江苏省青少年科技创新大赛实施办法.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流江苏省青少年科技创新大赛实施办法.精品文档.附件4江苏省青少年科技创新大赛实施办法江苏省青少年科技创新大赛由省科协、省教育厅、省知识产权局、省青少年科技基金会主办。这项活动每年进行一次全省性比赛，江苏省青少年科技创新大赛组织委员会由主办单位组成，负责大赛的领导工作，组委会下设办公室，设在江苏省青少年科技中心。一、目的组织开展江苏省青少年科技创新大赛的根本宗旨是：贯彻落实国务院全民科学素质行动计划纲要，推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年科技创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励和发现优秀人才。二、基层竞赛创新大赛分为青少年和科技辅导员两个活动板块，基层竞赛是全省比赛的组成部分，基层竞赛由各级科协牵头组织，按照竞赛规则举办相应的竞赛活动，择优推荐作品参加上一级比赛。各市青少年科技创新大赛是全省比赛的基础，市级比赛应参照全省比赛的竞赛规则举行，推荐参加全省比赛的作品必须符合全省比赛的要求。市级比赛组委会在推荐上报参加全省比赛的项目时，应上报当年市级比赛的获奖名单及市级比赛的组织情况。上报时间为每年1月18日前，各市应统一组织申报、参赛，申报作品必须是在市级大赛基础上，按照分配名额推荐的优秀作品。各市在报送参赛作品前，必须认真进行资格审查，并在申报表内出具审查意见。如发现资格不符合规定、弄虚作假、剽窃他人成果者，将取消其获奖资格，收回其所获名次和奖励。1、申报分配名额创新大赛主办单位每年通知公布各市参加全省比赛的分配名额，各市必须按分配名额及有关比例申报，超过分配数量的不予受理。各市申报的科技创新成果竞赛项目中，小学生、初中生的项目数量分别不少于总数的20%。集体项目含在小学、初中、高中项目数量之内，不超过总数的20%。2、申报全省大赛主办单位将在“江苏省科技活动网站（）上发布下年度全省比赛竞赛规则和申报表格，供基层竞赛参考和下载使用。三、评选条件1、科技创新大赛组织奖条件依据各市组织科技创新大赛的竞赛内容和规模、人数及组织实施的情况，包括项目申报材料、活动总结、申报材料汇总表以及是否按规定时间上报等情况确定。2、优秀科技实践活动奖的条件（1）明确的选题目的。所设计的活动，主题应根据当地的条件和可行性，有利于推动青少年科技活动的活动普及：有利于青少年通过活动学习科技知识、科学方法、科学思想，培养科学精神；对当地教育、生产、经济和科学文化等其中一方面或几方面的发展有一定的意义。（2）完整的实施过程。活动在实施时，有系统完整的活动计划、进度安排、组织方法、实施步骤和总结评价。（3）完整的原始材料。包括活动计划、活动记录（内容、时间、地点、参加人、参加人数）、照片或录像、新闻报道材料等，用以反映该项活动的真实性。 （4）确切的实施结果。由活动负责人（或主要参与者）以文字的形式，将活动结果叙述清楚。文字应简练，可根据条件辅以必要的实物、照片、录像等。在上报之前，各地应对该结果的可靠性加以确认。对于学校以上的实施单位，参加活动的学生应占学生总数的30%以上。 （5）实际收获和体会。包括青少年参加活动的体会、活动的宣传教育覆盖面，活动体现的社会效益，对今后有关工作的建议等。 （6）优秀科技实践活动奖的评审标准优秀科技实践活动的评审标准，是评审委员会根据“五要素”的原则制定的，综合而言就是从四个方面来判别某项科技实践活动是否优秀真实性、示范性、教育性和完整性。 a、真实性。活动符合参与者的知识结构和水平，符合当地的客观条件，有活动记录、活动总结（包括书面材料和记实材料等）。 b、示范性。活动具有鲜明的时代特征，体现当代科技发展方向，围绕公众关注的社会热点问题。活动设计和组织形式科学、有新意，具有较强的可操作性，利于推广普及，能产生较大的社会影响，能为其他地区开展活动提供借鉴和参考的经验。 c、教育性。活动符合教育规律，能够对参与者进行知识和技能的传授、能力和情感的培养、思想和道德的教育，有利于参与者全面发展和素质提高。 