教科版小学四年级下册品德与社会《听听他们的呼唤》教学设计.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流教科版小学四年级下册品德与社会听听他们的呼唤教学设计.精品文档.活动主题：听听他们的呼唤活动目标：1、初步了解人们的行为对生态环境的破坏。由此给自己的生产、生活带来的不利影响。2、不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友，用自己的行动保护野生动植物。3、激发学生对大自然热爱，明白保护环境的紧迫性，进一步加强环保意识和责任感。活动准备：情景剧道具准备。环境被破坏后的资料（文字、图片、录像、课件等均可）；课前搜集自己身边的有关动植物的资料； 教学过程：一、课前体验，初步感悟课前交流：大家好，今天老师和你们初次见面，看到你们灿烂的笑脸，我心里特别高兴。（愿意和我这个陌生的朋友一起上课吗？谢谢大家。）（在上课前呢，老师请大家欣赏一首歌，播放小鸟，小鸟视频。会唱的同学可以一起跟着唱。师：我看见大家听的看的都很认真，喜欢这首歌吗？你最喜欢这首歌里的什么？喜欢小鸟吗?这里还有些小动物呢，你都看见了吗？呵呵，喜欢谁呀？）除了喜欢动物以外，还喜欢哪些植物？（这些动植物可都是我们人类的朋友）这节课，老师和同学们一起谈论的话题就是动植物。老师期待你们有精彩的表现。有信心吗?师：听了你们自信的回答，老师已经感觉到了你们精彩的表现。好，上课。二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活师：今天老师带来一段优美的画面，大家想看吗？（出示视频学生欣赏）。师：看到这些，心情怎样？想说什么？ 师：是呀，树林在欢笑，动物们在欢唱， 这是一个和谐美丽的大家庭。但是如今，这个和谐的大家庭不再美丽。你们看： （出示图片：成片树林被砍、青蛙流泪、小鸟关在笼中、蛇被捉等）师：一起告诉老师，你们都看到了什么？心情怎么样？（生自由回答）师：让我们走近它们，听听他们的呼唤吧。（出示课题：听听他们的呼唤）并板书。（二）合作学习，体验生活活动一：情景剧表演：我想有个家师：你们听，小鸟在哭诉它们的悲惨遭遇请看我和同学们课下编排的情景剧表演：我想有个家师:请同学们在看的时候，要严肃认真，不是只看同学表演的好不好，而是看表演的内容带给我们的思考。情景：佩戴上头饰，两个人在山坡上砍树、打猎，小鸟先是四处躲避被捕杀的危险，然后回到森林寻找自己的家，可是家已经被毁掉了。（出示课件：我想有个家）。师：同学们，小鸟和妈妈只能唱着那支凄凉的歌：“我想有个家”飞向别处。假如你是小鸟，你会说什么？ (师：小鸟的遭遇真让人同情。)师： 是谁让小鸟无家可归的？活动二：绿色小论坛师： 原来，让小鸟无家可归的是人类！可是，破坏森林，最终无家可归的又是谁呢？请听一个真实的故事。 师：播放一个小村庄的故事动画片。师：听了故事，你们有什么感想？师：你们说出了老师也想说的话。树木都被砍完了，小村庄就这样消失了。可见，森林和我们的生活息息相关。师：下面我们就结合课下搜集的资料，一起进入“绿色小论坛”， 发表你的见解。师：出示课件：绿色小论坛 1、森林有哪些作用？2、假如森林从地球上消失了，没有森林的世界将会是什么样子？师：请同学们以小组为单位进行讨论交流，每个同学在小组内充分发表自己的见解，然后每组同学选出一名代表，汇报你们的收获和感想。（小组内讨论交流，师巡回指导）师：刚才，我发现每个小组都讨论的非常认真，讨论的内容也很全面。