环境与可持续发展.doc

【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流环境与可持续发展.精品文档.环境与可持续发展环境保护教案教学目标： （一）知识目标：1.了解大气污染的定义、危害、防治措施以及大气污染的种类。 2了解水污染的定义、危害、防治措施以及水污染的种类。3了解土壤污染的定义、危害、防治措施以及土壤污染的种类。 （二）能力目标：通过对周围环境的调查及查阅有关保护环境的资料，提高自己的社会实践能力和搜集、处理信息能力。 （三）情感目标：懂得人类与环境、化学与环境科学的关系，领悟环境保护的重要意义。教学重点环境污染的成因及防治污染的措施。 教学过程 学生阅读教材，师生一起讨论。 一、 人类生存环境的构成人类生存的环境主要由大气、土地、水、矿产、森林、生物、生活居住区，风景游览区等诸多要素构成。 二、环境污染的分类1 按环境要素分：大气污染、水体污染、土壤污染2 按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染。3 按造成污染的性质来源分：化学污染、生物污染、物理污染、固体废弃物污染、能源污染。考试说明在总体测试目标中指出：“考试还应力图反映出考生能够初步运用化学视角去观察生活和生产中各类有关的化学问题。”这就要求同学们能利用所学的化学知识解决一些实际问题，体现学以致用的思想。我们主要从大气、水、土壤三方面分析我们周围的环境问题。 三、大气污染同学们阅读P80至P84页，从以下几个方面讨论：1 大气污染的含义当大气中某些有毒、在害物质的指标超过正常值或大气的自净能力时，就发生了大气污染。把大气污染物的种类写在卡片上。2 大气污染物主要有：漂浮颗粒物；硫的化合物；氮的化合物；碳的氧化物；碳氢化合物；含卤素的化合物；放射性物质；将大气污染的产生原因写在卡片上。3 大气污染的形成: 工业的快速发展，大量的有害烟尘、气体被排放到大气中； 交通运输业的迅速发展，使用矿石燃料的动力机械排放的有害气体和烟尘；4 大气污染的危害: 有毒氧化物、烟尘等直接危害人体健康和动物的生长。 硫的化合物、氮的氧化物等还直接影响植物的生长，严重时会导致植物的枯萎死亡，这些氧化物还是形成酸雨的主要原因；并且空气中的NO2是造成光化学烟雾的主要因素。 对金属、矿石及其制品有腐蚀性的物质，会损害建筑和某些雕像； 二氧化碳的过度排放会导致温室效应，改变世界的气候，引起多种自然灾害大区域频发； 氟氢烃类物质的排放会破坏臭氧层，形成臭氧空洞，使人类及动物遭受紫外线的伤害。征对大气污染的类型和原因，请提出治理方案。5 大气污染的治理方案大气污染的防治要采取综合治理的措施。首先要改变能源结构，合理规划工业发展和城市建设布局，减少污染物的排放，从根本上解决大气污染的问题。再是运用防治大气污染的技术治理大气污染，适当扩大城市、城镇绿化面积，植树造林，充分利用环境自净能力。还要制订大气质量标准，加强大气质量监测和预报，为大气污染的治理提供可*的参数。 四、介绍大气污染的危害：水污染1 水污染的含义使水和水体的物质、化学性质发生变化或使生物群落组成发生变化，从而降低了水体使用价值的现象叫做水污染。2 水污染的来源工业污水的排放；生活污水的排放；垃圾液的渗漏；化肥、农药、合成洗涤剂的滥用。3水污染的危害水污染对渔业等水产业、工业、农业、畜牧业和人类的身体健康等，都有一定程度的危害。4水污染的治理对水污染的治理，要采取污水先净化后排放，以有机肥代替化肥，不使用含磷洗涤剂、注意农药的使用等措施。 五、土壤污染1 土壤污染的含义由于土壤中的微生物、土壤中的化学反应，以及生长在土壤中的植物能分解某些污染物，因此，土壤对污染物具有净化能力。土壤中污染物的积累和净化是同时进行的。如果进入土壤的污染物的数量超过了土壤的净化能力，就会引起土壤质量下降，这种现象叫做土壤污染。2土壤污染的来源城市污水、工业废水的污染及危害（汞、铅、镉、砷、酚、CN-等）垃圾及工矿企业固体废弃物的污染及其危害固体废弃物以日晒雨淋，它们的渗出液中所含有毒物质渗入土壤后，会改变土壤结构，影响其中微生物的活动。