d、完整性。活动已经完成，或阶段完成。活动过程清晰，有明确的活动目标、系统周密的活动计划、实施步骤和活动结果。 （7）优秀活动奖申报和推荐 由市级主办单位根据有关标准和限额，按省级评选的标准向主办单位申报和推荐。推荐材料：a、 申报表、科技实践活动报告一式两份。b、原始材料（活动记录、照片、录像等）和新闻报道材料作为附件，一份即可。青少年创新成果竞赛的学科分类及认定 竞赛项目按学历段分为小学项目、初中项目、高中项目；按项目申报者人数分为个人项目和集体项目；按所研究的领域分为数学、物理学、化学、微生物学、环境科学、生物化学、医药与健康学、工程学、计算机科学、动物学、植物学、地球与空间科学、行为与社会科学等13个学科。一、学科分类 1、数学（MA）指形式逻辑或各种数字及代数计算的开发，以及这些原理的应用,包括微积分、几何、抽象代数、数论、统计学、复数分析、概率论等。 2、物理学(PH)指能量及其与物质作用的原理、理论和定律，包括固态物理、光学、声学、粒子、原子物理、原子能、等离子体、超导体、流体和气体动力学、热力学、半导体物理学、磁学、量子物理学、力学、生物物理学。 3、化学(CH)指对物质性质和组成以及其所依从的规律的研究，包括物理化学、有机化学（不含生物化学）、无机化学、分析化学、材料化学、塑料、燃料化学、杀虫剂、冶金学、土壤化学等等。 4、微生物学(MI)指有关微生物的生物学，包括细菌学、病毒学、原生动物学、真菌学、微生物遗传学等。 5、环境科学(EV)指对于（空气、水及土地资源）污染源及其控制的研究、生态学等。 6、生物化学(BI)指生命活动进程中的化学，包括分子生物学、分子遗传学、光合作用、血液化学、蛋白质化学、食物化学、激素等。 7、医药与健康学(ME)指对于人类及动物的疾病和健康的研究，包括牙科学、药理学、病理学、眼科学、营养学、公共卫生学、儿科学、皮肤学、过敏反应、语言与听力等。 8、工程学(EN)指技术，直接将科学原理应用于生产及实际应用的项目，包括土木工程、机械工程、航空工程、化学工程、电气工程、摄影工程、音响工程、汽车工程、船舶工程、制热与制冷工程、交通运输工程、环境工程等。 9、计算机科学(CS)指计算机硬件和软件工程设计与开发，包括互联网技术及通信、计算机制图技术（包括人性化界面），仿真/虚拟现实技术，计算科学（包括数据结构、加密技术、编码及信息理论）的等等。 10、动物学(ZO)指对动物的研究，包括动物遗传学、鸟类学、鱼类学、爬虫学、昆虫学、动物生态学、古生物学、细胞生理学、生理节律学、畜牧学、细胞学、组织学、动物生理学、无脊椎动物神经生理学、无脊椎动物研究等。 11、植物学(BO)指植物生命的研究，包括农业科学、农业经济学、园艺学、林学、植物分类学、植物生理学、植物遗传学、植物溶液培养、海藻等。 12、地球与空间科学(ES)包括地质学、矿物学、地貌学、海洋学、气象学、气候学、天文学、洞穴学、地震学、地理学等。 13、行为与社会科学(SO)指通过观察和实验来研究人和动物行为与反应，人类社会中的个人之间，个人与社会之间的关系的科学，包括社会学、人类学、心理学、考古学、教育学、动物行为学、人种学、语言学、城市问题等。 二、涉及多学科领域项目的学科类别认定 1、涉及制作和设计的项目：项目的主要内容是设计和制作，项目应属于工程学；项目虽是设计和制作，但目的是用其收集获得了数据，并进行了分析，则该项目应属于所进行分析和研究的学科。 2、涉及动植物生活环境的项目：项目研究的是河流或池塘中的动植物生活环境，则不属动植物学而应属环境科学。 3、涉及动植物化石的项目：项目研究的是史前植物化石，应属植物学；项目研究的是史前动物化石，应属动物学；项目研究的是地质年代，应属地球与空间科学；项目研究的是贝壳化石的化学组成，应属化学； 4、涉及火箭及飞行器的项目：如项目研究的是火箭及飞行器燃料，应属化学；项目研究的是使用火箭及飞行器作为气象仪器的运载工具，应属地球与空间科学；项目研究是计算火箭及飞行器的轨道，应属物理学；项目研究的是火箭及飞行器加速度对小鼠的影响，应属医学与健康学。 