生态系统的能量流动和物质循环教案.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流生态系统的能量流动和物质循环教案.精品文档.海林高中公开课教案教师赵翠教龄3年指导教师开瑞霞授课日期2005年3月23日（三）意义想方设法调整能量流动的方向，使能量更多地流向对人类有益的部分。二、物质循环1.概念：（1）元素：C、H、O、N、P、S等（2）范围：全球性2.碳循环：（1）碳循环的形式：CO2（2）碳在自然界的存在形式：CO2 和碳酸盐（3）碳在生物体内的存在形式：含碳有机物（4）碳进入生物体的途径：绿色植物的光合作用（5）碳在生物体间的传递：食物链（6）碳进入大气的途径：生物的呼吸作用；分解者的分解作用；化石燃料的燃烧3.氮循环：主要环节：生物体内有机氮的合成、生物固氮、氨化作用、硝化作用、反硝化作用。4.能量流动和物质循环的关系能量流动物质循环形式有机物无机物特点单向流动、逐级递减循环往复范围各个营养级全球性联系互为因果、相辅相成、不可分割教师给出碳、氮循环的示意图，引导学生分析每个过程，并在黑板上板演给出表格，对比两个主要功能分析具体的实例，加深对能量流动意义的理解回到碳循环过程中的一些应注意的内容学生填表培养学生用生物学观点解释生物学现象的能力培养学生归纳总结的能力渗透表格在生物学复习中的重要性课题生态系统的能量流动和物质循环共1课时班 级二年十二班第1课时教学目标（1）了解能量流动和物质循环是生态系统的功能，了解能量流动的定义、过程以及研究能量流动的意义，了解物质循环的定义，理解能量流动和物质循环的特点，理解能量流动与物质循环的区别和联系。（2）通过指导学生分析生态系统的能量流动的过程和特点，培养学生分析综合和推理的思维能力。（3）通过了解生态系统能量流动的过程和碳循环的过程，渗透普遍联系的辩证观点；通过了解生态系统的能量流动过程和碳循环的过程，渗透物质运动的观点；通过了解生态系统的能量流动和物质循环，渗透生态系统是一个整体的观点。重点生态系统的能量流动过程和特点；生态系统的碳循环难点能量流动和物质循环的关系关键以食物链和食物网为依托，分析特点手段分析、讨论、归纳教 学 过 程环 节教学内容教师活动设计学生活动设计设计意图复习提问导入复习（1）生态系统的结构是什么？（2）食物链和食物网的作用是什么？作为生物与环境组成的统一整体，生态系统不仅具有一定的结构，而且具有一定的功能。生态系统的主要功能是生态系统的能量流动和物质循环，今天我们来复习生态系统的能量流动和物质循环。一、 能量流动（一）过程1.起点：生产者固定的太阳能，即流经生态系统的总能量。2.来源：同化自上一营养级。3.去路：自身呼吸消耗（热能散失、自身生长发育繁殖等）；分解者利用；被下一营养级同化；未被利用。4.渠道：以食物链为渠道，沿着各个营养级顺序一次流动。5.终点：以呼吸、热能形式散失。（二）特点1.单向流动 2.逐级递减复习上节课的内容，顺势引出课题出示生态系统能量流动的图解，引导以生产者和初级消费者为例分析能量的来源和去路，最好得出相应的结论分析两个特点出项的原因积极回答，做好准备看图，积极讨论、思考教师提出的问题搭设合理的问题台阶，便于学生更好地进入复习状态训练学生的归纳总结知识点的能力，提高自主学习的意识生态系统的能量流动和物质循环一、 能量流动 二、物质循环1.过程: 1.碳循环2.特点：单向流动；逐级递减 2.氮循环3.意义： 3.关系反思