试论当代教育资源在体育教学中的应用.docx

试论当代教育资源在体育教学中的应用试论当代教育资源在体育教学中的应用摘要：随着当代教育装备水平的不断提高，体育教学理念的不断进步，应紧跟时代脉搏，转变教学形式，加快改革步伐，整合当代教育装备资源，实现体育教学的最优化，全面落实教学目的，为学生的身体素质和体育素养的提高奠定坚实基础。关键词：当代教育资源体育教学体育素养电子白板自制教具体育教学作为素质教育的一部分，应从学生的全面发展着想，在提高学生的体育技能的同时，要照顾学生的身心素质和体育素养的培养。随着科学技术水平的不断提高，当代教育技术装备推陈出新，各种当代化教学手段越来越得到一线老师的认可与推广。在新课标理念的指导下，经过与方法的教学目的被提高到一定程度。利用当代化教学手段，能够把抽象的体育知识直观化、形象化，能够丰富体育教学内容，大大提高学生的认知、理解和分析问题等能力。1加强业务学习，转变思想观念，全面落实体育教学当代化当今社会是信息技术飞速发展的时代，伴随教育当代化步伐的加快，体育教学的当代化也是历史发展的必然。当代教育技术具有形象直观、生动趣味等特点，调动了学生学习的积极性，提高了学生的思辨能力，帮助学生解决学习中的难点，综合提高了学生的学习效率。另外，老师还能够让学生通过网络等当代教育技术手段进行自主学习或合作学习，发挥学生的自主性，丰富学生的知识视野，提高学生的实践技能。通过整合教育资源，改变教学形式，真正实现当代教育技术为教学服务，收到很好的教学实效。2开展专题活动，改变考核机制，培养学生体育学科素养在学科教学中，老师必须加强对学生学科素养的培养。体育教学更应这样，学生能够通过体育学习，了解体育发展史，理解学习体育的用处，把握操作技巧，自觉理解强身健体、为国争光的深入内涵。尤其是当代教育技术的运用，愈加有效地优化了学生学习的环境，优化学生学习的技巧，提高学习效能，确实提高了学生的体育学科素养。2.1利用当代教育技术规范学生的操作行为，优化学习环境在常规体育活动课上，老师利用当代教育技术手段，事先给学生演示动作要领，之后大胆放手，把课堂真正还给学生，能让学生完成的任务或动作就交给学生本人去完成，老师不包办学生课堂上的一切活动。这样教学，有利于规范学生的操作技能，提高学生的自主学习能力。例如，电子白板软件库为老师提供了丰富的教学资源。在进行技巧性、经过性知识的教学时，老师能够选取适宜的图片或者视频，利用电子白板演示每一个动作要领，优化学习环境，突破教学难点;为了减轻老师的语言工作，方便节拍的播报，能够利用智能语音教具系统制作广播操的有声课件，通过点读笔的点触，直接播放音乐和节拍，方便了老师的教学和学生的学习，使枯燥的课堂教学变得充满活力。2.2改革测评机制，提高学生体育技能水平体育教学是国家课程标准的必修内容，也是初中生综合素质评价的重要因素。几年来，唐山市一直进行中考体育加试，并且考试项目不断改变。这就要求体育老师在教学中按新课标的要求，开全课程，把每一个知识点科学准确地教授给每一个学生，对每个理论知识点或者动作要领，必须做到心中有数。在教学经过中，老师根据学生发展的情况，及时调整训练方案，做到有的放矢、因材施教。例如，利用Excel表格给每个学生建立电子档案，对学生的训练成绩、测评成绩全部输入表格，进行数据分析，查找学生的缺乏之处，再对症下药，做到有的放矢。如女生的800米、仰卧起坐，男生的1000米、立定跳远等项目，对每次训练或者测评成绩进行统计汇总，及时了解学生实际水平，进而进行有针对性的训练。学生通过长期的训练必能获得好的测试成绩，提高体育技能水平。