5、涉及遗传学的项目：如项目研究的是DNA，应属生物化学；项目研究的是植物杂交遗传，应属植物学；项目研究的是大肠杆菌的遗传学，应属微生物学。 6、涉及维生素的项目：如项目研究的是机体对维生素如何处理，应属生物化学；项目研究的是有关维生素的分析，应属化学；项目研究的是维生素缺乏的影响，应属医学与健康学。 7、涉及晶体学的项目：如项目研究的是晶体的组成，应属化学；项目研究的是晶体的对称性，应属数学；项目研究的是晶格的结构,应属物理学。 8、涉及语言和听力的项目：如项目研究的是阅读障碍，应属社会科学、项目研究的是助听器，应属工程学；项目研究的是失语症应属医学与健康学。项目研究的是语音，应属物理学。项目研究的是耳的结构应属动物学。 9、涉及放射能的项目：项目研究的是使用同位素跟踪，可以是生物化学、植物学、医学与健康学以及动物学；项目研究的是对放射能进行测量，可以是地球与空间科学或物理学；项目研究的是放射能监测仪器的设计和制作，应属工程学。 10、涉及空间科学的项目：很多的项目涉及空间科学但并不归属与地球与空间科学。如失重对植物的影响，应属植物学；失重对人的影响，应属医学与健康学、开发一种封闭环境的太空舱系统应属工程学。 11、涉及计算机的项目：如果计算机只作为工具使用，项目应属于其研究的学科领域。如使用计算机计算火箭轨道，应属物理学；计算某一无机化学反应的产热，应属化学；作为教学辅助工具使用，应属行为与社会科学。 创新成果竞赛项目申报的基本要求一、基本要求 1、竞赛项目的申报者为：现就读于中、小学校（包括中等师范学校、专业学校、职业中学、技工学校的学生）。2、每名学生只能以竞赛当年申报日往前推不超过两年时间内完成的研究课题。3、每名学生在一届大赛上只能申报一次科技成果竞赛项目（包括集体项目）。4、如果项目是连续多年的研究课题，论文必须反映最新的研究工作内容。5、集体项目最多不超过三名成员。集体项目不能减少人员转为个人项目。每个组应确认第一作者，其他为署名作者。在申报时所有成员的姓名都必须列于申报表格中。小组的每个组员都须全面参与项目，并熟悉项目各方面的工作。6、每个项目辅导辅导教师不超过2名。二、不接受的申报项目1、涉及食品、药品试制和饮食安全类的项目。2、参加过以往全省青少年科技创新大赛的项目。3、与国家现行法律和法规有抵触的项目。4、危及生命、财产安全的项目。三、参赛申报1、基层青少年科技创新比赛是全省比赛的基础，参赛人应首先参加基层比赛。各市在市级比赛的基础上，按省主办单位分配的名额上报项目，各市申报的项目中，集体的项目数量不得超过总申报数量的五分之一，小学、初中的项目数量分别不少于申报数量的五分之一。全省比赛不接受个人直接申报。参赛项目分为个人项目和集体项目两类申报。经省级组织机构推荐，方可参加全国比赛。参赛项目需认真填写申报书及所需附件，各类附件应分类编号，装订成册，申报书不能与研究报告等其他申报材料装订在一起，否则视作不合格申报，申报书一式二份，附件及其它材料一份。2、工程学及机器人工程设计类(详见机器人工程设计比赛要求)作品须提交项目研究论文或项目说明书，项目研究的原始设计资料，各种图表（外观图、结构图、原理图）、活动照片。科学研究类项目须提交科学研究论文，项目研究的原始记录、实验数据、活动照片等。3、证明材料：项目涉及下列内容的还须提供有关部门的证明材料。1）医疗保健品，由省级以上相关医疗科研部门开具临床使用鉴定。2）动物、植物新品种，由省级以上农科部门开具证明，证明确为培育和发现的新品种。3）国家保护的动植物，由省级以农林部门开具的证明，证明项目在研究过程没有对动植物造成损害。4）信息技术类项目必须附有光盘或软盘，在现行的操作系统和操作平台上可以演示和应用，并应有详尽的文字解释和说明。不提供以上资料视为无效申报。四、资格审查各市在报送参赛项目前，必须认真进行资格审查。凡在申报书“资格认定”栏中无签字和盖章的项目不能参赛。如发现资格不符合规定者，弄虚作假者，剽窃他人成果者，将取消其参赛和获奖资格，收回其所获名次和奖励。五、评选标准及有关规定评选标准：“三自”原则和“三性”原则自己选题：选题必须是作者本人发现、提出的。自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。