（蚊、蝇 传染病）化肥、农药的污染及危害（磷矿石中有铅、镉等造成土壤污染。 小结：从80年代起，酸雨、臭氧层损耗和气候变暖这三大全球性环境问题，使地球面临着新的严峻挑战，并严重威胁着人类的生存。环境问题既是在人类社会发展的进程中产生的，也必将在同一进程中得到解决，随着社会和经济的发展，老的环境问题解决了，新的环境问题又会出现。人类与环境的矛盾，处于不断动力和变化之中，永无止境。环境教学目标： 1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。3、思考我们小学生能为环境保护做些什么？教学重点：（1）、让学生了解人类与自让的关系 （2）、树立学生保护环境的观念 ( 3）、让每位学生的环保概念落到实处教学难点：1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性 2、如何使学生了解保护环境的重要性 3、如何使学生从实际生活出发保护环境课时安排： 一课时教学准备：1、学生对环境保护资料的一些收集。2、调查生活中破坏环境的普遍现象。3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。教学步骤：一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系。 3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。6、让学生意识到保护环境的必要性。三、播放录像（人类自己造成的灾难,例如：1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐）。四、让学生谈谈观后感和体会。五、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。八、小记者的调查学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。九、制定环保措施1、学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）2、制定环保措施并实行。3、教师小结。十、总结延伸1、设计环保广告语，宣传环境保护。2、向家人做一次保护环境的宣传。3、如何在实际生活中保护环境共创绿色家园教案一、活动目标：1、引导学生关心自己生活的环境，明确环境保护的重要性，提高保护环境，保护地球的意识；2、培养学生良好的社会公德，使 他们自觉地用小行动来保护大地球。3、认识到节约资源必须从我做起，平时的点点滴滴中应注意减少污染，关注环境，关注生命，善待自然。 4、学生了解身边都有那些种类的垃圾，通过写各种垃圾的处理方案，培养学生的创新能力，想象能力。 二、教学准备：1、学生观察周围环境，了解当今社会人们的生活垃圾都有哪些种类。2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。 三、课前准备：1、教师用展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。2、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。3、学生研究用的方案和宣传稿。四、教学课时：1课时五、教学方法：谈话法、讨论法、观察法活动过程：一、观看录象 ： （看一看） 春天来了,大自然向我们展示了她多姿多彩的面貌,到处是山清水秀,鸟语花香。大自然与我们的生活息息相关,地球与我们的生存紧紧相连。1、学生观看录象。（平整宽敞的街面，各种饮料瓶、食品包装袋、瓜果皮，还会有白色垃圾闪动的身影，很大的垃圾场，随风摆动的垃圾袋。）2、师：“看了刚才的录象，使我们感触很深！刚刚我们看到的只是身边的几种垃圾，想一想我们身边还有更多的垃圾，真的很可怕啊！我们市是国家园林城市，难道我们能任由这些废旧垃圾散布在大街小巷，影响我市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？