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电大毕业论文学前教育电大毕业论文学前教育毕业论文是实现培养具有一定研究能力学前教育专业人才培养目的的重要途径和载体。下文是学习啦我为大家整理的关于电大学前教育毕业论文的范文，欢迎大家浏览参考!电大学前教育毕业论文篇1学前教育课程体系建设一、应对五年一贯制学前教育专业存在问题1.完善就职前培训以及人才的挑选对于就职培训的人才选择应该符合高级别就职系统的特点，选择更优秀的更知足社会需求的人才，体现出新形式的优秀和与旧不同之处。在当今社会这种急需优秀幼儿老师的国情下，我们应该正确定位和挑选进行就职前培训的优秀人才，要强化幼儿园的专业教育方面的实践能力和表达能力。不能过分强调文艺的音乐舞蹈的专业能力，而不强化学生的素质修养以及道德品质方面的教育。这种情况下，学生的能力和知识会出现短板，这是家长所不想看到的，因而，在对人才的挑选以及培训要愈加重视。2.科学合理的设置课程五年一贯制学前教育体系在现今照旧存在很多问题，无法正确科学而合理的设置学生的课程则是其中之一。很多幼儿园只是单纯的将将来要学习的高中知识融会进来，而没有正确引导学生理解理论基础课，更是缺乏实践和练习这方面的只是。造成学生无法适应理论课和实践课之间的协调，二者因而脱节，这种教育体系失去了它原有的意义。经过实习，不少学生会感觉到理论课并不实用或者根本用不上，又或者学生实习后固然积累了部分经历但是却缺乏理论的指导和提升。这种情况下，从一定的高度来分析幼儿园教学时间中发生的教育现象或教育问题，都是急需改良完善的。3.人才无法体现时代性在当今社会，人才高度集中与繁盛，应届大学生比比皆是，必须紧随时代的变化和脚步才不会被社会甩下，作为师资培训的院校和专业，也要因而完善本身的能力，才能在社会中立足和发展，在这个胜者为王的时代，幼儿的学前教育也要出现新的动态和发展，在（幼儿园指导纲要）中指出：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可相对划分为健康、语言、科学、艺术五个领域，可以作为其他不同的划分。各领域的内容互相浸透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。与之前旧有的形式有很大的差距和不同，对我们五年一贯制的学前教育体系提出了新的挑战。目前随着经济全球化的发展和教育的高度重视，社会对于双语教师的需求也是特别急迫的，因而我们的培育缺乏时代性。二、发展五年一贯制学前教育专业的对策1.明确学前教育培养目的教育部在（关于加强高等职业教育人才培养工作意见）中对高职培养目的做出了明确的规定：高等职业教育要培养拥护-的基本道路，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，在德、智、体、美等方面全面发展的高技术应用型专业人才。学生在具有必备的基础知识和专业知识的基础上，重点把握，从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业精神。所以，我们五年一贯制的教育专业体系应该明确学前教育培养目的，重点培育德智体美全面发展，选择热爱教育事业，对孩子有热情的高素质高学历人才。具有系统的学前培训知识，为适应现代社会更要有较高的英语水安然平静电脑水平以及职业操守和素养。2.