提供公共文化建设导读设计.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流提供公共文化建设导读设计.精品文档.提供公共文化服务导读设计导读目的：1、通过本次读书活动，让学生了解“十一五”期间我国在提供公共文化服务中取得的成就。2、通过情境教学，唤起学生关注我国文化建设的意识，增强民族自豪感，培养爱国情感。3、让学生体验我国文化建设取得成就的幸福和喜悦，引导学生懂得珍惜幸福时光，学好知识，为贡献国家做好准备。导读重难点：1、引导学生通过讨论理解课文内容，知道我国在文化建设方面取得的成就。2、进行理想教育，立志长大报效祖国。导读准备：1、学生：收集公共文化服务的相关资料；了解一些公共文化服务取得成就的小故事。2、教师：制作课件、准备相关录象。导读过程：一、直接导入活动1、播放录像：舞台剧十二生肖师生共同欣赏。2、师谈话：同学们，你们知道刚才播放的舞台剧叫什么吗?（生答）2009年5月28日这个特殊的日子，十二生肖参加了“今天的孩子明天的世界越南首届国际儿童艺术节”。首演当晚，剧场内座无虚席，越南文化部等有关领导与河内少年儿童共同观看了演出。演出过程中，观众掌声不断，气氛非常热烈！（播放当时欢庆的场面。）【设计意图：通过多媒体信息技术的运用创设情境，让没有亲历“观看舞台剧十二生肖”这一事件的学生“回到现场”，产生深切的感受，从而增强学生的民族自尊心和自豪感。】二、信息交流文化小小宣传员师：公共文化服务建设已经成为了继经济建设之后的关键建设，公共文化建设不仅能弘扬文明的社会风气，也越来越成为经济社会发展的重要支撑，丰富精神文化生活越来越成为人民的热切愿望。公共文化建设时代正在向我们走来。准备好了吗，你？1、学生组内交流展示课前收集到的图文资料。师：有多少公共文化服务正在向我们走来，丰富了我们的文化生活，引领我们走向和谐。快来说说你了解的公共文化服务吧! 2、派代表介绍。【设计意图：引导学生交流自己收集的图文资料，以调动学生学习的兴趣，使学生以积极的态度深入课堂。同时，在交流的过程中，也培养了学生自身的语言表达能力和与他人的沟通能力。】三、感受公共文化服务带来的幸福师：十二生肖为什么能走出国门？北京798艺术区是怎样“破茧而出”的呢？“书香校园”里为什么书声琅琅不断？又是什么点燃了农民文化热情？“安心110”工程到底是什么样的特色活动？村民为什么纷纷称赞农家乐趣味运动会是“老百姓自己的节日”？请同学们打开建设幸福中国这本书，翻到第89页。今天我们来学习第六篇：提供公共文化服务。（板书）生齐读课题。1、生自由读课文，感知全文。2、初读课文后，你读懂了什么？请大家在小组里各抒己见，再派代表向全班汇报。【设计意图：通过分组讨论，自主学习，引导学生读、议，以发挥学生的主体作用，从而使学生真正感受到上课不是被动的接受知识，而是主体性的突现，个性的张扬和创造性的释放。】3、再读课文，感悟交流。师：快速默读课文，找出文中让你感动的句子多读几遍，和同桌说说你的感受，也可以在书上写一写。4、引导学生自读、感悟、质疑，启发学生联系上下文，联系生活实际和平时的感受发表自己的见解。【设计意图：二次阅读，全面感受公共文化服务带来的幸福。同时及时鼓励不动笔墨不读书，也是对养成良好读书习惯的提醒。】5、每一个小故事都是我国“十一五”期间在提供公共文化服务中所取得的成就，他们都是“幸福中国”最美的赞歌！出示课件：（1）在荻港镇打工的船工井清海来到便民店，边翻着图书边说：“我最爱看保健和财经类的书，这儿都有。虽说在外过年，但是有好书看也就不觉得孤单了。”（2）英国当代艺术中心总监菲利普杜德说：“从伦敦，到纽约，到巴黎，每个关心艺术的人都在谈论北京的798。”（3）有了俱乐部，农民们空闲时聚在一起，各尽所能。于是，“睡”在橱柜里的锣鼓、竹笛“醒”了起来，“封存”在肚子里的才艺“显”了出来，乡村热闹了，农民的业余文化生活丰富起来了。（4）书香校园建设工程要让读书节成为孩子们的读书日，让文学经典真正和孩子的生活融为一体。（5）喜羊羊与灰太狼舞动了中国的动漫产业。（6）厦门网“文明小博客”获得了“2010年度中国互联网站品牌频道”的大奖。（7）爱心护树使者正在行动：“护树小队”定期观察古树，为古树浇水，并向周围的居民进行宣传，让保护古树成为全民的自觉行动。（8）江苏省常州市三级社会体育指导员吴焕生七旬翁带出社区“武术队”。【设计意图：再次让学生体验我国文化建设取得成就的幸福和喜悦。】6、师小结：文化是一个民族的精神和灵魂，是一个民族真正有力量的决定性因素，可以深刻影响一个国家发展的进程，改变一个民族的命运。四、展望“十二五”我是幸福小主人1、师：展望“十二五”，其规划纲要在发展文化事业方面提出了新的奋斗目标。请大家去读读第111页，新的奋斗目标的要点是什么呢？生读完后，交流汇报。2、师：是啊，我们广大群众在文化体制改革的过程中，必然会获得越来越多的精神财富和物质财富的。3、那么在“十二五”一步步向我们走近的时候，你想对我们党和政府说些什么呢？4、你自己准备怎样迎接“十二五”？【设计意图：引导学生从现在开始就要刻苦学习，积极参加各项活动，争做幸福中国小主人，为贡献国家做好准备。】五、布置作业传递“幸福”1、摘抄课文中你喜欢的句子。2、制作宣传公共文化服务的手抄报。3、写一句宣传文化标语，画一张宣传海报。4、写一写你亲身感受到的或者听到的公共文化服务的故事。（以上任选一题）