自己制作和撰写：作者本人必须参与作品的制作。论文必须是作者本人撰写的。科学性：包括选题与成果的科学技术意义；技术方案的合理性；发明与创新过程的科学性。研究方法的正确性、科学理论的可靠性、选题与结论科学意义的合理性。新颖性：包括新颖程度、先进程度、技术水平与难易程度。 新颖程度指该项发明或创新技术在申报以前没有同样的成果公开发表过，没有公开使用过。指该项研究课题及论文的选题、立论有创意、有现实意义；先进程度指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有突出的实质性特点和显著的进步；指课题研究及论文的研究结论所具有的科学价值和学术水平。实用性：指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果，便于使用和投产；指课题研究及论文的适用与影响范围、应用意义与推广前景。六、评审及奖项1、创新成果竞赛项目设一、二、三等奖。2、创新成果竞赛项目按小学组、初中组、高中组分别评审。青少年科学幻想绘画比赛 科学幻想绘画活动，是世界上许多国家少年儿童乐于参加的一项有益的科学活动，它对培养少年儿童的科学想象力和创新意识，使他们从小就尝试手、脑并用，以及倡导科技与艺术的融会交流，具有非常重要的作用。在我国这项活动有着广泛的群众基础。 举办少年儿童科学幻想绘画活动，是为了检阅、宣传和展示少年儿童参加科学幻想绘画活动的成果及对未来科学发展的畅想和展望，总结和交流开展活动的经验，探索和研究青少年科技教育的规律性问题，同时也是为了激励更多的少年儿童参与这一活动，引导少年儿童进行科学幻想，着眼于新世纪人类生产、生活因科技的发展可能呈现的巨大变化，绘出未来科学的美丽画卷。一、参赛作者要求 凡现年5-14岁的就读于幼儿园、小学和中学的少年儿童，其独立完成的科学幻想绘画作品。二、参赛作品要求1、参赛作品可用油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画等绘画技巧、风格及使用不同材料表现（但不包括非画类的其它美术品与工艺品）。 2、参赛作品一律在规格为540mm×380mm(4开)的纸或是其它材料上绘制（油画作品应自备画框），横竖放置均可。作品要求整洁。 3、参赛作品限个人作品，即由作者本人独立完成的作品。不接受集体作品参赛。 4、参赛作品不得抄袭他人已发表过的作品，违者一经发现，将被取消资格。三、参赛作品征集数量和方式 1、各市组织机构应主要依靠当地科协、教委、团委、妇联和体委系统所属的校外活动机构，组织作品的征集并择优选送全省参赛。 2、经省级组织机构推荐，方可参加全国少年儿童科学幻想绘画比赛。3、申报表一式二份。四、评选标准及有关规定1、 在内容、形式、规格和申报手续等方面均符合文件规定的少年儿童科学幻想绘画作品，可以参评。2、 评审标准（1） 想象力：选题、创意和新颖程度。（2） 科学性：科学依据，逻辑思维。（3） 绘画水平：画面设计，色彩处理，绘画技巧。 3、凡有下列情况之一者不予参评 （1）出现科学性错误的。 （2）与国家现行法律法规相抵触的。 （3）画幅尺寸不符合规定的。 （4）把科学和神话混淆的。（4） 引入神鬼迷信故事内容的。五、评审及奖项1、 科学幻想绘画比赛设一、二、三等奖。2、 科学幻想绘画按幼儿组、小学组、初中组分别评审。机器人工程设计比赛1 关于机器人工程设计比赛机器人机器人工程设计比赛对于培养学生学习与综合运用机器人技术、电子信息技术、工程技术，激发创新思维潜能，提高综合设计和制作的能力极为有益。2 主题：群星璀璨世博会创建美好的城市生活2.1主题简介“成功奥运”的盛况犹在，2010年5月，黄浦江畔又将迎来“精彩世博”。上海世博会的主题是“城市，让生活更美好”。它将是探讨人类城市生活的盛会，是人类文明的一次精彩对话，是一部以创新和融合为主旋律的交响乐。机器人群星在上海世博会的闪亮登场，无疑将奏响一曲辉煌乐章。2005年爱知世博会，曾经举办过一台主题为“2020年的城市：人类与机器人共同生活”的汇展。机器人家族或长歌善舞，或能言善辩，或可爱至极，或忠于职守，引起观众极大的兴趣，让人们领略感受了科技的力量。