速读训练之“整体浏览法〞介绍.docx

速读训练之“整体浏览法介绍速读训练之“整体浏览法介绍当代速读训练起源于第二次世界大战期间，美国军方为加强其航空及地面观察员的识别能力，十分是在能见度差的气侯下，能对快速行进的飞机，做正确的辨识，将各种飞机的模型以极快的速度擦过屏幕，而接受过此种闪示训练者，意外发现，在其浏览速度上及记忆力上均有显著的进步，战后美国芝加哥的西北大学视听教育中心承此基础，继续研究，得出速读之雏形。当练习到一定地步，比方一目一行或者一目多行以后，把握一些浏览技巧就是非常重要的。其中，整体浏览法是一种根据一定的程序对文章从整体上加以快速理解的浏览方法，作为全脑速读记忆的补充，这是非常有用的。这种程序是根据文体的特点并结合浏览目的而设计的一套浏览步骤。运用整体浏览法，能够有步骤的对信息进行挑选。整体浏览法的程序就是挑选有用信息的程序。就好比是带着索书单去书库取书，根据索书单上的书名，号码就能够从排列有序的诸多图书中准确而迅速的找到所需要的图书。运用整体浏览法，就能使浏览的经过变的有条有理，大大的提高浏览的效率。整体浏览法的浏览程序有两种类型：固定程序和变式程序固定程序是各类材料的通用程序。读一篇文章的程序，包括下面项目：(1)文章(或书)的标题(2)作者(3)出处及出版时间(4)文章的基本内容(5)文章所涉及的基本事实(6)文章在写作上的特点和有争议之处(包括本人的不同见解)(7)文章中的新思想和读后的启示变式程序是固定程序的变化形式，是读者根据本人的浏览特点需要，针对某一详细文体而设计的浏览步骤。下面是浏览记叙文，讲明文，议论文采用的三种变式程序一记叙文1.文章标题2.体裁(根据记叙文特点快速浏览)3.划分段落与概括段意划分段落(1)根据时间划分(2)根据事件划分(3)根据场所划分(4)根据人物划分划分好段落以后，就能够应用我们把握的面式浏览法的技巧，扩大本人的理解单位，进行每一个段落的快速浏览，并且总结出每一个段落的所讲述的意思。4.文章的主要内容(1)审题(2)连接各段段意。也就是用无声思维的方法把你刚刚看到的文章的意义在思路上重新回忆一下。(3)分析重点句，段(4)概括问题。比方：我要从这篇文章里找到什么东西?我要记忆什么东西?5.文章的中心思想(1)找文章的中心句(2)注意议论抒情部分(3)分析事件和情节6.评价(1)表达方面(2)思想内容方面二讲明文1.文章标题2.体裁(根据讲明文特点快速浏览)3.划分段落与概括段意划分段落(1)根据时间划分(2)根据空间划分(3)根据事物性质类别划分(4)根据所讲问题步骤划分概括段意划分好段落以后，就能够应用我们把握的面式浏览法的技巧，扩大本人的理解单位，进行每一个段落的快速浏览，并且总结出每一个段落的所讲述的意思。4.文章的主要内容(1)综合各段段意，即回忆思路(2)连接重点词句5.文章的中心思想(1)找文章的中心句(2)归纳文章要点6.评价(1)知识内容方面：那些问题是我应该把握的?我应该记忆什么东西?(2)语言方面三议论文1.文章标题2.体裁(根据议论文特点快速浏览)3.划分段落与概括段意划分段落：根据序论，本轮，结论来划分概括段意(1)找文章的中心句(2)概括内容(3)综合自然段段意4.文章的主要内容(1)审题(2)连接各段段意(3)连接重点句，段5.文章的中心思想(找中心论点)(1)看标题(2)概括段意(3)论点与论据的关系(4)分析论证方法，方式6.评价(1)语言方面(2)思想内容方面要把握整体浏览法，上述的练习秩序是特别有效的。这种浏览法的本质，就是只吸收整体浏览法各个项目所需求的信息。通过不断的练习，构成一种定势，然后把这种读法固定下去。运用整体浏览法还应注意下面几点：(1)熟记所用的浏览程序。假如记不清楚，可将它抄在纸上，对照浏览。(2)根据编成的序号浏览。完成了前一个项目能进入后一个项目。浏览时，不能随意改换每一步的浏览目的。(3)每完成一个项目，均要与程序规定的浏览要求进行对照检查(4)整体浏览法是快速浏览的一种重要形式，原则上只读一遍就要逐项完成程序规定的内容。一般不必重复读实践证实，在采用整体浏览法时，能够构成一种新的浏览习惯。根据整体浏览法的步骤有目的的进行反复训练，逐步到达只读一遍就能深化理解和真正把握所读材料的境界速读训练之“整体浏览法介绍当代速读训练起源于第二次世界大战期间，美国军方为加强其航空及地面观察员的识别能力，十分是在能见度差的气侯下，能对快速行进的飞机，做正确的辨识，将各种飞机的模型以极快的速度擦过屏幕，而接受过此种闪示训练者，意外发现，在其推荐度：