3整合教育资源，优化教学构造，彰显体育教学特色当代教育技术的应用，在体育课堂教学中确实收到较好的教学效果，大大提高了体育教学的效益，优化了教学构造，活跃了课堂气氛，学生喜欢这种教学形式。运用当代教育技术手段整合体育教学，彰显体育教学的特色。3.1发挥当代教育资源作用，科学突出教学难点很多体育课程是经过性知识，对这些经过中的动作技巧教学难度很大。由于老师在演示动作时时间短、连贯性强，学生表象思维很难构成，学习效果较差。尤其是那些危险性较大的动作，或者是年龄较大的老师很难演示这些动作经过时，老师只能用语言去描绘，很难到达预期效果。假如老师利用动画课件进行细节展示，能帮助学生清楚地理解各个环节的技术要领。通过控制播放速度，或者进行暂停回放等操作，使学生对某个动作观察得更仔细，突出体育教学特色。例如，在技巧训练鱼跃前滚翻的教学时，老师在示范动作时一气呵成的，学生看不清每个动作环节的详细要求。因而，本节课上大部分学生的动作或者不对，或者不完好，很多学生不能体会到鱼跃的成功感，教学效果极差。对此，在这类课型的教学时，笔者制作Flash课件进行展示，在每个细节处进行暂停，对于学生理解较为困难的地方能够回放，使学生能够准确把握整个活动经过的要领，深入理解鱼跃前滚翻的起跳、手撑低头、团身翻、蹲立这四个环节的基本要求，通过这样教学顺利突破教学难点，收到很好的教学效果。3.2整合当代教育资源，辅助体育竞技比赛体育教学的主要任务是教给学生学会和把握体育的基础知识、基本技能，使学生构成良好的身体素质，锻炼学生的毅力，培养学生的合作精神。体育竞技比赛为培养学生的体育素养提供了平台，运用当代教育技术辅助体育竞技比赛，大大提高了教学效率，使比赛更具有活力，更科学规范，突出了体育教学特色。例如，传统的体育比赛，赛场上只是学生努力地跳着、跑着、投着等，随着当代教育技术手段的运用，如今体育竞技比赛现场活灵敏现，鼓舞声、助威声、喝彩声不绝于耳，竞技场上一片沸腾，场面壮观热烈。尤其是位移传感器、红外线传感器、自动计时器的运用，更增加了体育比赛的精度和准度，更能有效激发学生的竞技热情，更能提高学生的竞技水安然平静素养。3.3发挥体育自制教具优势作用，加强体育教学效果自制教具以其独特的资源优势走进体育课堂教学。体育自制教具制作简单，价格便宜，取材广泛，应用方便，收到很好的教学实效。尤其是农村初中体育教学，发挥体育自制教具的作用，有利于培养学会的动手操作能力和创新能力，通过学生小组合作学习或探究，有利于培养学生的团队精神和合作探究能力，综合提高学生的体育素养。例如，在投掷实心球的教学时，能够叫学生用细沙和高密度苫布制作实心球，学生在家里就能够随时进行投掷练习，有利于学生成绩的稳步提升。学生在练习经过中发现问题，到学校后找到教师或者同学讨论，综合提高学生的实践能力。再如，立定跳远是每年中考体育加试的必考内容。老师能够指导学生制作简易刻度尺，用直木板或者细绳制作即可，量程是2m，分度值是1cm的。这样学生在家里或者是课间都能够自行测试，时刻了解本人的成绩，便于稳固提高。体育自制教具的运用，综合加强体育教学效果。总之，体育教学应积极开展课堂教学改革，优化教学设计，增加学生的主体地位，巧妙运用当代教育技术手段辅助体育课堂教学，为学生的终身学习服务，使体育的各项教学目的落到实处。参考文献1王春良.体育教学中应重视学生基本技能的培养J.新课程，2020(11).试论当代教育资源在体育教学中的应用摘要：随着当代教育装备水平的不断提高，体育教学理念的不断进步，应紧跟时代脉搏，转变教学形式，加快改革步伐，整合当代教育装备资源，实现体育教学的最优化，全面落实教学目的，为学生的身体素质和体育素养的提高奠定坚实基推荐度：