今天，机器人的风头仍健，融入人类生活的步伐更快了，领域更宽了，成为城市这个有机体中极具活力和极富创新力的细胞。我们相信，机器人在城市的多元文化融合、经济繁荣、科技创新中将更加魅力四射，群星璀璨。2.2课题研究机器人工程设计比赛的关键在于主题的演绎，大致分为三个阶段，即主题选择、内涵研究、项目落实。本届机器人工程设计比赛的主题是群星璀璨世博会，副题则沿用上海世博会的主题“城市，让生活更美好”。由此可以理解领悟出本届机器人工程设计比赛就是要求参赛队员以上海世博会为背景，创意出形形色色的紧扣上海世博会主题的机器人，让它们登上这个虚拟的大舞台上亮相。内涵研究应该紧密结合“城市”、“生活”、“美好”这三个关键词破题。关于这三个关键词，国际上有若干个已经得到一致认同的副题，例如改善工人作业条件、应对当代城市面临的挑战、推进城市可持续发展、促进社会交流融合、支撑社区美好环境、机器人-人-自然共存等。这些副题也是机器人创意的关注点。项目落实是前两个阶段的逻辑延伸。在这个阶段一定让所遴选的项目贴合主题，在此前提下用自己所感兴趣机器人或机器人系统的作品形式体现创意，表述创新；或者突显一个或多个创意点，借助机器人的介入，衍生出新的解决方案，使现存的状况得以改进。具体说，伙伴型机器人、导游机器人、工业机器人、环境型机器人、医疗福利机器人、表演型机器人、仿人机器人、特殊环境处理机器人、助手机器人都可能是选项，但是不提倡大家过度聚焦于双足仿人机器人，创意思维可以更发散一些，例如，2005年爱知世博会有65个各式各样的机器人。 3 比赛规则3.1 分组比赛按小学组、初中组、高中组分组进行。不要求选手现场搭建参赛作品，现场比赛的内容为展示、演示和评审。每支参赛队的参赛人数为不多于3名学生。学生必须是截止到2010年6月仍然在校的学生。学生队员和教练员均可以入场布展，但是教练员不允许参与封闭问辩。3.2 参赛作品的器材要求参加本届竞赛的机器人作品，除不得选用污染环境、有害健康的器材外，原则上不限定使用的器材。鼓励小学组参赛作品尽量利用课外活动的、现成的机器人器材套件开展设计和搭建，力求节省成本，避免比赛的成人化倾向。提倡在初、高中组参赛作品中一定程度采用自制器材，且机器人的创意、设计、搭建、编程应由学生独立或集体亲身实践和完成。3.3 参赛机器人作品应该体现六个要素 符合创新比赛的主题，正确体现机器人的内涵； 在契合主题的前提下，机器人演示情节的完整性和创意的新颖性； 科学性和一定的研究制作工作量； 研制过程和作品成果均体现出学生的主体性； 注重机器人的外观设计、制作工艺、观赏性； 规范的研制报告。3.4 机器人工程设计比赛程序3.4.1申报 机器人工程设计比赛参赛队应在2010年1月18日向竞赛组委会办公室提交申报资料，其内容如下：机器人工程设计比赛项目申报表；机器人工程设计比赛项目研制报告一份。该报告的文字与图表（外观图、结构图、原理图等）共计不超过5页，另附作品彩色照片、参赛选手研制过程照片不超过5幅； 机器人动作演示的视频资料15分钟； 项目研发所需材料清单一份； 项目运行的完整程序设计（程序设计可以使用图形程序设计），使用的语言不限； 除必须邮寄纸质版本申报表一份和视频光盘外，其它申报资料均以电子版本形式提交（光盘）。 是否按时、完整、规范地提供上述资料，将作为申报作品资格审查与项目初评的重要依据。凡未达到合格要求者，将被取消参加全省终评的资格。3.4.2资格审查与初评竞赛组委会和专家委员会将根据申报资料对参赛作品进行资格审查与初评。通过资格审查与初评的作品才被允许进入全省终评。3.4.3现场布展 获得终评资格的参赛选手要为各自作品制作一块120厘米（高）、90厘米（宽，一律竖用）的作品展示板，供展示使用； 各参赛机器人作品的展台面积不超过2平方米；3.4.4终评机器人工程设计比赛的终评包括作品展示、公众对现场作品的评价和评审小组成员的现场封闭问辩。现场封闭问辩：在终评的指定期间段内，所有参赛选手应在展台旁待命，以便接受评审小组的现场封闭问辩。选手有5分钟的讲解与演示时间，封闭问辩时间通常不超过15分钟；4 机器人工程设计比赛作品的评分标准按照表1所示的六项标准评分。