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幼儿园工作规程学习心得体会8篇幼儿园工作规程学习心得体会8篇小琼0多年来对加强各级各类幼儿园的规范管理发挥了重要作用。下面我给大家带来幼儿园工作规程学习心得体会的相关文章内容，供大家参考。幼儿园工作规程学习心得范文幼儿园中工作规程心得体会学习幼儿园指导纲要心得体会新幼儿园工作规程学习心得体会8篇学习新（幼儿园工作规程）心得体会5篇幼儿园工作规程学习心得体会范文1这学期我们幼儿园学习了（幼儿园工作规程），我对纲要、规程的一些内容进行了分析，这使我有了新的认识，也让我知道保育员也是幼儿园重要工种之一，是幼儿老师的助手，是辅助老师负责幼儿的保健，并协助老师对幼儿进行教育。固然幼儿园的工种职责有所差异，但是基本职责与要求都是一样，目的是促进幼儿的全面发展。（规程）中指出，幼儿园必须把保护幼儿的生命安全和促进幼儿健康成长放在工作首位。怎样保护幼儿的安全呢?作为保育员，首先整理好本班老师的卫生，减少幼儿与细菌接触的时机，坚持每日用消毒液消毒幼儿能接触到的地方，对于幼儿的玩具、椅子等都要定期用消毒液进行消毒，教室、厕所的地板保持清洁与干爽，避免地面有积水使幼儿摔跤，给幼儿创造一个清洁、卫生的环境，同时培养幼儿注意保持个人卫生的好习惯。做好流行性疾病的预防工作也是保证幼儿健康的重要工作之一，在流行性疾病多发的季节，要多教室进行消毒，教室要通风，催促幼儿多喝水，增加抵抗力，定期通知家长清洗被褥，保证幼儿的良好睡眠。让幼儿能自由愉快地在幼儿园学习。保育员也要协助本班老师配合引导幼儿顺利完成教学活动。（规程）中指出，幼儿园要主动与幼儿家庭配合，幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解和支持，并积极帮助家长提高教育能力，共同担负教育幼儿的任务。保育员也要坚持学习的原则，认真学习（工作规程），学习先进的教育理念，熟练把握保育员职业培训中所学的内容，并能运用到实践中，并积极参加幼儿园里组织的教研活动。提高业务水平，并与本班老师一起制定相应的措施，做到保教合一。促进幼儿的发展作为教育的根本目的，幼儿的发展是依靠幼儿园的保育和教育来实现的，作为保育员工作的职责，同时，要树立保育观，成为孩子的好教师，老师的好帮手，还要用本人的一颗爱心去爱每一位孩子!幼儿园工作规程学习心得体会范文2（幼儿园工作规程）中指出“老师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者。老师这个角色的定位符合当今世界的幼儿教育的发展潮流。近年很多研究都清楚地表明老师技持是儿童发展的重要条件之一。如费德曼教授的“非普通性发展理论告诉我们幼儿个体可凭借其后学习的倾向在“普遍范畴(指人类个体一般都能获得的共同发展经历，如客体永久性概念的获得)实现其发展，总之老师承当的不仅仅是知识教授者的角色，怎样在教育中灵敏地扮演适宜的角色与幼儿积极的互动，这是老师工作中富有挑战性的环节。1996年国家教育委员会公布了幼儿园工作规程，（规程）对幼儿园工作和教育作了进一步的规范和指导。通过这个假期的认真学习，我感悟很深，受益匪浅。深入体会到认真学习（幼儿园工作规程）是很重要的。（规程）是为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，根据（中华人民共和国教育法）制定的。（规程）中指出：幼儿园“是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。认真学习工作规程能够让本人把工作做到实处，在规程总则中，还提出了幼儿园保育和教育目的大致有：增进体质，培养良好生活习惯。发展幼儿智力，培养兴趣和求知欲，和初步的动手能力。萌发爱祖国、社会、爱集体、爱科学的情感，培养幼儿感受和表现美的情趣和能力等。这些也将成为我以后保育教育工作的奋斗目的。（幼儿园工作规程）中提出：“游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应该以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中，并注重活动经过。这使我明白：必须彻底改变幼儿教育小学化的倾向，如今我们给孩子们设计的活动非常丰富多彩，孩子们能在愉快的游戏中学到知识并开发本人的智力。我觉得做为一名幼儿园老师，首先要树立学会尊重、信任孩子的思想。