可以吗？”生：用监控录像进行监督或者在节假日我们学生组成几个小组去宣传环保、监督环保。师：同学们有这种精神，老师相信我们生活的环境一定能变得越来越好。生活垃圾无处不在，大家想知道都有哪些垃圾吗？二、统计： （算一算）今天老师要和大家上一堂研究课，大家来研究研究我们生活中常见的垃圾都有什么？学生汇报生活垃圾的种类，教师板书整理。学生汇报，教师板书。废旧塑料袋 废旧电池 生活污水 汽车尾气小食品包装袋 废旧的学习用品 医用垃圾 废旧电器 师：“通过以上汇报，体现出大家也注意到了身边的垃圾可真多！结合上面的统计，你有什么话想说吗？”生：我不想生活在到处是垃圾的环境里.生：我以后要尽量少扔垃圾。生：我要学会节约能源，少浪费水，少吃小食品。 3、师：“我们刚才统计的，只是我们身边的一小部分垃圾种类，想象一下，我们小学生都能列举出这么多的垃圾种类，垃圾的种类远远不止这几种，那么垃圾的数量你想到了吗？就按每天一户人家扔一个塑料袋，一个月一节电池，一天一个食品包装袋，一个月多排一吨污水，五年淘汰一台家用电器等等。全国有这么多的家庭，还有全世界有更多的家庭，那么一年下来会有多少垃圾呢？到那时是多么可怕的景象。我们的地球能受得了吗？” 4、出示漫画图片看到这幅漫画，使你想到了什么？生：减少垃圾，保护环境，还小鱼一个洁净的生活环境。生：看到小鱼，想到我们人类自己，如果再不保护环境，我们就会像小鱼一样，没有安身之地了。师：那么为大家就要想想怎样治理环境，使我们生活的环境没有污染和垃圾。 三、汇报治理垃圾方案： （写一写）1、学生研究，教师巡回指导。2、全班交流，教师提要求。生：喝水的纸杯可以用可以食用的材料，喝完水可以把杯子吃掉。这样每天每人至少会少扔一个纸杯。生：食品包装袋用环保袋，即环保又方便。生：不用爸爸妈妈用小汽车送自己上学了，自己骑自行车上学，还可以锻炼身体，减少尾气排放。3、教师提倡学生写一个倡议书。并要保存好。交流建议：大家集思广益，把自己的治理方案整理好，小组汇报，其他同学有不同的建议要等发言人汇报完再说明自己的建议。做一个讲文明的小听众。注意倡议书的书写格式要正确。四、联系实际： （说一说）师：“让我们为同学们这些创意鼓掌。如果可能的话，大家写一封信，把你们的这些创意寄给环保局的叔叔阿姨们。看看能否为我们市的环保工作作出一点自己的贡献。”师：“除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？” 1、学生说说自己的想法。 2、教师评价。五、活动延伸： “刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：“人心齐、泰山移。”大家想想，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？”生：（宣传）“你们想怎么宣传？”（指名说）“接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”六、活动小结：通过本课的学习，大家知道了保护环境的重要性。也知道了环境是与我们息息相关的，没有好的环境我们就不能正常的去学习和生活。环境脏乱差，就会滋生很多的细菌，给我们带来传染病。现在，世界上正在流行甲型流感疾病，它的传染性很强，但是，如果我们注意卫生环境，相信他就很难靠近我们！最后，让我们携起手共创美好家园！第三课时一、森林及其保护（一）滥伐森林的生态灾难1原始林：约占陆地面积的477（8000年前）根据林木生长所需的气候、土壤和海拔条件估算2000年：约占全球陆地面积的302不同时代对森林的破坏作用 原始社会农业社会工业时代人类活动刀耕火种、游耕制度人口增多，无计划垦殖和大量使用薪柴大规模商业性机械采伐对森林的影响对原始森林有所破坏，但是因人口稀少，森林仍然有自然更新的机会面积逐渐减少面积锐减3森林分类：工业化国家中，除加拿大和俄罗斯外，大部分森林为人工林，或“半天然”林。