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高中体育教学经历文章高中体育教学经历文章体育是一个被日益重视的学科，它所承载的任务也日益重要，下面就是学习啦我给大家整理的高中体育教学经历文章，希望大家喜欢。高中体育教学经历文章：中学体育教育叙事体育是一个被日益重视的学科，它所承载的任务也日益重要，作为一名体育老师的我们，在与学生共同成长的生命历程中，一个个鲜活的教育故事比比皆是，只要我们真心付出，认真倾听，就会发现体育老师的真理，体会发生在本人教育经过中的精彩。体育课对于学生来讲是一门特别喜欢的课程，但本质上并不是如外表上的光鲜，他们喜欢的是体育课上的自由活动，也就是爱玩什么，玩什么;爱干什么，干什么。他们不想要教师的干涉，甚至不想学习老师教授的内容，这样就需要体育老师不断提高本身素质，适应现代的要求，真正了解学生对体育课的需求，走入他们的内心世界，我在十多年的教学实践与积累经过中发生的几个小事给我很多启示。为了规范学生的体育课秩序，上课集合不允许迟到，玩笑名曰迟到原由于上厕所动作太慢，即蹲起速度慢，于是下条例为迟到做50个蹲起，锻炼、加强蹲起速度。学生由于此条例的约束，都积极集合，但也有很多遭到惩罚者。可是有一天，作为制定条例的我由于学校的其他事迟到了几分钟，一直站队等我的学生齐声讲：教师迟到了!教师做蹲起!。我是一阵尴尬，连忙解释了迟到原因，同时想怎么办呢?我决定了做蹲起，于是对学生讲：教师做，为了严明咱们的纪律，教师必须作为表率。在我做的经过中学生都讲：不用做了教师，我们都知道了，你不是成心的。在我做完了时，学生给予了一阵掌声。从此，学生上课迟到极少了，他们知道没有规矩不成方圆，连教师都要遭到惩罚，何况我们乎!从七年级到如今的九年级，我教授的五个班上、下课集合一直都是景然有序，可见是规矩长期坚持与实行的结果。在教育经过中总有一些学生行为散漫或性格特殊的同学，我教的六班有一个叫崔书深的男生，他什么也不学，什么活动也不参加，而且讲话时总不敢面对别人，头和眼睛总转向一边，记得刚教他时，我要求上课校服必须拉索拉好，可是每次集合时他总是敞着怀儿，我就点名讲：崔书深!把拉索拉上!。他讲：不行，教师我拉上热，我讲：那你就脱下去!，他又讲：脱下去我就冷!，真是气人又噎人，当时马上要火冒三丈，可灵机一动，我讲：我有一个办法，你把拉索半拉上，这样既不热也不冷，正好!，讲着我就动手帮他把拉索拉到胃的位置，他当时哑口无言，我没有给他反响的时机，马上走到队伍前立即进行其他的活动了!从此以后他每次都主动拉上拉索了。但是上课的时候做什么活动也不积极主动，总是强逼着才勉强应付，于是我采取了一个全班男生逼迫方法，就是他不做，全班男生都要等待或相应惩罚，这样他成了全班男生的公敌，他岂敢怠慢，在逐步整改经过中，他的表现日益渐强。有一次在测肺活量的时候，他表现了史无前例的积极性，都下课了还不好意思的问我：教师，我这项能得多少分呀?，我一听还真是新鲜，他竟然关心起本人的分数了，赶紧捉住这个时机，耐心的告诉他怎样计算，并且给他查处了成绩，讲：你这个分数还能够，证实你还有一定的潜力，只要你上课根据教师的要求做，相信下次测没准你还能成为咱班最高分呢，或者最大进步奖。所以在以后的体育课上我都用等待的目光暗示他，真的起到了促进效果，九年级了他已经在体育课上成了一名正常的孩子。育人路上多一些宽容，就少一些心灵的隔膜;多一份宽容，就多份理解，多一份信任，就多一份友爱。我们要为学生设计多姿多彩的教学内容，更要给学生一份宽容，一片晴天。在教学中要采用多种教法和手段，营造宽松的教学气氛，激发学生的学习兴趣，让学生在体育课上健康、快乐的成长。高中体育教学经历文章：高中体育教学反思通过耐久跑教学，让我受益非浅。由于上课的教学对象是高中女生，他们自控能力和认知能力都比拟差，因而，从学生的生理和心理特点考虑，遵循循序渐进的原则，围绕耐久跑教学目的，在课的构造设计上，做了精心的规划，即：激发兴趣、身心准备培养兴趣、寓学于乐积极实践、提炼真知活跃情趣、浸透教学验收评价、创导合作平衡发展、身心放松六个阶段，力求较好地体现新课程的创新和改革精神。一、激起千层浪的导入：导入是课堂教学的热身活动,老师应努力使其能产生一石激起千层浪的效果，良好的课堂导入，学生的介入热情会立即高涨，而且对整堂课都会产生积极影响。在导入经过中，根据小学生的身心特点，采用了富有情趣的游戏活动，营造了一个宽松、积极、主动的教学环境。简简单单的两片硬纸板、普普统统的旧报纸，学生们情不自禁的跟着教师愉快的做起了准备活动，这一切看起来都是那样的自然和谐。二、实践出真知教学：行是知之始，知是行之成实践出真知。在高中体育教学中提倡自主式教学和提出研究性学习的理念，是现今教育改革中的实践创新。