系统化五年一贯制学前教育专业课程在这种全新的应用型教育体系，我们应该让教育实践课穿插的各年级各专业中，系统化五年一贯制的教育实践课程体系，深部完善内容构成递进，与主题内容和思想纹丝相扣。针对目前的问题缺乏科学合理的系统化的课程，我们必须从整体上完善设置课程，提高教育教学质量是重中之重，且要具有专业特色。五年一贯制的学前教育课程，不能只局限于眼前，而要更注意融合吸收实践等理念，更要跟随时代潮流，具有高素质以及专业能力，愈加符合五年一贯制的特点。3.要与时俱进地培养人才五年一贯制学前教育属于高等职业教育的一类，和其他各院校的专业教育相比拟，有本人独特的应用和实践性。我们紧随时代潮流，贴近市场，吸纳双语老师以及能熟练应用电脑的幼儿老师。积极知足社会需求和家长的殷切渴望，让家长愿意将本人的孩子送到学校来，我们愈加注重学生的实践和应用能力，考虑到就业导向的同时，积极培养符合现代社会的需求人才。（幼儿园教育指导纲要）中明确指出幼儿园教育要与0-3岁教育做好衔接，越来越多的人意识到英语和计算机的重要性，这种市场需求的人才正是我们重点培养的方向，因而，我们的教育要与时俱进。电大学前教育毕业论文篇2探究对幼儿施行心理健康教育关键词：心理健康自尊心良好个性自控能力论文论文摘要：幼儿的心理健康是幼儿人格完善的必要条件，是幼儿的精神与发展的内在基础。有了心理的健康，幼儿就可能有充分的发展。反之，若是缺少了心理健康，那么幼儿的发展就会遭到限制，在其以后的发展就有可能出现人格障碍或心理疾患。目前，在幼儿中存在着一些不同程度的心理健康问题。主要表如今两个方面：第一、挫折容忍力低，经不起磕磕碰碰，稍有不顺心就会哭闹、发脾气。第二、缺乏与人交往和应付人际事件的能力。正常的心理健康的表现是：动作发展正常、认知发展正常、情绪积极向上、人际关系融洽、性格特征良好，没有严重的心理卫生问题。它的发展取决于周围的物质和文化环境以及良好的教育影响。良好的环境少不了幼儿园、家庭和社区共同组成，构成合力，开张幼儿心理健康教育。幼儿园是生态环境中学前教育系统的支柱，对学龄前儿童的教育起着导向作用。幼儿园环境包括实物环境、心理环境、语言环境等多层次、多侧面的环境。它们是根据教育目的为幼儿提供有新颖性、启发性和引导性的设备、材料、玩具、物品等，在调整环境时，也要经常丰富，补充和更替交换设备、材料、玩具、物品以激发幼儿求知好奇的积极性、主动性、创造性，知足幼儿操作、探索的心理需要，促进幼儿与物质环境之间有益的相应作用，为幼儿园的全面发展服务，使生活在这个环境中的每个幼儿感到安全，欢乐，被尊重，为集体所接纳，自尊、自信，获得成功，它的好坏直接影响幼儿的情绪变化。作为老师，首先要树立正确的幼儿健康观念，在重视幼儿身体健康同时，应高度重视幼儿的心理健康要全面认识幼儿素质教育的构造，明确幼儿素质教育提高的核心和根本是心理素质的提高，而提高幼儿的心理素质，就要普及和推进幼儿心理健康教育。因而，对幼儿施行心理健康教育，是幼儿园教师及审讯长的一项艰巨任务。这样去施行呢?教师必须培养幼儿良好的道德品质，养成健康良好的个性。首先要教幼儿学会尊重别人，学会爱、学会关心别人、学会礼貌待人;其次，建立良好的人际关系，培养自制能力，学会宽容别人、善待别人，进而让幼儿的心理健康正常发展起来。幼儿的心理健康是幼儿人格完善的必要条件，是幼儿的精神与发展的内在基础。有了心理的健康，幼儿就可能有充分的发展。反之，若是缺少了心理健康，那么幼儿的发展就会遭到限制，在其以后的发展就有可能出现人格障碍或心理疾患。保护幼儿生命和促进幼儿的健康是幼儿园工作的主要任务，正确的健康观念包括幼儿的身体健康和心理健康，然而大多数幼儿老师和家长对幼儿的身体健康特别重视，而对幼儿的心理健康，却考虑不多，甚至忽略。