表1 机器人工程设计比赛作品的评分标准项目细目权重创意1.新颖性、独立性、特色2.与已有解决方案相比有一个创新点或多个创新点3.在消化吸收前人成果的基础上做到融会贯通，举一反三25%目标1.目标明确，契合主题2.选题有新颖性和潜在的实用性3.问题带有社会性和典型性，解决方案有可行性25%工作量与完整性1.立项的依据合理，结论可信2.作品申报的资料完整、按时、规范，工作量.适当3.主要由学生独立或团队集体合作完成15%设计与制作1.作品结构合理、巧妙，用材得当2.制作精良，外观形似与神似兼备，演示赏心悦目3.解决方案得到数据支持或被样机验证15%操作与表达1.现场操作娴熟、机器人动作过程完整，可重复演示2.展板内容简明，版式富有创意，视觉效果好3.陈述清晰条理，声情并茂，能反映对创意的深入理解4.封闭问辩思路清楚，结论令人信服10%团队精神1.团队分工明确，各司其职，团结协作2.每位选手均参与了项目全过程，掌握技术细节3.项目成果由团队集体合作完成10%5、评审及奖项1、创新成果竞赛项目设一、二、三等奖。2、创新成果竞赛项目按小学组、初中组、高中组分别评审。动手做纸飞机模型科技活动航空模型活动是一项具有竞技性和趣味性的活动，蕴涵着丰富的科学知识，其中纸飞机模型是一种不宜损坏、经济、实用的科普器材，并有利于普及因引深受广大青少年的喜爱。为了更好地培养青少年创新精神和动手能力，促进素质教育，通过丰富多彩的科技活动，全面提高青少年科学文化素质，我们将动手做纸飞机模型竞赛作为省青少年科技创新大赛的一项重要赛事。1、时间：2010年10月中旬。2、竞赛地点：另行在网站通知。3、报名要求：参赛者可以市、区和学校为单位组队参加。也可直接报名参加省级比赛。4、竞赛方式：竞赛分初中组、小学组。5、竞赛内容：弹射留空、直掷留空（如下雨全部改为手掷直线）。6、奖励省级比赛按各组别评出一、二、三等奖，并颁发荣誉证书。具体事宜及比赛规则见 网址下载。江苏省青少年机器人竞赛总则一、参赛人凡现在读于江苏省中小学生（包括中等师范学校、中等专业学校、职业中学、技工学校）的江苏青少年，对机器人有兴趣均可参加基层举办的选拔赛。二、本届机器人竞赛与省中小学电脑制作活动机器人竞赛合并进行选拔。时间：2010年4月5月三、承办单位及地点：另行通知四、参赛要求1、各市参赛队的名单须在2010年4月4日前报省竞赛组委会办公室，逾期为自动放弃。2、市级机器人竞赛应参照全省比赛的竞赛规则进行，各市必须按分配的名额申报方可参加比赛。3、江苏省机器人教育示范基地已达标的学校需参加比赛的项目（二队不能超过三个比赛项目）必须经省竞赛组委会批准方可直接参加省比赛。4、为了支持申请承办省青少年机器人竞赛的单位，承办单位可优先选择一项参加全国机器人竞赛的项目。5、各市参加比赛的代表队成员，参赛期间的费用一律自理。6、比赛规则和申报表在网址下载。五、省青少年机器人竞赛仲裁工作委员会省青少年机器人竞赛仲裁工作委员会由竞赛组委会聘请相关科学家、机器人技术专家和优秀教育工作者组成。六、省青少年机器人竞赛裁判工作委员会及裁判员江苏省机器人裁判工作委员会由竞赛组委会聘请机器人技术专家、优秀教育工作者和省级裁判员组成。本届裁判员将从参加过省级机器人竞赛裁判员培训合格的裁判员和特邀裁判员中选拔，并邀请参加大赛的裁判工作。七、机器人大赛基本规则和注意事项1、本届大赛分小学组、初中组和高中组。2、参加初赛、决赛的小学组、初中组和高中组均需自带电脑和比赛所用器材。3、凡参赛机器人模型上必需贴有该参赛队学校的标志，标志的位置和大小不得超过该项比赛规定模型的大小，方可比赛，以裁判能看清楚为好。4、规则提供小学组、初中组和高中学组的各项规定赛的赛场样稿，比赛时以大赛组委会所提供的比赛环境为准。5江苏省机器人大赛获得等级奖的参赛队由大赛组委会推荐方可参加全国机器人竞赛。6、小学、初中、高中的比赛项目：机器人轨迹比赛（参赛人数1人）机器人灭火比赛（参赛人数1人）机器人足球比赛（参赛人数2人）机器人二代足球比赛（参赛人数2人）机器人基本技能比赛（参赛人数1人）类人机器人全能比赛（参赛人数1人）机器人FLL比赛（参赛人数2人）机器人VEX比赛（参赛人数2人）机器人篮球比赛（参赛人数2人，只限高中组）7、 每个项目在报到时抽签确定每个队的比赛顺序。