所谓自主式教学和研究性学习，其内涵是：以学生的自主性、探索性学习为基础，通过亲身实践获取直接经历，养成科学精神和科学态度，把握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。传统的耐久跑教学侧重于技术要领的教授，教学经过枯燥无味，学生有畏难情绪。在本单元教学中，我把耐久跑的内容较好地融入到游戏当中。较好的解决了学生对耐久跑抵触情绪的问题。第一种方案：组内的学生排尾加速跑到前面成为排头。第二种方案：小组对抗，每个小组间隔100米出发，目的前面的小组。第三种方案：两两对抗，龙头拍龙尾。把耐久跑的内容融入到游戏中，能使学生在活跃的气氛中不知不觉的到达锻炼的目的。在本课教学中，老师的重点提示，充分营造了浓厚的民主气氛，实现老师为主导、学生为主体的新课程理念。三、分层教学关注个体差异：这节课中最大的特点就是应用了分层教学法，以不同的耐力起点来挑战一样的终点，给素质好的学生给予更高的要求，培养学生积极挑战自己;给相对素质差的学生给予成功的喜悦，享遭到学习的乐趣。总体来讲，分层教学重视了学生主体介入和教学信息的反应，引进了平等竞争的鼓励机制，使各类学生在练习时都能处于亢奋状态，既能让优秀生吃得饱，又能让希望生吃得好，还能让中等生再提高，使学生在求知中感受乐趣。在这节课中，浓缩了很多新体育课程的基本理念，这些基本理念既是对传统教学思想的挑战和突破，也有助于改革体育教学形式，作为第一线体育教师的我，还将继续努力。高中体育教学经历文章：高中体育教学的心得与体会在这一段的学习中，与大家一起学习，一起讨论、沟通、碰撞我们共同走过了一段难忘的心路历程。从开场的心存疑虑到如今的的恍然大悟，我从中学习到了很多，也收获了很多。下面我从教学设计谈谈我的几点体会。一、教学观念的转变对于体育与健康课程，如今的地位和一些不合理的状态是一时无法改变的，那么我能改变的是我的心态，我的观念。要真正做到热爱教学，热爱学生，使每个学生都有发展。在教学中，老师不能老是端着架子，我就是来给你教学的，你就是要学习的，这样的教学局面并不好，教师要做到放下架子，与学生共同研究，讨论，商量，让学生体会到教师的教学赋有亲和力，他们的抵触情绪就会消失，让学生在轻松愉悦的环境中探究学习，进而到达一个教与学的和谐状态。好的教育就是鼓励、唤醒和鼓舞。二、教学设计和教学方法的转变以前我们的教学固然有前辈的指导，有可借鉴的方法、经历，但是与别人的切磋沟通较少，因此教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。首先，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目的的前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能赋予教学充实而富有个性的生命力。只要老师的教法新颖，学生也才会更有创新意识，学生的兴趣也会更浓厚。其次、要明晰。教学思路、线索、经过明晰。这首先取决于教师的基本功，基本功扎实了，教学自然也就成功了一半。另外还要在备课时进行大量充分的准备，理清教学脉络。第三、要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致学生对课堂失望，教师对学生失望，构成恶性循环。学生的兴趣喜好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的生活，学习，从中取材，与本人的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。第四、要灵敏。教学内容、经过、教学评价灵敏。我们体育教师带的班都很多，若每班的教学都是一种形式，一成不变，讲到最后，本人都会感到味同嚼蜡。对学生的发展和教师的教学，都是谈不上有所促进。但是课堂教学也不能够花哨过头。新课程里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我们以很大的启发。学习之后感到获交益良多。最终我们教学要到达的是：授人以渔而不是授人以鱼。我们应该在做好本学科教学的同时，能够从事一些有益于专业发展的专业研究的工作。苏霍姆林斯基讲过的这样一句话：假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位老师走上从事研究这条幸福的道路上来。当本人真正在本职工作以及专业研究方面有所作为时，也就真正实现了本人人生的价值，我会沿着新课改的道路走下去，我会一直努力。看过高中体育教学经历文章的人还看了：1.高中体育教学心得2.中学体育教学心得体会3篇3.2016年高中体育老师工作总结4.高中体育教学中当代信息技术的运用论文5.信息技术对高中体育课堂的影响论文