健康的心理不仅是孩子智力的发展，健康成长的需要，更是他日后生存和发展所必须的素质。那么，怎样对幼儿施行心理健康教育呢?下面我结合本人的教学时间，谈谈这个问题。让幼儿学会尊重别人，是良好道德品质构成的首要条件。尊重孩子是教育孩子学会重别人良方。老师和家长应尊重孩子，作孩子的表率，让孩子长在天长日久的受尊重的潜移默化中养成尊重别人的好习惯。孩子的爱心不是靠强行管束而在一夜之间培养出来的，更不是没有原则，失去理智的溺爱换来的，它是通过自然而然的模拟，潜移默化的浸透而逐步构成的。注重本人的言行，给孩子树立良好的典范。老师和家长应从本身做起，在有意识地对哈子进行爱心教育时，要以身作则，通过本人的言行来感染孩子。作为老师，要热爱本人的工作，关心爱护每一个孩子，主动帮助有困难的幼儿，老师之间也应该相互关心和尊重，老师与老师之间、老师与幼儿之间、家长与幼儿之间、幼儿与幼儿之间多使用爱的语言。培养幼儿构成助人为乐、关心社会、热爱公益事业的良好思想品质。如组织幼儿给灾区小朋友捐献衣服、图书、玩具等物品，组织幼儿想希望工程捐款活动，参加为残疾儿童献爱心等媒体气力引导幼儿观看以关爱、善良、正义等内容为主题的作品把民主管理在身边互相友爱的事迹讲给幼儿听，培养孩子的爱心，从小给孩子的心灵拨下爱的种子，是良好道德品质构成的关键。礼貌是人们的道德准则，是人与人相处的规矩。可从一个人讲话用词、语调口气、止态度上反映出他的道德修养、思想相貌。文化水平、社会身份。如谦逊文明的语言、恭敬有礼、落落大方的举止能给人留下良好的印象。因而，礼貌教育呀从小抓起，老师要为幼儿创造使用礼貌用语的重要条件的环境，使孩子从小就学会礼貌待人。对幼儿进行礼貌教育，能够从下面几方面进行。1、教育孩子尊敬长辈成认。能礼貌语言主动、热情、大方得打招呼、称呼人，会问早、问好、道别。2、教育孩子当本人不注意影响别人时，会主动诚恳的道歉，当别人影响了本人时能抑制、谅解别人，会讲没关系、不要紧。3、教育孩子当别人在谈话时，不插嘴、不阻碍，成人对本人讲话时，要专心听，不要打断别人讲话。总之，老师和家长要做到孩子的模范，处处以身作则，讲话要做到温和有礼貌。一个人有无劳动的兴趣和习惯，将影响本人的一生。无数事实证实，事业上有成就的人无一不是热爱劳动、勤奋好学者。相反，懒惰往往使人愚蠢无知而无所作为，热爱劳动，不仅使幼儿把握一些生活技能，培养幼儿独立生活的能力，而且培养了幼儿良好的个性、心理品质，为幼儿今后的学习、生活打下了坚实的基础，同时也树立了幼儿自信、自立，敢于克制困难的精神。对幼儿进行热爱劳动教育，还能够从培养他们的独立生活能力开场。如本人穿脱衣服、鞋袜、本人洗手、洗脸刷牙等让幼儿体验到劳动的艰苦和快乐，明白了劳动是荣耀的，进而学会尊重本人和别人的劳动成果。当前很多家长由于种种原因，对心理健康、心理卫生等概念特别陌生，而幼儿心理健康工作，在很多方面需要家长的长期配合和支持。因此对家长宣传心理方面知识就变得必要了，再者幼儿和父母呆的时间长，只要父母懂得心理健康知识，才能注意本人的言行，进而给小孩心理施以健康的影响。所以讲创设良好的幼儿园环境是知足幼儿需要，构成良好心理素质的重要保证。电大毕业论文学前教育毕业论文是实现培养具有一定研究能力学前教育专业人才培养目的的重要途径和载体。下文是学习啦我为大家整理的关于电大学前教育毕业论文的范文，欢迎大家浏览参考!电大学前教育毕业论文篇1学前教育课程体系建设一、应对五年一贯制推荐度：