我们先来谈论第一个话题，哪个小组先来? （分组汇报交流）师1：你们小组说的真好，森林不仅为我们人类无私地奉献着，还维持着自然界地生态平衡，真是功不可没。师2：你们小组真棒，用具体数字让我们知道了森林是绿色氧吧。师3：你们小组知道的可真不少，森林确实是天然的防护屏障。它一旦被破坏，泥石流、沙尘暴等自然灾害会频频发生。师4：你们说的对极了，森林是大自然的总调度室。师小结：刚才，四个小组说了这么多森林的作用。森林真不愧是我们人类的朋友，谁能用一句赞美或祝福的话夸夸森林吗？说的真好。）师：森林的作用如此巨大，假如它消失了，我们的生活会怎样呢？我们继续谈论第二个话题。师1：这么多的土壤白白流走，真让人心疼。人们毁林开荒的目的是为了多得耕地，多产粮食，可是结果适得其反。师2：你们小组真会学习，能把语文课上学的知识拿来用。原来黄河的泥沙也是由于破坏植被造成的，导致我们的母亲河变成一条多灾多难的祸河。师3：大自然是公平的法官，谁破坏它，谁就会遭到惩罚。师4：你们小组讨论的这些内容，更是直接影响了我们的生活。师小结：森林破坏给我们带来了严重的恶果。水土流失、旱涝成灾、风沙肆虐、气候失调等等。（边说边出示图片）这些灾害给我们的生活造成了巨大影响。像前几天出现的沙尘暴，谁能说一说它有什么危害吗？沙尘暴使生态环境恶化、生命财产损失、影响交通安全（飞机、汽车等交通事故）危害人体健康等。师：是啊，森林对我们很重要，看这组数据：（一边出示，老师一边背），内容是：假如世界上没有森林，其后果是：陆地上生物总量的 90将消失，450万个生物物种将灭绝；全世界70的淡水将会白白流入大海，陆地上 90 的动植物将面临干旱的威胁，生活用碳减少70 ，生物放氧将减少 67，许多地区风速将增加 6080 ，亿万人将因风灾丧命。师：谈论到这里，你又想说什么？ 生自由说（1-2名学生）师：这些数字像一个个警叹号时刻提醒我们，森林不容毁坏。破坏森林是不折不扣的自杀行为。活动三：动物的遭遇师：通过论坛，我们知道了人类的朋友森林的重要作用。其实许多野生动物也是我们人类的朋友，你们知道有哪些对人类有益的小动物吗？说出来和同学们分享吧。（生自由说）故事：小青蛙遇难记师：这么多人类的朋友！他们在默默地帮助着人类，可是，他们的处境又怎样呢？请听小故事小青蛙遇难记。师：口述故事。师：听了故事，你想说什么？师：青蛙可是害虫的天敌，人类的朋友， 自古就流传着这样一句话：“蛙满塘，谷满仓”（出示）。请同学们想一想，像青蛙这样的害虫的天敌越来越少，会出现什么后果？生答这样的后果真是太可怕了。师：在我们的生活中，你还见过或听过这样的事情吗？（出示伤害动物的图片）（三）深化感悟，引导生活师：这样的教训太多了！现在有些动植物朋友遇到了麻烦，需要我们去关心、爱护它们。关心、爱护它们，也就是爱护我们人类自己！师：我们小学生在保护动植物方面应该怎样做呢？请同学们把自己的想法在小组内说一说，然后把好的想法汇集在爱心卡上，看哪个小组的想法最好、最多。做爱心卡（每个小组发一张爱心卡） (播放音乐)小组完成爱心卡。师：每个小组都完成了爱心卡。我们一起展示吧 。(每组指名读)师：看了同学们的爱心卡，老师被同学们的爱心深深打动，在这里，老师替动植物朋友说一声：谢谢。我想，同学们的爱心会换来美丽的这样生机盎然的大自然。你们看：（欣赏图片）师总结：同学们，这节课我们听到了谁在呼唤?它们在呼唤什么？（板画大树）师：（出示音乐课件。）让我们一起行动起来，保护森林，保护动物，保护我们大自然中的朋友，保护我们的地球吧！三、课后践行，内化感悟师：课下，请同学们和你要好的朋友一起合作，写份倡议书：呼吁人们保护森林，保护野生动物。让我们的爱心感染每一个人。（出示课件。）板书听听它们的呼唤