精品课程建设规划及施行计划.docx

精品课程建设规划及施行计划精品课程建设规划及施行计划精品课程建设规划及施行计划精品课程建设规划及施行计划根据学校“质量工程建设与发展规划，为全面提升课程建设水平，以课程建设推动各项教学基本建设，促进教学质量不断提高，实现我校本科教育的可持续发展，特制定中南民族大学计算机科学学院自动化专业精品课程建设规划，并按规划制定施行计划。一、建设规划1建设目的精品课程是指具有一流老师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。根据本专业实际，本着体现优势，突出重点和特色，强化示范的精神，在“精品课程建设期间，分批建设2门左右校级精品课程，争取新增1门省级精品课程。2建设原则精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。将根据院、系部申请、专家评审、择优扶持、重点建设的原则，分期、分批建设有一定基础的、开设面广的基础课或专业技术基础课。3建设内容1切实加强老师队伍建设要通过精品课程建设推动高职称、高学历的优秀老师走上教学第一线，要通过精品课程建设逐步构成一支构造合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教学梯队。2重视教学内容和课程体系改革要准确定位精品课程在人才培养经过中的地位和作用，正确处理单门课程建设与系列课程改革的关系。精品课程的内容要体现当代教育理念和时代要求，始终保持先进性。要及时反映本学科领域的最新科研成果，广泛吸收先进的教学经历，体现新时期社会、政治、经济、科技发展对人才培养的新要求。3重视教材建设精品课程应选用国内目前的优秀教材，鼓励使用自编特色教材，开发网络课件，建成由文字教材、电子教材、网络课件、试题库、系列参考书和辅助教材等构成的立体化教材。4注重使用当代化的教学方法与手段。精品课程应根据课程特点，充分利用当代教育技术手段开展教学，力争实现教学与管理的网络化，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献等上网开放，实现网络分享。5重视和强化实践教学环节。精品课程应高度重视实验、实习等实践性教学环节，大力开展实践教学改革，开设设计性、综合性、研究性试验，引导和鼓励本科生参加科研活动，不断提高创新能力和科研能力。6注重培育课程特色。精品课程要在教学内容、教材、教学方法与手段、实践教学、考试形式等方面构成风格和特色。二、施行计划1建设施行与组织管理1教研室应当高度重视精品课程建设工作，做好精品课程的论证和申报工作，尤其要确定适宜的课程建设负责人和为课程建设工作创造有利条件。2精品课程建设实行“项目管理的形式，即以课程为管理对象，课程负责人全面负责建设工作，责权利三者相结合，实行中期检查，淘汰和期终验收工作的管理形式。精品课程的建设要落实到以课程负责人为主体的教学梯队上。课程负责人对课程建设工作要有明晰的设想，要根据课程建设申请书中制订的建设目的、内容、日程安排、经费使用计划制定具体的施行方案，保证所定建设目的如期保质完成。课程负责人要充分发挥建设小组的集体智慧和气力，组织建设队伍有效地开展工作，并组织建设项目的日常管理。课程负责人要及时了解和把握其他院校在精品课程建设方面的成功经历，尽可能将课程建设成果通过网上资源形式表现出来。3协助教务处要做好精品课程建设项目的协调监督及中期检查和验收评价等工作。4当代教育技术中心要做好精品课程建设的技术支持工作，一方面要指定专人来负责精品课程相关内容的上传和网络维护等工作，另一方面要了解和学习其他院校建设网络课程的先进经历和做法。学院网站内已设立“精品课程网站。2建设经费精品课程建设经费采取专项经费投入的形式，实行专款专用。对各门课程先期赞助部分建设经费以后视建设情况再予以追加，主要用于教材、多媒体课件、教学文件、教学资料等建设。凡列入重点建设的课程，学校在师资配备、教学设备投入等方面将优先考虑。3中期检查与评价验收协助教务处及各系部对精品课程建设工作进行中期检查。检查通过后，学院继续拨付配套经费。对建设效果较差的，要求其限期改良，直至取消建设项目。各课程建设项目在规定期限内必须认真执行，保证规划所定目的如期按质完成。4保障措施1教研室要立足施行精品课程建设，鼓励积极组织申报，要指定专人负责此项工作，并负责领导本单位重点课程的建设。2对本单位重点建设的课程要加强领导，统筹规划，提供优惠条件，在教学经费的使用上要给予倾斜。3对提高课程建设水平起到明显作用的建设项目，学院在优秀教学成果奖评选中予以优先考虑。未能按期或按质完成课程建设任务，学校将视情节对课程负责人做出相应处理。