4我国森林资源：我国森林人均占有量和覆盖率均远低于世界平均水平5、森林的价值A生态价值：（1）调节气候，涵养水源（2）过滤尘埃，吸收噪音（3）吸收二氧化碳，释放氧气，净化空气（4）保持水土，防风固沙（5）提供旅游休闲最佳场所B经济价值：（1）制作家具（2）造纸工业的重要原料（3）森林中还有多种药材（4）重要的建筑材料等森林的生态价值比经济价值更大，人们把森林比作“大自然的总调度室”。6森林的后果：（1）生态失调 （2）环境恶化 （3）导致洪水频发 （4）水土流失加剧 （5）土地沙化 （6）河道淤塞 （7）全球温室效应增强等问题。（二）保护森林：1、世界：1992年 在里约热内卢通过了关于森林问题的原则声明，在国际范围内确立了保护森林的原则2、中国： 经典例题8为了改善生态环境，“十五”计划要求我国森林覆盖率从现在的 16.5% 提高到18.2% 。下列措施中，能快速有效提高森林覆盖率的是（ ）继续营造防护林体系 实施退耕还林工程 加强自然保护区建设 实施天然林保护工程A. B. C. D.【解析】本题考查我国森林覆盖率提高措施。题目中给出的四个措施都是可行的，但从题干中关键词“快速有效”分析，营造防护林系及实施退耕还林能提高森林覆盖率，而自然保护区建设及天然林保护工程都是对森林的保护措施，可以减少对森林的破坏、砍伐，故 A 选项正确。 【答案】A经典例题9增加绿化面积是解决城市环境问题的重要途径之一。据此回答（1）（2）题 （1）在大城市提倡的营建“绿色屋顶”和“绿色阳台”，其改善环境的主要作用是( ) A.减少城市的噪声和光污染 B减轻热岛效应和美化环境 C.减轻光化学烟雾的污染 D.降低空气中可吸入颗粒物的数量 （2）我国北方一些城市地城市绿化中因使用杀虫剂而污染了地下水,下列绿化方式中污染最为严重的是（ ） A落叶阔叶树林 B常绿针叶树林 C“绿色屋顶”和“绿色阳台” D人工草地【解析】本题主要考查城市增加绿化对改善环境的作用及在绿化过程中应注意防止再污染等问题，试题紧紧贴近现实生活，突出综合能力。（1）在城市中植树种草，加大绿化，可以减少城市的噪声污染、光化学烟雾污染，净化空气，降低空气中可吸入颗粒物的数量，美化环境，增加湿度、调节气候等。但具体到营建“绿色屋顶”和“绿色阳台”，其主要作用是减少屋顶、阳台等对大气的热辐射和美化环境。 （2）绿地中使用的杀虫剂，随着大气降水或人工洒水渗透到地表以下，导致也下水污染。题目给出的四种绿化方式中，只有人工草地最贴近地表，杀虫剂最容易被下渗、污染地下水。 【答案】（1）B （2）D环教教案大气污染一学生必须了解到以下几点1. 我们被空气所包围，人类和空气的关系就和鱼与水一样密不可分。2. 不止人类，陆地上几乎所有的生灵都和人类一样，依赖着空气。3. 一旦我们呼吸的空气出现问题，所有的生灵都会受到影响。4. 大气污染涉及到温室效应、酸雨、臭氧层空洞等多方面的问题。二课间 虫儿飞+手语版三课堂内容1.（根据达尔文爷爷的进化论，生物是会进化的。在远古时期，人类还是类人猿，身上长满长毛。但是我们适应了环境的变化，进化成了现在的样子，皮肤光洁，不再批满长毛，是进化使我们在座的各位小绅士英俊潇洒，小女士美丽动人。让我们畅想一下，未来的人类会进化成什么样子？）让学生自由发言，如果内容较少，可以发纸下去，让学生画出自己心目中的未来人类的样子。接下来对学生回答的答案，画出的图画，进行一次较为突然的否定，以起到加深学生印象的效果。（你们的回答我已经听到，画出的图画我也已经看到。但是，未来有无数的可能，而在我眼中，它有可能是这样的。）画出一个怪异的人形，长有鱼一样的鳍，用来散热（温室效应的后果），身上有一层蛤蟆或泥鳅似的黏黏的表皮（用来适应酸雨的侵蚀），皮肤是蓝紫色的（适应因为臭氧空洞而产生的强烈的紫外线），鼻孔中长有长长的鼻毛（用来过滤污浊的空气）在黑板上画出这个形象时，后面的学生会因为越来越怪异的形象而发笑、议论，此时老师一定要严肃的、郑重其事的画完，慢一点没关系。然后开始解释形象中各个部分的原因，用严肃的语气，让学生认识到大气污染是个严重的问题。（由此引入主题：大气污染）三知识性讲述1.大气的概念（将大气比喻为一柄保护伞，遮阳、提供我们呼吸的空气）。讲述过程中强调大气与我们密不可分的关系，我们对大气（空气）的依赖。