法科学生职业价值观与择业意向关系调查.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流法科学生职业价值观与择业意向关系调查.精品文档.法科学生职业价值观与择业意向关系调查（法学0801 周妙逸 学号：2008100045）随着高等教育规模的迅速扩大，大学生就业成为政府、高校、大学生和社会广泛关注的热点和难点。大学生择业问题不仅牵涉到青年学生的切身利益，而且关系到社会的稳定和发展，了解大学生职业价值观和择业意向是现阶段关注大学生发展的重要问题。因此，为了深入了解在金融危机下，我省大学生，尤其是法科学子职业价值与择业意向的情况，我们成立了法科学生职业价值观和择业意向关系调研小组，在本次调研中，我采用了访谈和查阅相关资料结合的方法在我校及德州市进行了两次集中调查。通过归纳整理，我做出了以下总结，形成了本次的调研结果。本次调研从以下几个方面进行分析：一、法科学生对职业价值观与择业就业的认识。职业价值观指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现，也就是一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往。 理想、信念、世界观对于职业的影响，集中体现在职业价值观上。 俗话说：“人各有志。”这个“志”表现在职业选择上就是职业价值观，它是一种具有明确的目的性、自觉性和坚定性的职业选择的态度和行为，对一个人职业目标和择业动机起着决定性的作用。大部分法科学生认为职业价值观对于其择业与就业的影响具有深远的意义。调查结果显示，对职业价值观的重要性上，60.9%的受访者认为这对其学习和择业具有极其重要的意义，31.7%的受访者认为有一定意义，7.4%的受访者表示无所谓。这表明，法科学子基本认识到树立职业价值观的重要作用。二、法科学子职业价值观的类型浅析。结合职业价值观理论分类，根据调研结果，可以将调查对象的职业价值观分为如下类型：1、经济型（经理型）特点：他们认为世界上的各种关系都建立在金钱的基础上，包括人与人之间的关系，甚至父母与子女之间的爱也带有金钱的烙印。这种类型的人确信，金钱可以买到世界上所有的幸福。从事法律职业是以赚的大量金钱为目的的。在受访者中大约有13.8%的人存在这样的观念。 2、支配型（独断专行型）特点：想当组织的一把手，有支配欲望，好胜心强，有时飞扬跋扈，无视他人的想法，且视此为无比快乐。学习法律是为了利用规则以及规则中的漏洞去约束他人，使之臣服，或者通过制定规则或执行规则来实现其管理职能，一展宏图大志。在受访者中约有17.1%的人存在这样的观念。3、小康型特点：追求虚荣，优越感也很强。很渴望能有社会地位和名誉，希望常常受到众人尊敬。欲望得不到满足时，由于过于强烈的自我意识，有时反而很自卑。从事法学类工作是为了获得较高的社会地位和亲人朋友的赞誉，在受访者中约有20.9%的人存在这样的观念。4、自我实现型特点：不关心平常的幸福，一心一意想发挥个性，追求真理。不考虑收入、地位及他人对自己的看法，尽力挖掘自己的潜力，施展自己的本领，并视此为有意义的生活。从事法学类工作是为了充分施展自己的才能，不介意与他人的观念相悖，只求致力于真理的发展或者正义的延伸。在受访者中约有36.5%的人会有这样的观念。 5、志愿型特点：富于同情心，把他人的痛苦视为自己的痛苦，不愿干表面上哗众取宠的事，把默默地帮助不幸的人视为无比快乐 。从事法律类工作是为了帮助那些需要帮助的人，以为他们解决问题为己任，为构建法治辅助下的和谐社会而默默贡献力量。在受访者中约有9%的人防会有这样的的想法。 6、享受型特点：喜欢安逸的生活，不愿从事挑战性的工作 。选择法学是为了将来在就业路上能够顺利的选择一个相对安逸而稳定的工作，温饱足以。在受访者中约有2.7%的人存在这种观念。综上看来法科学子的职业价值观集中在前四类当中，其中又以自我实现型为最多，可见在法科学生中一实现公平正义和自我效能为目标的也不在少数。