我们都应该以全面的目光来看待每一位孩子，发扬幼儿的长处。要很好的把握教育教学方向和目的，在教学实践中学会创新，进而提高本身的教学能力。时刻坚持我校的教育宗旨，为幼儿更好的成长而奋斗。通过学习（幼儿园工作规程），在工作中我做到了心中有数，对于教育所遵循的发展方向，制定的教育目的等都有据可依。（幼儿园工作规程）是所有幼儿老师在工作中的理论根据，它为幼儿园教育工作者指引了方向。幼儿园工作规程学习心得体会范文3自20_年3月1日起施行了新（幼儿园工作规程）后，我先本人进行了解读，然后在我园开展了学习新（幼儿园工作规程）的活动，在解读后感悟很深，受益很多，对幼儿园工作和幼儿教育方面的认识上有了更进一步的认识。新（规程）是为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，根据（中华人民共和国教育法）制定的。（规程）中指出，幼儿园“是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。认真学习工作规程能够让本人把工作做到实处，在规程总则中，还提出了幼儿园保育和教育目的大致有：增进体质，培养良好的生活习惯。发展幼儿智力，培养兴趣和求知欲，和初步的动手能力。萌发爱国，爱集体的情感，培养幼儿感受和表现美的情趣和能力等。这些也将成为我以后保育教育工作的奋斗目的。（规程）既强调幼儿园教育是学校教育的奠基阶段，而且是终身教育的奠基阶段;幼儿园的教育能够为入小学做准备，也为幼儿的一生健康发展打基矗认真学习（规程）能够让本人在进行园内各项工作时确实做到实处，本人也将坚持幼儿园教育和保育相结合的原则，做到幼儿教育和保育相并重。同时我觉得幼儿园应该以游戏为主要活动，让幼儿在玩中学习，快乐中成长，这点也是（规程）中体现的。（规程）提出游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应该以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中，并注重活动经过。这使我明白必须彻底改变原先学习的小学教育教学法，如今我们给孩子们设计的活动非常丰富多彩，孩子们在愉快的游戏中发展着社会性和本人的智慧。其次兴趣是成功之母，我觉得应该从幼儿的兴趣出发，一步步引导幼儿去自主学习。在（规程）中指出教育内容要从幼儿的生活经历出发，关注幼儿的兴趣，引导幼儿积极主动的介入活动，提供选择和创造的时机;教育要关注个别差异，知足发展中的不同需要介入情况，建立幼儿成长档案。每个幼儿都有本人的闪光点，这需要我们细心去开掘，根据不同的特点制定不同的目的。同时，幼儿园要创设与教育发展相适应的良好环境。我们为幼儿布置科学的学习生活环境，提供幼儿认知发展所需的材料，十分强调人际关系、环境、强调幼儿之间的互相交往，这些指导思想为我工作指明了方向，成为我教育教学的活动指南。我以为教育为学生提供了获取知识的方式和渠道，但仅仅让学生把握知识远不是教育的目的，教育的理想在于将一个孩子的知识转为智慧，推动他们去体验人生去关注了解社会，进而构建起健康的价值理念和健全的人格。幼儿园工作规程学习心得体会范文4新（幼儿园工作规程）(下面简称（规程）)自20_年3月1日起正式施行了，这对我们幼教工作来讲，是一件大事，是指导我们教育工作的新精神。为了解新（规程）和试行版（规程）的不同，不断提高本人的业务水平，我仔细研读了新修订的（规程），深有感触。与_版的（规程）相比，新（规程）对本来笼统、模糊的词和概念做了明确、详细的修改，操作性更强了。如：将幼儿园“工作人员改为“教职工，“医务人员改为“卫生保健人员;将“体格检查表述为“健康检查，与（幼儿园教职工配置标准）（托儿所幼儿园卫生保健管理办法）等文件保持一致。将幼儿园规模原有“不宜过大的提法，明确为“一般不超过360人;原有“两餐间隔时间不得少于3小时半，改为“正餐间隔时间为3.54小时，不仅明确了两餐是指正餐，时间间隔也更合理;原有的幼儿户外活动时间加上了括号注释“包括户外体育活动时间天天不得少于2小时，而且结合新（规程）第二十二条能够明确得知：这2小时户外活动中体育活动不得少于1小时。通过学习我体会到新（规程）的指领性和导向性。新（规程）主要在四个方面提高了标准、增加了细节要求，即：幼儿安全问题，幼儿身心健康，家园共育，幼儿园管理规范化。新（规程）为我们幼教工作者指引了方向，通过学习新（规程），我知道要做到心中有目的;要遵循（规程）要求，规范从教行为;要坚持立德树人，遵循幼儿身心发展特点和规律，施行德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。