2.大气污染的分类（直接，间接，及分别造成什么样的后果温室效应、酸雨、臭氧层空洞等。3. 大气污染的危害强调保护大气的重要性4.造成大气污染的原因（写在黑板上，逐条细化）5.保护大气我们应该做什么（根据上一步中细化的原因逐条引导学生回答）四体验（1）憋气 让全班同学开始憋气，计时。 （人类离不开空气，即使只有个把分钟）。（2）用一个塑料袋或其他不透气的袋子（越小越好）装一兜空气，罩住口鼻开始呼吸相互监督，不能有新鲜空气流入袋子里，不计时，如果感觉难受就取下袋子呼吸，在取下的一瞬间，能让学生深刻体会到新鲜空气的可贵。（只是我们平时呼出的废气就让我们如此难受，何况成千上万吨的工业废气不断积累）本部分内容可以单独放在最后，也可以穿插在之前讲述的过程中，因不同情况而定，以效果最好为宜。环境保护教育教案一、活动目的1、提高学生环保意识，改变不良生活习惯。2、让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。二、活动过程（1）谈话导入师：作为作一名中学生，我们有义务有责任让我们的校园更美丽，更漂亮，可是，我们发现校园里出现了很多与环境不和谐的因素：已经上课了，水龙头依然在哗哗地流水；放学了，教室里的灯依然亮着；校园的路上不时的有纸屑映入眼帘；花坛里的花草不时的受到一些马虎同学的践踏，独自伤心的流泪，如果你看到了，你会怎么做呢？我们在今后的生活中应该如何去保护他们呢？现在让我们走进爱护环境大讨论吧！讨论1：怎样节约用水？水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖，就像婴儿之于乳汁。我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。我们可以做到的：1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。2、一水多用，用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。3、随手关紧水龙头。讨论2：怎样节约用电？在我国，火力发电占了我国总发电量的比重还比较大，需要耗费大量的煤、石油、天然气等大量不可再生资源。节约用电，就是节约能源。我们每天能做的有：1、随手关闭教室和宿舍内的灯，做到人走灯灭。2、每天少看一分钟的电视、缩短电脑的使用时间等。讨论3：怎样预防减少“白色污染”？现在我们使用的塑料包装袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生产的，这些包装物被抛弃到大自然中后，会对环境形成“白色污染”。我们每天能做到的有：1、尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋。2、不随手乱扔塑料包装物。3、尽量购买用纸包装的物品。4、不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等。5、不使用一次性筷子讨论4：怎样保护我们的身边环境？保护花草树木花草树木，除具有美化环境的作用，还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作用。保护花草树木，也是保护环境。我们可以做到：1、不要随意践踏草坪。 2、不攀摘花果。 3、按时给花草浇水。4、爱护身边的公共设施。5、遵守公共秩序和道德。通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保，我想只要我们用心，我们也能为环保贡献出我们自己的力量。让我们大家都来关心环境，注重环保，共同建设我们的美丽校园。三、活动总结 通过讨论观看，同学们有的表示要利用自己所学的知识，积极宣传，使每个人都懂得保护、环境的重要性；有的表示要勤奋学习，长大以后为保护环境，美化祖国作贡献；还有的表示，从现在做起，从身边做起，为保护环境尽自己的一份力量。大气污染及其防治【学习目标】以大气污染事件为例，说明其形成的原因、过程及危害。