三、从职业价值观看择业意向从上述调查结果看来，职业价值观的确对法科学生择业意向产生了一定的影响，在调查中，法科学生的择业意向主要有以下几类：公检法系统律师政治家法律援助工作者法学理论家、教授普通公务员在这些职业当中，存在单一的职业价值倾向的不多，大多这某一行业中存在相互渗透的价值观念。例如在律师行业中，受访者有些是以赚的大量金钱为目的，而有些受访者是为了实现自我价值，维护公平正义，而还有一些是为了帮助那些在法律上存在弱势的人们。或者说在同一个人中也同时存在不同的价值观念，而我认为在这些职业价值观念中，甚至是存在矛盾的，而在这个职业中到底能做出什么样的成就或者如何成长取决于其中占据主导地位的价值观念。四、职业价值观对择业意向的意义正确的职业价值观对大学生的就业观念、择业行为、职业目标、择业手段以及将来职业发展都具有重要影响，它能够引导大学生不断完善自己的知识结构培养良好的职业素质以适应时代的发展和社会的需要；能引导大学生的择业行为，帮助大学生树立良好的职业道德；能促进大学生适应复杂多变的社会环境，激励他们在任何职业领域都爱岗敬业。这需要我们从以下七个方面进行引导：(1)促进大学生树立正确的职业理想，确定合理的职业期望值。(2)促进大学生树立正确的职业价值取向。(3)提高大学生自我认知和职业认知能力，确立正确职业价值目标。(4)促进大学生增强自主择业和竞争择业意识，树立新的就业观。(5)培养大学生合理知识结构和能力水平，提高社会适应能力。(6)促进大学生培养良好的职业道德，不断提升职业素养。(7)促进大学生个人的全面发展。对于法科学生来讲，树立正确的职业价值观更为重要，因为法律工作是与他人和整个社会息息相关的行业，要本着对他人、社会和自己负责的态度来选择，所以树立好自己的职业价值观念尤为必要。五、如何确立正确的职业价值观 开展法科学生职业价值观教育，不仅要继承传统的教育方法更要不断创新教育形式以适应时代发展要求，保证教育的有效性高校对大学生进行职业价值观教育可以多种途径同时进行。1、发挥思想政治教育的引导作用 坚持就业为导向，充分发挥思想政治教育在职业价值观教育中的导向作用，根据国家、社会发展需要对法科学生就业素质的要求。体现学生为本，增强其就业竞争力，促进其充分就业的教育理念，在思想政治教育中要强化职业道德教育，培养学生的良好职业道德素质。 2、发挥校园文化的影响作用 校园文化是学校优良传统的结晶，是学校建设的灵魂。它以社会文化为背景，以校园为地理环境圈，以师生员工为主体，在学校教育、学习、生活管理中的方式和结果。校园文化对大学生职业价值观的形成也有着潜移默化的影响在构建法科学生职业价值观中占有重要地位。因此，把大学生职业价值观教育内容渗透到学生活动和校园文化中去，形成良好的教育氛围，如通过专题讲座、优秀校友事迹报告会等形式，强化爱岗敬业、艰苦奋斗的职业道德教育，营造一个高尚精神风貌的职业价值观教育文化环境。 3、发挥社会实践活动的培育作用 通过开展社会实践活动让大学生走出校门了解国情认识职业社会，并正确引导正确认识社会需要，调整职业目标，调动其主动性和积极性。如高校可以组织学生深入到农村、工厂进行社会调查可以组织学生到专业对口单位参加岗位见习、实习，让大学生在丰富的社会实践中认识社会、开阔视野、增长才干。 4、发挥就业指导课的教育作用 就业指导课是大学生就业指导体系的重要组成部分。也是法科职业价值观教育的主要途径，在就业指导课的课程设置和授课内容上要加大职业价值观的教育和内容，帮助他们树立正确的职业价值观。 5、发挥自我认知的动力作用 法科学生只有正确认识自己，准确把握自己，不断提高自身认知能力，才能形成成熟的就业意识和职业规划意识。科学的自我认知有助于强化自主意识，帮助大学生树立正确的职业价值观。因此在职业价值观教育中要充分发挥自我认知的动力作用。引导客观评价自己，帮助他们把对职业的社会认识、道德认识与职业能力、兴趣结合在一起确立合理的职业目标并形成稳定的职业态度和正确的择业动机帮助他们自觉结合主客观条件选择职业生涯路线并制定科学的行动计划。帮助他们运用正确的价值观念、道德标准和行为规范参与求职活动，增强适应社会的能力，积极主动参与市场竞争。