机器人足球、机器人VEX、机器人篮球比赛分小组循环赛。8、 比赛时各参赛队禁止使用任何通讯设备并禁止使用不正当手段去干扰场上的比赛。9、各参赛队员只能参加一项比赛，各参赛队组合成员须为同一学校或单位。10、比赛时，每队派参赛选手上场比赛，其他队员不得进入比赛场地。11、比赛的每个回合前，参赛队员可以口头提出是否需要有1分钟对机器人做调试，然后必须将机器人放在指定起点进行比赛，在比赛进行时不允许要求暂停，否则成绩无效。12、比赛时以裁判的哨音为起跑信号，两次犯规则该队该回合不予记分。13、比赛的过程中参赛队员都必须服从裁判。14、严禁弄虚作假，一经发现，全场通报批评，并取消其所获的奖项。15、比赛过程中只允许参赛选手、裁判员和有关工作人员进入比赛场地，其他人员不得进入。凡擅自进入者，给予黄牌警告，并将违纪处分记入该参赛队的违纪档案，直接影响该队的总成绩。比赛中禁止使用手机、对讲机等无线通讯遥控设备。 16、大赛有一个严谨的纪律要求，参赛队违反以下的纪律，将受以下的惩罚：1）在比赛过程中，参赛队员必须佩带参赛证，没有佩带参赛证的选手将不能参加比赛。2）在比赛过程中，裁判有权对违纪的参赛队员，根据其情节轻重，出示黄牌和红牌。得红牌的选手将取消继续参赛的资格。3）为了营造一个良好的比赛环境，如观摩人员以及教练员破坏，干扰比赛，或者影响项目裁判的判决，将根据其情节的轻重进行处理，并由工作人员劝告退离比赛现场。4）在比赛过程中，参赛队员因检录未到将取消该轮比赛资格。21、所有的比赛规则大赛组委会解释，如果比赛规则有改动，赛前会通过 网站公布。竞赛期间，凡是规则中没有说明的事项，由大赛组委会授权竞赛仲裁工作委员会全权处理。附 则1. 江苏省青少年机器人竞赛规则最终解释权属于江苏省青少年机器人竞赛组委会。2. 参加比赛的选手，对其同场竞赛的对手的机器人是否符合规则要求，可以在有效时间（宣布比赛开始前）内向现场裁判员提出疑义。现场裁判员认为确有不符的，将要求该选手在规定时间内调整修改，超过规定时间不能完成修改的，视为延误参赛时间按弃权处理。经现场裁判员检测确有不符的，将要求该选手在规定时间内调整修改，超过10分钟不能完成修改的，视为延误参赛时间按弃权处理，修改后的机器人仍不符合规则要求将被取消比赛资格；经现场裁判员检测符合规则要求的，即可告知提出疑义的选手为有效并可宣布开始比赛。现场裁判员只是告知检查确认的结果，不需要进行详尽解释。如提出该次疑义的选手仍不认同现场裁判员的审核，而拒绝参加该场比赛，将视为自动弃权。现场裁判员不接受任何非现场参赛选手的该类疑义，但现场裁判员由此引起注意并做检查确认和处理，也是允许并有效的行为。3. 参赛选手对于现场裁判员的任何指令和决定必须无条件服从。现场比赛成绩由现场裁判员和参赛选手在该场比赛结束后签字确认。现场比赛结束后的签字是对现场裁判员所宣布的结果的确认，签字后的成绩不受理复议。在竞赛中，裁判有最终裁定权。他们的裁决是最终裁决。裁判不会复查重放的比赛录像。如有异议也必须先签名确认之后再简单注明“有异议”，由竞赛裁判工作委员会出面协调后，仍无结果则退出比赛场地后必须由一名学生代表在20分钟内把申诉表提交到仲裁工作委员会为有效申诉，参赛选手无故延误2分钟内不签字确认，将视为默认该场比赛结果，并将视为无任何异议，裁判委员会也不再接受此后的异议申述。4.在比赛场地，现场裁判员完全可以不接受任何口头上的异议争执。现场裁判员可以作出适当的、简要的、安抚性的说明，但这只是该裁判员良好职业素养的体现，并不能作为提出异议的选手以及其他任何人追加异议或不满的依据。5. 特别重申，在竞赛现场中任何参赛选手或指导教师以及其他相关人员，有任何干扰竞赛正常秩序的不当语言或行为，竞赛组委会将直接取消相关参赛选手参加本次竞赛的资格和成绩。言行严重失当并影响竞赛活动的，竞赛组委会将以书面形式告知所属市级教育部门和相关单位。6、对于现场比赛的仍有异议，必须以书面形式向仲裁工作委员会提出申述并缴纳评审费后方可受理。仲裁工作委员会只接受以书面形式并以单位、实名提出申述的材料。