5拟申报校级精品课程项目1（自动控制原理），负责人：张俊敏扩展阅读：精品课程建设规划施行方案精品课程建设规划施行方案课程名称工程力学课程类型理论课含实践所属专业大类名称交通运输大类所属专业类名称公路运输类所属专业名称道路桥梁工程技术课程负责人孔七一20xx年6月20日1一工程力学精品课程建设规划一、总体目的以交通行业道路、桥梁、隧道施工技术的发展为基本根据，根据施工企业各岗位要求，参照国家职业资格标准和交通部专业技术人员职业水平标准，结合工学结合的人才培养形式，以提高学生的职业技术能力和职业素养为中心，坚持以学生为本的教育理念，改革（工程力学）课程构造和教学内容，制定以突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求。以道路桥梁工程技术专业工学结合的专业核心课程群建设为出发点，构建工程力学课程教学平台，建设力学教学资源库。经过2年建设，完成开发4-6个包含课程核心内容的实践学习项目，与企业施工现场工程师、专业核心课程骨干老师合作开发的配套教学课件和助学软件，构成体现工学结合、实践为先特色并具有示范作用的专业基础精品课程。二、建设项目建设项目与经费预算一览表经费预算万元序号建设项目课程建设调研采集工程项目资料、现场技术人员咨询、专业课程老师意见调查、毕业生意见反应等设计课程内容体系与实践项目开发制定课程标准与教学大纲课程网站开发与建设工程构造案例库、试题试卷库、实践项目库、动画教学课件、电子教案、在线测试等教材建设完成教育部十一五规划教材一部，含配套的多媒体课件、学习指导书、实践任务书等课堂教学录像教学团队建设施工现场实践、技能培训教学研究申报各级各类课题、发表教研论文合计20xx年20xx年备注10.5230.50.542.01.051.01.0人民交通出版社出版670.5/0.5/师资建设经费80.280.3学院科研经费三、建设流程项目建设流程职业岗位岗位群能力分析详细措施与专业带头人、骨干老师、一线工程技术人员研讨，分析职业岗位岗位群能力，构成调研报告。专业相关课程群知识与技能点分析与专业课程负责人、骨干老师研究细分相关课程群的工程力学知识点、技能点，构成课程内容分析报告。能力、素质、力学知识的关联度分析与专业老师、企业工程师研讨分解各岗位岗位群所需的能力、素质、力学知识的关联性，制定课程标准与教学大纲。构建模块化的课程内容体系将与岗位所需的能力、素质、力学知识进行分析，以土建工程、构造为案例引导重组相关的学习内容，构成模块化的理论-实践一体的课程内容构造体系。建设课程网站，编写教材与教学指导书。试点、总结反应、改良选取4个班级进行教学改革试点，在实践的经过中不断总结、优化、改良，经学院课程建设领导小组确认，构成建设成果。二工程力学精品课程建设施行方案一、建设措施1、建设内容与目的*1-1课程建设领导小组与规划1在院长为组长学院精品课程建设领导小组指导下,制定省级精品课程建设责任制；2拟定学院重点建设专业大类配套的省级精品课程建设计划与详细措施；3在已本质性启动的院级精品课程（工程力学）的基础上高标准、高起点、高要求地建设省级精品课程。1-2课程建设经费1为省级精品课程的建设，设立配套的专项建设经费；2经费必须按建设要求分步、及时足额投入，作到专款专用；3课程负责人和课程团队要科学规划经费使用方案，保证经费能合理使用，建设效率高。2、建设的详细措施1由院长牵头，精品课程建设领导小组办公室主任负责拟订工学结合的精品课程动态管理的系列制度，建立起良好的精品课程建设运行与管理机制。2精品课程建设领导小组定期召开专题会议，邀请企业工程师共同研究与学校重点建设专业大类配套的院级精品课程建设问题。3精品课程建设领导小组办公室对课程建设专项经费的预算、使用、效益，制定一个经费预算、经费使用监督及效率评估办法。以保障项目建设经费规划合理并按建设要求分步、及时足额投入，使用效率高。二、课程目的1、建设内容与目的*2-1课程地位与作用1通过2年建设使（工程力学）课程在道路桥梁工程技术专业职业能力培养中的专业基础性地位愈加突出，在专业核心课程群的建设中起到基础和桥梁的作用。2对本课程与相关专业课程（土质与土力学）（公路设计与施工）（桥涵设计与施工）（道路建筑材料）（构造设计原理）的关系进行具体分析，力求准确、明晰地表述专业课程群的学习所需要的力学知识点、技能点。*2-2课程目的与专业培养目的1（工程力学）课程目的与道路桥梁工程技术专业培养目的之间的衔接要愈加严密,课程知识目的、技能目的和能力素质目的应详细明确，符合学校办学定位，符合高职学生学习基础的实际。2（工程力学）课程的职业岗位指向明确，职业能力要求详细。3课程目的能充分体现学生的工作能力、学习能力、应用能力、协作能力和创新能力的培养。2、建设措施1由专业带头人、骨干老师、一线工程技术人员组成课程建设团队，共同分析职业岗位岗位群能力，设计调研提纲与调查问卷。