng)(以净光合速率为指标)最适温度的变化趋势是 。 (2)当曲线b净光合速率降为零时，真光合速率是否为零? 为什么? 。 (3)在大田作物管理中，采取下列哪些措施可以提高净光合速率 A 通风 B 增施有机肥 C 延长生育期 D 施碳酸氢铵二 例析重点问题光合作用的影响因素及其应用：第六课时第六课时 光合作用光合作用(gungh-zuyng)(gungh-zuyng)（2 2）第8页/共19页第九页，共19页。生物高考生物高考(o ko)第一轮复习第一轮复习光合作用与化能合成作用与呼吸作用：二 例析重点问题完成光合作用与化能合成作用有关内容(nirng)的比较： 光合作用 化能合成作用相同点不同点能量来源反应式第六课时第六课时 光合作用光合作用(gungh-zuyng)(gungh-zuyng)（2 2）光能光能6CO6CO2 2+12H+12H2 2O CO C6 6H H1212O O6 6+6O+6O2 2+6H+6H2 2O O叶绿体6CO6CO2 2+12H+12H2 2O CO C6 6H H1212O O6 6+6O+6O2 2+6H+6H2 2O O2NH2NH3 3+3O+3O2 22HNO2HNO2 2+2H+2H2 2O+O+能量能量酶 第9页/共19页第十页，共19页。生物高考生物高考(o ko)第一轮复习第一轮复习光合作用与化能合成作用与呼吸作用： 例十四、如下图所示，若甲表示CO和H，则（03春老4题） A 是光合作用，乙是糖类和氧气(yngq)，是呼吸作用 B 是光合作用，乙是呼吸作用，是糖类和氧气(yngq) C 是化能合成作用，乙是呼吸作用，是葡萄糖 D 是化能合成作用，乙是糖类和氧气(yngq)，是呼吸作用二 例析重点问题第六课时第六课时 光合作用光合作用(gungh-zuyng)(gungh-zuyng)（2 2）第10页/共19页第十一页，共19页。生物生物(shngw)高考第一轮复习高考第一轮复习光合作用与化能合成作用与呼吸作用： 例十五、下列关于光合作用和呼吸作用的叙述正确的是（ 03文理综21题 ） A 光合作用在白天进行(jnxng)，呼吸作用在夜间进行(jnxng) B 光合作用为植物提供所需全部物质 C 光反应在白天进行(jnxng)，暗反应在夜间进行(jnxng) D 光合作用受Mg、N、P 等矿质元素的影响二 例析重点问题H的来源H的去向ATP的来源ATP的去向光合作用呼吸作用完成光合作用与呼吸作用(h x zu yn)有关内容的比较：第六课时第六课时 光合作用（光合作用（2 2）第11页/共19页第十二页，共19页。生物生物(shngw)高考第一轮复习高考第一轮复习光合作用与化能合成作用与呼吸作用：二 例析重点问题 例十六、右图是测定光合作用速度的仪器。在密闭小室内放有一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液，缓冲液用以调节(tioji)小室内CO2的量，使其浓度保持在0.03。小室内气体体积的变化可根据毛细管内水柱的移动距离测得。在不同强度光照条件下，测得小室内气体体积如下表所示： (表中气体(qt)体积的单位是微升平方厘米叶面积分。“+”表示增加，“-”表示减少。光强度单位为千勒克司)。第六课时第六课时 光合作用（光合作用（2 2）第12页/共19页第十三页，共19页。生物生物(shngw)高考第一轮复习高考第一轮复习光合作用与化能合成作用与呼吸作用：二 例析重点问题 请回答： (1)光强度为0时，小室内减少的气体是 ，减少的原因(yunyn)是 。 (2)光强度增加时，小室内增加的气体是 ，增加的原因(yunyn)是 。第六课时第六课时 光合作用光合作用(gungh-zuyng)(gungh-zuyng)（2 2）第13页/共19页第十四页，共19页。生物高考生物高考(o ko)第一轮复习第一轮复习光合作用与化能合成作用与呼吸作用：二 例析重点问题 请回答： (1)光强度为0时，小室内减少的气体(qt)是 ，减少的原因是 。 (2)光强度增加时，小室内增加的气体(qt)是 ，增加的原因是 。 (3)为了防止光照引起小室内气体的物理性膨胀或收缩所造成的误差(wch)，必须要有对照，并对实验结果进行校正。那么对照组小室内应放置（ ） A 同佯大小新鲜叶片和水 B 同样大小死叶片和缓冲溶液 C 同样大小纸片和水 D 同样大小死叶片和水第六课时第六课时 光合作用（光合作用（2 2）第14页/共19页第十五页，共19页。生物生物(shngw)高考第一轮复习高考第一轮复习光合作用与化能合成作用与呼吸作用：二 例析重点问题 （4）请根据(gnj)表中数据，在右边方格内绘出O2生成总量和光强度间关系曲线。第六课时第六课时 光合作用光合作用(gungh-zuyng)(gungh-zuyng)（2 2）第15页/共19页第十六页，共19页。生物高考生物高考(o ko)第一轮复习第一轮复习不同植物的光合作用：二 例析重点问题 上图中，表示C3植物的是图 ；具较强光合作用(gungh-zuyng)能力的是图 所示的植物，它具有较强光合作用(gungh-zuyng)的原因是 ，与此相适应的结构特点是 。AB第六课时第六课时 光合作用光合作用(gungh-zuyng)(gungh-zuyng)（2 2）第16页/共19页第十七页，共19页。生物生物(shngw)高考第一轮复习高考第一轮复习不同植物的光合作用：二 例析重点问题第六课时第六课时 光合作用光合作用(gungh-zuyng)(gungh-zuyng)（2 2）例十七、下图为C4植物(zhw)光合作用示意图。依图回答：（1）当CO2进入叶肉细胞的叶绿体中，首先被1 固定，形成 。（2）当C4进入2 细胞，释放3 ，被C5固定，形成4 。（3）4 在5和6提供的 和 以及多种酶催化作用下还原 成（CH2O）第17页/共19页第十八页，共19页。生物生物(shngw)高考第一轮复习高考第一轮复习不同植物的光合作用：二 例析重点问题第六课时第六课时 光合作用光合作用(gungh-zuyng)(gungh-zuyng)（2 2） 例十八、右图表示(biosh)在75%的全日照下一个叶片在不同的CO2浓度下净CO2交换速度的变化，下列叙述中正确的是A、植物A是C4植物，因为它在 高CO2浓度下有较高的CO2转 换速度。B、在CO2交换速度等于0时，A 和B没有光合作用C、如果光强度保持恒定，CO2 浓度进一步增加，则A的CO2 交换速率将达到饱和点。D、在CO2浓度为20010-6时，C4 植物比C3植物有较高的光能利用率。第18页/共19页第十九页，共19页。