【学习重点】可吸入颗粒物污染及危害酸雨的形成、危害及防治【学习难点】大气污染的防治【知识链接】大气污染形式众多，主要表现为可吸入颗粒物污染、酸雨污染、有害气体污染等。这些污染的形成与自然环境有关，但是人类活动是造成巨大危害的主导因素，其中对植被的破坏，资源的不合理利用等是重要表现，因而要求我们必须注重对大气污染的防治，做到标本兼治。完成下列要点摘抄。一、气污染大现象和大气污染物1，大气污染（1）原因： 由于自然或原因，大气圈中的原有成分被改变，而且增加了某些的物质。（2）结果：大气质量恶化（3）危影响了原有的 ，严重威胁着人体健康和正常的工农生产，并对建筑物及各种设备、设施造成损害。【案例分析】思考问题：说明这一大气污染事件产生原因？造成的危害？阅读课本P25-26文字，完成下列要点摘抄。2，主要大气污染-可吸入颗粒物（1）指标：空气中直径小于 的固体颗粒物（2）危害：免疫功能障碍、引发传染病、患“尘肺病”，引起恶性病变。（3）成因：土地荒漠化加剧、建筑工地遍布、汽车尾气。【材料分析】阅读材料，思考问题：空气污染指数概念？北京空气质量日报公布的主要污染物？空气污染指数与空气质量的关系？ 【互助探究】你所在的校园存在大气污染现象吗？请举例说明。你能以哪些实际行动来改善校园大气环境？阅读课本P2729文字，完成下列要点摘抄。3、全球性大气污染现象-酸雨（1）主要污染物：硫氧化物和 。（2）危害：使 酸化，影响鱼类生长繁殖；使土壤酸化、 降低，导致农作物减产；腐蚀树叶，影响森林生长，林木成片死亡；腐蚀 和文物古迹。（3）中国的酸雨区分布： 地区严重，现已扩展到 和东北地区。4、其他污染物：氟利昂破坏大气 ，二氧化碳大量排放导致 。【图表导读】问题：形成酸雨的污染源有哪些？举例说明问题；图中反映了酸雨造成的哪些危害？除图示外，酸雨还有哪些危害？问题；我国酸雨分布特点及呈现该分布特点原因？【材料分析】读课本P28阅读材料，思考欧洲、北美酸雨问题严重的原因？四季一、教学目标1.了解有关一年四季的知识，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。2.培养学生运用适合自己的绘画工具、材料表现四季，学习给诗配画或画配诗，体会画画与作诗互相融合的感觉；能用色彩表现四季的象征景色，进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力。3.激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，激发学生探究四季的兴趣。二、教学重点、难点。重点：画出四季的特点，进行四季的诗配画或画配诗创作。难点：画出四季的象征景色，能够在创作时表达自己的情感。方案第一课时课前准备（学生）课前分组：4-6人为一组。要求：根据学生不同年龄、知识水平、家庭环境等情况分组；选好组长，明确小组成员间的分工和责任（实际上本学期学生的分组都可以参照这样的要求来安排）；各组做好主题描述、过程分析、总结工作；发挥组长的作用，培养团结协作精神。收集有关四季的材料（诗歌、故事、图片等）对四季景色的描述（教师）课件、各种四季的图片资料、范画教学过程1.课前汇报。（1）学生分组派代表汇报收集的有关四季的资料：四季的特点及其景物的变化。（2）教师总结。2.观看录像。（1）播放有关四季景物的录像：说说你学到了什么知识，有什么感受？（2）学生回答后，教师小结。3.欣赏范作。（1） 出示范作：让学生说说范作的创作工具、技法和画种。（2）进一步介绍蜡笔水彩画、水粉画、钢笔画作品在表现主题上的技巧区别。4.布置作业。（1）主题：我喜欢春天或者夏天、秋天、冬天，四季都画也可以。（2）学生说一说创作计划。（主题、内容、色彩、工具等。）（3）建议：选择适合自己的工具进行创作；注意色彩要体现出该季节的特点；用心创作，让作品表达自己的情感；创作完成后可配简要的文字说明。（4）学生创作，教师指导。5.作业讲评。（1）学生展示、介绍作品，集体评价作品。（注意色彩及所选的季节性事物特点。）（2）教师小结。（3）课外作业：收集一些诗画互配的艺术作品。