2面向路桥建设施工一线技术人员进行典型岗位调研和调查统计分析，构成调研报告。3根据岗位的任务、项目、能力、知识进行分析综合，构成职业岗位岗位群能力分析表。4根据职业岗位岗位群能力分析设计（工程力学）课程目的：职业技能目的与职业素质目的。三、课程内容与构造1、建设内容与目的*3-1课程内容1（工程力学）课程内容必须充分体现交通土建类专业的职业标准的要求；2建立教学内容遴选机制，及时将新知识、新技术、新工艺、新材料、新标准吸纳进入（工程力学）课程内容。3课程内容必须充分反映交通土建行业的职业道德要求、力学素养要求、常规安全规范工作方面的要求。*3-2课程构造1根据交通土建行业职业岗位和职业能力培养的要求，梳理、整合力学教学内容，构成能力-知识相对应的模块式课程构造；2课程内容模块以职业岗位作业流程、工作任务、项目为导向。3-3课程实践教学1实践教学内容与相关职业能力的关系明确；2实践教学内容到达50%以上文科类专业的课程不低于30%；2、建设措施1分析专业相关课程群知识与技能点，细分相关课程群的工程力学知识点、技能点。2定期召开企业一线技术人员、骨干老师的研讨会议，分解各岗位岗位群所需的能力、素质、力学知识的关联性。3以土建工程构造为案例引导重组相关的学习内容，根据专业相关课程群知识与技能点的分析，构成课程内容分析报表。4根据岗位的任务、项目、能力、知识进行分析综合，根据职业岗位作业流程、工作任务等一定顺序排序，设计模块化的课程内容体系，制定课程内容排序表。5根据能力、素质、力学知识的关联度分析，制定课程标准与教学大纲。6基于应用主旨、实践导向的原则，设计的实践教学内容与职业能力关系明确，实践教学内容达50%以上。四、教学方法与手段1、建设目的*4-1课程教学方法1课程教学方法根据“教、学、做合一的原则，将工程力学课程的教学方式设计成教学-学习-练习-实践。根据课程特点采用工程案例教学、项目任务教学、小组讨论式教学、施工现场教学、探究式教学等教学方法。2以工程案例或真实的试验、施工任务为实践项目，将实践教学与技术服务结合起来。3采用问题中心法、任务驱动法、工程案例法、现场体验法、小组研讨法教学方法，调动学生积极介入学习，将所学知识和技能应用于实践，并指导开展研究性学习促进学生自主学习能力发展。4-2当代教育技术应用1将多媒体教学手段和传统教学方式结合起来，实现教学手段的当代化和多样化，课程教学中合理有效地应用多媒体等当代教育技术，提高教学效率。2进一步充实课程相关教学资料，利用校园网在（工程力学）课程网站上公布。3建成一个基于学生自主学习的网络教学平台，将所有教学资料在校园网上公布，使精品课程网页实现优质教学资源分享，方便学生在网络中自主学习，并为道路桥梁工程技术专业教学资源库建设，提供资源分享的平台。2、建设措施1坚持教研室教学研究会议制度，专题研讨“教学做合一在力学课程中的体现形式与应用，总结教学-学习-练习-实践的教学方式。2针对学生学习方式设计调查问卷，统计分析学生对教学方法与手段的需求。根据模块化的课程内容，设计采取相对应的课程教学方法与手段的选择建议。3完善现有（工程力学）精品课程网页，增加工程构造案例库与动画教学课件；充实试题试卷库与实践项目库；实现网上在线测试。4将现有验证性力学实验设计为动画模拟软件，通过网络实现学生自主学习模拟仿真的力学实验项目。5为道路桥梁专业教学资源库建设，提供分享的有效课程资源。五、课程团队1、建设目的*5-1课程团队构造1经过两年建设使课程团队的职称、学历、学缘、年龄构造合理。2课程团队的高级专业技术职务老师达30%以上、中级专业技术职务老师达50%以上，双师型老师达70%以上、实验实训老师具有中级以上专业职务或高级职业资格。3高职学院课程团队的本科学历老师到达100%、45岁下面老师研究生学历或硕士学位到达35%；中职学校课程团队80%以上老师达本科学历以上，45岁以上老师本科学历到达100%。4老师团队全部获得职业资格证书证书或专业技能教学水平合格证书。5课程团队中聘请1-3位企业技术人员。5-2课程主讲老师1通过建设，课程主讲老师教学能力进一步加强，教学研究水平得到提高，进一步丰富专业实践经历和教学经历，对本门课程的整体认识比拟深入。2课程主讲老师的主体必须为“双师型在职老师。3必须具有高等学校老师系列高级专业技术职务。*5-3课程负责人1经两年建设课程负责人获取相关职业资格证书成为双师型在职老师。220xx年之前获取正高职称。3课程负责人能够对本课程的标准、内容、构造、教学方法、团队建设起到把关和带头作用。4主持院级以上教改课题1项。5公开发表2篇论文，主编教育部十一五规划教材：人民交通出版社（工程力学）及其配套教学指导书、实践学习指导书；6通过省级精品课程建设，进一步提高学术造诣，并在同层次院校中相关专业领域进一步提升知名度。5-4课程团队建设计划1进一步完善课程团队建设计划；