只有仲裁工作委员会有权查阅原始资料并以口头或书面的形式答复，仲裁工作委员会对书面提出异议的仲裁是最终的。7. 凡是正式报名参加此项竞赛活动的选手及其指导教师，在提交报名后即表明其已经明确的知道这一规则的含义和服从这一规则的义务。优秀科技辅导员评选一、优秀科技辅导员评选的依据 1申报者从事青少年科技活动的经历和成绩； 2对青少年科技活动的理念和认识； 3申报者设计的青少年科技教育活动方案；4申报者科技辅导员科教创新成果 5申报者科技教育工作基本动手技能测评； 二、申报优秀科技辅导员的要求1申报者必须是具有指导学生开展科技教育活动的经历并取得优异成绩、具备一定教学经验的科技辅导员；2填写并提交优秀科技辅导员评选申报表，由所在各市大赛主办单位上报省青少年科技中心办公室；3提交一份本人（仅限一人）设计的青少年科技教育活动方案和科技辅导员科教创新成果,申报表不能与活动方案和科技辅导员科教创新成果等其他申报材料装订在一起,否则视作不合格申报，申报书一式二份，附件及其它材料一份。4所在学校出具支持信函，介绍参赛科技教师的工作表现及业绩，确认同意推荐其参加优秀科技辅导员的评选活动。 三、青少年科技教育活动方案评选（一）科技教育活动方案的基本界定科技教育活动方案是科技辅导员等根据科学课等课程教学、课外科技教育活动的需求，青少年以班级或学校、校外科技教育机构或场所等组织名义，围绕某一课题或主题所策划、设计的综合性、群体性科技教育教学或活动的方案。1科技教育活动方案是对拟付诸实施的科学课等课程教学、某项科技教育活动的总体策划与设计。2科技教育活动方案主要用于科学课等的校本课程或选修课程，校内外的科技教育活动（课外科技活动、研究性学习、综合实践活动）。（二）科技教育活动方案分类科技教育活动方案按照活动对象分为“小学组”、“初中组”、“高中组”；按照项目的属性，分为科技教育教学类项目（科学课等）和科技教育活动类项目；科技教育活动类项目按照项目的适用范围分为群众性（普及型）项目和小组性项目。（三）科技教育活动方案的基本要素1方案的名称2方案的背景（需求分析）与目标3方案所涉及的对象、人数4方案的主体部分：（1）活动内容（2）难点、重点、创新点（3）利用的各类科技教育资源（场所、资料、器材等）（4）活动过程和步骤（5）可能出现的问题及解决预案（6）预期效果与呈现方式（7）效果评价标准与方式（8）对青少年“益智、养德”等方面的作用（四）科技教育活动方案的评审标准1教育性（1）符合科技教育教学、活动的基本规律，符合国家教育改革、课程改革的要求。（2）青少年有较大的动脑思考、动手实践的空间，能启迪青少年主动学习，能经历科学探索的完整过程。（3）有利于青少年对科学规律的理解、对科学知识的掌握，有利于青少年对科技发展与人类生活、社会发展相互关系的思考，有利于青少年科学思想、科学精神与方法、创新能力的养成。2创新性（1）内容、过程或方法的设计有创意。（2）整个教学或活动方案的构思新颖、巧妙。（3）因人而异，因地制宜。3可行性（1）符合方案设计对象的知识、能力和认知水平。（2）具备方案实施的必备条件。（3）便于在课程教学或科技教育活动中实施。（4）不增加青少年的负担。4示范性（1）具有鲜明的时代特征，体现当代科技发展方向和教育理念。（2）着重解决青少年所面临现实生活中的具体问题。（3）有较强的可操作性，便于推广普及，并产生较大的社会影响。5完整性（1）活动过程完整。（2）实施步骤清晰、具体。（3）具体措施切实可行。四、青少年科技教育基本动手技能测评（一）青少年科技教育基本动手技能测评内容根据科技教育的发展趋势，对科技辅导员动手制作能力的基本要求，结合教学与活动方案竞赛，在按照科技辅导员从事青少年科技教育的工作方向，选择一定的科技教育器材或动手方式，进行的科技教育基本动手技能测评。（二）测试对象申报优秀科技辅导员，且所设计科技教育活动方案通过初评，入围终评的科技辅导员。（三）动手制作技能竞赛的评审标准1熟练性能够熟练运用工具，完成在青少年科技教育活动中的基本制作和对活动器材调试。2实用性利用工具制作（调试）出的作品（器材），能够正常使用或达到科技活动的制作（使用）要求。3美观性利用工具制作（调试）出的作品（器材）外观，应整体协调、美观。