第二课时课前准备（学生）课前分组：4-6人为一组。收集有关四季的材料（诗歌、故事、图片等）（教师）课件、各种四季的图片资料、范画教学过程1.继续创作。（1）学生继续创作。（2）教师分集体和个别进行指导。2.欣赏范画。（1）课件出示诗画结合的名家作品，学生思考：最喜欢哪幅画，诗与画存在怎样的联系？（2）教师小结。3.尝试配诗。（1）学生介绍自己作品的特点：主体事物特点；环境特点；色彩特点；意境特点。（2）学生尝试为自己的作品配一句话或一首诗。（3）教师巡回指导。4.尝试配画。教师出示有关四季的古诗或现代诗句，让学生根据诗意配画。（注意色彩要体现出季节的特点；在作品中表达自己的情感。）5.交流作品。（1）学生展示作品，大家互相交流各自的诗画创意。（2）集体分析作品的创意和情感表达。（3）教师总结评价。（4）放入档案袋。6.拓展作业。收集触动你的情感或有象征意义的诗，进行配画；观察自然界不同的季节特点。第三课时课前准备（学生）收集有关四季的材料（诗歌、故事、图片等）（教师）课件、各种四季的图片资料、范画教学过程1.作品分析。根据上节课所展示的学生作品，结合四季特点，师生共同分析色彩的象征意义。2.了解色彩。（1）教师让学生根据色彩来联系事物及感受。如：红色，使人想到火光、太阳等，让人感到炎热。（2）学生选择一种色彩进行讲述。（3）教师小结，讲述色彩的象征知识。3.学生创作。（1）主题：温暖的春天。（或者炎热的夏天、凉爽的秋天、寒冷的冬天等。）（2）建议：注意色彩对季节的表现，突出每个季节的色彩特点。（春的明绿、夏的火红、秋的金黄和冬的雪白等。）（3）学生创作，教师指导。4.作业讲评。（1）学生互评，师生共评。（2）展览作品。5.课后作业。进一步探索一年四季的变化的规律，比如四季的天气变化、树木的变化和其他景物的变化等。大气污染及其防治【学习目标】以大气污染事件为例，说明其形成的原因、过程及危害。【学习重点】可吸入颗粒物污染及危害酸雨的形成、危害及防治【学习难点】大气污染的防治【知识链接】大气污染形式众多，主要表现为可吸入颗粒物污染、酸雨污染、有害气体污染等。这些污染的形成与自然环境有关，但是人类活动是造成巨大危害的主导因素，其中对植被的破坏，资源的不合理利用等是重要表现，因而要求我们必须注重对大气污染的防治，做到标本兼治。完成下列要点摘抄。一、气污染大现象和大气污染物1，大气污染（1）原因： 由于自然或 原因，大气圈中的原有成分被改变，而且增加了某些 的物质。（2）结果：大气质量恶化（3）危影响了原有的 ，严重威胁着人体健康和正常的工农生产，并对建筑物及各种设备、设施造成损害。【案例分析】思考问题：说明这一大气污染事件产生原因？造成的危害？阅读课本P25-26文字，完成下列要点摘抄。2，主要大气污染-可吸入颗粒物（1）指标：空气中直径小于 的固体颗粒物（2）危害：免疫功能障碍、引发传染病、患“尘肺病”，引起恶性病变。（3）成因：土地荒漠化加剧、建筑工地遍布、汽车尾气。【材料分析】阅读材料，思考问题：空气污染指数概念？北京空气质量日报公布的主要污染物？空气污染指数与空气质量的关系？ 【互助探究】你所在的校园存在大气污染现象吗？请举例说明。你能以哪些实际行动来改善校园大气环境？阅读课本P2729文字，完成下列要点摘抄。3、全球性大气污染现象-酸雨（1）主要污染物：硫氧化物和 。（2）危害：使 酸化，影响鱼类生长繁殖；使土壤酸化、 降低，导致农作物减产；腐蚀树叶，影响森林生长，林木成片死亡；腐蚀 和文物古迹。（3）中国的酸雨区分布： 地区严重，现已扩展到 和东北地区。4、其他污染物：氟利昂破坏大气 ，二氧化碳大量排放导致 。【图表导读】问题：形成酸雨的污染源有哪些？举例说明问题；图中反映了酸雨造成的哪些危害？除图示外，酸雨还有哪些危害？问题；我国酸雨分布特点及呈现该分布特点原因？【材料分析】读课本P28阅读材料，思考欧洲、北美酸雨问题严重的原因？一、教学目标1.通过欣赏全国各地各种名山大川的图片，感受山的造型之美。2.了解简单的浅浮雕知识，尝试用各种纸材，学习撕、剪、拼、贴等纸造型技法，表现重叠的山峰。3.