教科版小学二年级下册品德与生活《帮帮残疾人》教学实录.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流教科版小学二年级下册品德与生活帮帮残疾人教学实录.精品文档.帮帮残疾人一、课前准备。【和同学们一起做手语动作：感恩的心。】师：和学生打招呼(小朋友们，你们好)师：今天老师特别高兴，见到这么多可爱的小朋友，看我们男生又帅气又精神，女生真漂亮，谁想让老师认识你？（走到三位同学面前，问学生名字）（评价：你的名字真好听。你说话的声音真响亮，老师特别喜欢你。你真是一个又帅气又勇敢的小伙子）你们想认识我吗？生：。师：你们可以叫我魏老师，我来自武台镇大山中的一所小学，认识大家真高兴！师：今天我给大家准备了一首好听的歌，你们想不想听？生：。师：好，想听就要坐好。（边说边做坐好的动作）（唱歌表演手语）师：老师唱的好不好听？想不想学？生：。师：孩子们请轻轻的站起来，伸出你们的双手，我们一起来唱。你们唱的可真好听！现在我们上课好不好？（上课）师：大家知道这些手势表示什么意思吗？（心、感恩、你们）师：这种手势叫做手语，生活中谁使用手语呢？生：。师：有一群不幸的人，他们不能说话、听不到任何声音，只能靠手势与人交流，他们是聋哑人，是社会中的残疾人（板书）课前我们组织了一次小调查，请各小组到周围社区去调查身边有哪些残疾人，现在，请小组讨论一下并汇报给大家。（生拿出课前调查的结果表，每个小组组长进行汇报）师总结过渡：大家都是用心的孩子，经过努力，我们了解了残疾人，那他们如何生活呢？我们通过一个短片感受一下。（课件出示篮球女孩的视频）二、课中体验【视频播放】篮球女孩钱红艳的视频师：你看到了怎么样的一个女孩？（语速 氛围）生：。师：看到这样的她，你有什么感受？生：。（它的生活很困难，她用篮球当腿肯定很累，她那么小就没有了双腿，真不容易）师总结过渡：她，没有双腿艰难的靠篮球支撑身体走路，生活多么不方便！让我们一起通过几个体验活动去感受他们的生活到底有多么艰辛！活动一：【无手写字】课件出示体验1名称以及请你这样做。师：读出课件中的要求师：开始。生：。师：游戏结束。写完的请举手。怎么做的？什么感受？生：。（嘴巴很累，写不好，难写，写不出来）师：那请问我们的小组长，你们看自己的组员写字时，心里有什么感受呢？生：。（看他们写字时很累，铅笔总是往一边跑，写每一笔都很困难，用嘴巴写字真不容易）师小结过渡：没有双手对我们来说是如此的艰难，假如你的眼睛什么也看不到，又该怎样生活？一起进入盲人的世界，体验他们的艰辛。 【活动2蒙眼回家】课件出示蒙眼回家以及请你这样做。师：我们每个小组是一个家庭，每个家庭请出一位成员扮演盲人。生：。（到讲台）师：（给同学带上眼罩）对四位盲人说：回到家后请先不要摘下你的眼罩。师：（对家人读出要求）四位盲人放学回家了，他们看不到东西，请大家创造一个安静的环境，坐好，不要打扰他们，静静地等着他们回家，老师想知道哪个小组做的最好而且最安静，说话就算犯规喽。生：。师：采访 “盲人”放学后找不到爸爸妈妈了，心里什么感受？生：（着急、我很害怕、我什么也看不到，很担心、害怕）师：采访两位家人，看到自己的家人找不到家，什么感受？生：（替他着急，担心她找不到家，担心她摔倒了会哭）师总结过渡：（请四位同学摘下自己的眼罩），盲人的世界里到处都是黑色，回家对他们来说太难了！假如有一天，你说不了话，听不到声音，这种痛苦又该如何面对？ 【活动3体验聋哑人】课件出示手语交流以及请你这样做。师：老师请一位同学帮助我做一件事情。生：。师：将写好的小纸条给同学，先不要打开，请努力的让大家猜出你要表达的意思。生：（我们要做有爱心的孩子）师：他想表达的是什么呢？生：。师：再来一次。生：。师：请告诉大家，你想表达的是什么？生：。师：当你想表达的意思一直没人明白时，心里什么感受？生：（很着急，很难受）师：聋哑人的生活如此艰难，他们的世界是安静的，是无声的。从刚才的三个体验活动中，你想对游戏中的几位残疾人说些什么？生：（尊重他们，理解他们，你们的生活真困难，你们很不容易，我会帮助你们）师评价（你真有同情心，真是一个有爱心的孩子，帮助，关心。）师总结过渡：残疾人的生活非常不容易，很多时候，需要我们理解、同情、关爱，伸出手，去帮帮他们。板书：理解、同情、帮帮。 【课件出示姗姗视频】师：在老师的班级中，有这样一位小朋友，通过一个短片来认识一下她。师：你想对视频中的小女孩说什么？生：（你很辛苦，你很勇敢。）师：假如，她就在我们的班级中，你会怎么做？生：。（我想帮帮他，我和他一起玩，我和他一起学习，我会帮助他）师小结：你们都是特别有爱心的孩子，很多时候（课件出示）帮助残疾人的最好方式，是平等的对待他们，把他们当朋友。过渡：残疾人的生活很不幸，我们要尽自己最大努力，帮他们做一些力所能及的事。（课件出示：春雨润心田）师：我们身边就有需要帮助的残疾人，让我们开展一次春雨润心田帮残助残活动，帮帮我们课前调查的残疾人。 生：。师：现在请大家以小组为单位制定一个爱心计划，并将你们的计划填写在爱心存单上。生：。师：爱心团队是如何制定爱心计划的呢？哪个小组来汇报一下。（汇报）师：老师发现大家都是有爱心、会做事的孩子，现在让我们把全班的爱汇聚在一起，存入爱心银行。（说完后请小组长带着你们的爱心存单贴到黑板 “爱心银行”里）过渡：老师相信同学们的爱会越积越多，你们知道吗？不仅只有我们小学生要帮助残疾人，社会和国家还专门为残疾人设定了许多特殊的规定和法规。师：（课件出示盲道）这是什么？残疾人专用的道路，中间的突起为盲人指明了方向。师：（课件出示专用标志）这是残疾人专用的标志师：你们知道我们国家有多少残疾人吗？生：。师：（课件出示残疾人数量2947万人）师：残疾人越来越多，为此，国家专门为他们制定了法规来保障他们的权利（课件出示）师：并且社会还为他们成立了助残日。（课件出示）师总：残疾人虽然不幸，但是他们并不屈服，取得了更高的成就。生活中，你听说过哪些残疾人成功的事例？生：。师：（课件出示篮球女孩）你们认识她吗？生：。师：她就是我们观看视频中的篮球里的女孩钱红艳，她长大了，经过努力，安装了假肢，现在可以和我们一样，用双腿走路了。）师：（课件出示张海迪）张海迪 5 岁时因患疾病，高位截瘫，但她并没有放弃自己，坚持学习，学会了多国语言学会了医学。 师：不管什么样的人，只要够坚强够勇敢，我们就能成功。师：同学们，通过了解残疾人、体验他们的生活方式，你们最大的收获是什么？三、课后践行。师：同学们，还有很多残疾人需要我们的帮助，课下继续开展我们的“春雨润心田”的活动，将更多的爱心存入爱心银行。老师相信你们会是一个有爱心（板画爱心）的孩子。，我们相信，爱越多快乐越多！