进一步认识大自然，培养学生热爱大自然的情怀。二、教学重点、难点。重点：感受不同造型的山带来的不同美感。难点：用立体纸造型表现重叠的山峰。方案课前准备（学生）彩纸、剪刀、彩笔(教师）图片资料教学过程1.欣赏图片，感受美感。（1）看图片，认识中国的名山大川。看看、说说、议议：我最想去的名山是哪儿？（2）结合本地区的山水风光，说说其造型特点和观山的感受。（3）说一说，我国还有哪些名山？讨论自己曾经看到过的名山以及观山感受。2.分析纸造型山的制作步骤。（1）请学生看步骤图，分析制作步骤。（2）讨论：想一想，可以表现山的纸造型还有哪些方法？3.研究纸造型组合、重叠的处理方法。4.学生创作。学生制作过程中，教师巡视，进行个别指导。5.作品展示，添制或添画一些植物进行陪衬。6.师生互动评价。美丽的孔雀 教学设计一、教学目标1.根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。2.学会用点、线、面组成花纹图案，感受图案的装饰美感。3.培养学生对美术设计的兴趣。二、教学重点、难点。重点：学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。难点：根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。方案课前准备（学生）水彩笔、油画棒（教师）视频素材、课件、画笔教学过程1.谈话引入。播放视频：著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。猜猜：艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？问：你喜欢这样的艺术表现方式吗？请学生模仿孔雀的造型，在音乐金孔雀轻轻跳中进行舞蹈表演。2.出示课件，通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品，学生评说其不同的美感。（有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。）3.揭示课题：今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。（板书）4.研究花纹图案的设计方法。（1）请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。（2）讨论：图案中运用了哪些设计要素？造型方面：重复、聚散、大小、叠加等组合方法，体验不同的美感。色彩方面：强对比、弱对比等用色方法。5.小结：用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列，可以产生不同的美感。同时搭配和谐的色彩，更是锦上添花。6.教师示范。教师范画，说说其运用的方法。讨论研究：还可以用哪些不同的表现方法？7.学生创作，教师巡回指导。8.作业展评。用设计的图案装饰熟悉的生活用品。（师生制作一些镂空的生活用品造型模板，将学生设计的图案作品衬于模板之后，感受图案在日常生活中的作用。）评价的方式：自评、互评、教师点评等。灵璧奇石 教学设计一、教学目标：1.通过对灵璧奇石的欣赏，感受自然美。2.利用石头、颜料及其他材料进行简单的造型创作。3.培养学生珍惜自然资源和热爱生活的情感，激发学生创作、表现的欲望，提高设计、制作的兴趣和能力。二、教学重点、难点。重点：进行石头造型设计、制作。难点：石头造型的新颖和富有美感。方案课前准备（学生）搜集各种形状的石头、铅笔、彩色水笔、水粉颜料、毛笔、笔洗筒和生活中的废旧材料等（教师）石头造型作品、AB胶或502胶等教学过程1.组织教学，导入新课。(1) 欣赏教材中的灵璧奇石图片，感受奇石自然美。(2) 揭示课题：灵璧奇石。今天，同学们带来许多形状各异的石头，老师也带来了用石头制作的作品。（出示教师范作）大家来说一说：老师是怎样把石头做成这么好看的小动物的呢？2.深入研究，分析归纳。(1) 老师分解石头小动物：身体石头形状有很生动的动态；耳朵两块小小的