新（规程）是所有幼儿老师在工作中的理论根据，它为幼儿园教育工作者指点引导了方向。通过学习新（规程），在工作中要做到胸有成足，在以后的工作实践中，我将不断的进行更深化的学习，把（规程）精神落实到工作中去。幼儿园工作规程学习心得体会范文5新（幼儿园工作规程）于20_年12月14日第48次教育部部长办公会议审议通过。20_年3月1日起施行。是为加强幼儿园的科学管理，规范办园行为，提高保育和教育质量，促进幼儿身心健康，根据（中华人民共和国教育法）等法律法规制定。随着时代的推进与社会经济水平的发展，如今政府教育部门越来越重视幼儿教育，社会各界也将关注的目光投向了幼儿园。幼儿园教育作为基础教育的有机组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，越来越遭到社会各界的重视。新的（幼儿园工作规程）出台之后，我进行了认真的研读。修订后的规程内容中，让我感受颇深的是下面几点：一：愈加注重幼儿的心理健康。新规程在第一条增加了“促进幼儿身心健康;在第五条增加了“促进幼儿心理健康;在第十九条增加了“幼儿园应关注幼儿心理健康，注重知足幼儿的发展需要，保持幼儿积极地情绪状态，让幼儿感遭到尊重与接纳;在第三十九条改“爱护幼儿为“尊重和爱护幼儿，改“身体健康为身心健康等。二：坚持立德树人。进一步强调幼儿园要坚持国家的教育方针，遵循幼儿身心发展特点和规律，施行德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。三：是强化安全管理。专设“幼儿园的安全一章，明确要求幼儿园要建立健全设备设施、食品药品以及与幼儿活动相关的各项安全防护和检查制度，建立安全责任制和应急预案。在“幼儿园的卫生保健一章中，对建立与幼儿身心健康相关的一系列卫生保健制度做了明确规定。四：规范办园行为。新修订的（规程）对幼儿园的学制、办园规模、经费、资产、信息等方面的管理提出了明确要求。五：注重与法律法规和有关政策的衔接。一方面是做好与现行法律政策规定的衔接，如：近年下发的（幼儿园教育指导纲要）（3-6岁儿童学习发展指南）对幼儿园的教育目的、内容、教育活动组织等提出了明晰而详细的要求，修订（规程）时将这些方面的要求改为一些原则性规定;（托儿所幼儿园卫生保健管理办法）对幼儿园卫生保健工作提出了很多新要求，（规程）与之做了相应衔接;根据新公布的（反家庭暴力法），增加了幼儿园应当进行反家庭暴力教育和发现家暴情况及时报案的规定。另一方面，（教育法）（民办教育促进法）（语言文字法）等法律法规对学校一些详细办学行为做了明确规定的，（规程）不再重复提出要求。六：完善幼儿园内部管理机制。要求幼儿园进一步加强科学民主管理，强化了家长委员会的职能作用，家长委员会应介入幼儿园重要决策和事关幼儿亲身利益事项的管理。强调幼儿园应当建立教研制度，加强教育教学研究，研究解决老师在保教工作中碰到的实际问题。我对第一点，有关幼儿心理健康方面感触最深。在此，简单谈谈本人的感想。当今世界，心理健康已成为健康的一个重要组成部分，遭到越来越多各阶层人们的广泛关注，而幼儿期正是一个人心理发展人格构成的关键期，个性和很多心理品质都是在这个时期构成的，可塑性大,心理上极不成熟,自己调节控制水平低,极易受环境等不良因素的影响，因而在这一阶段加强对幼儿施行心理健康教育，维护和促进幼儿心理健康是非常重要和必要的。我国儿童心理健康的现状。国内的心理学家和教育工作者对儿童的心理健康状况做出了大量的调查研究，很多儿童都普遍存在着嫉妒、任性、孤僻、焦虑、情绪反常、社交困难等心理问题。详细来讲，主要有下面几个方面：(一)操行问题。当今的儿童大多是在家庭的过分溺爱中成长，很多家长由于是独生子女就一味的知足孩子的需求。而长此以往，在儿童心中就会构成以自己为中心，蛮横蛮横的行为。随着年纪的增长，逐步会发展到毁坏课堂纪律、讲谎、打架等劣迹行为，甚至违背社会法纪，这经常令家长追悔莫及。(二)情绪问题。情绪是对一系列主观认知经历的通称，是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态。最普遍、通俗的情绪有喜、怒、哀、惊、恐、爱等，也有一些细腻微妙的情绪如嫉妒、惭愧、羞耻、自豪等。在儿童时期，其情绪问题极易遭到家长们的忽视，假如父母不从小就注重孩子情绪培养的话，可能孩子成长后将很容易产生各种问题行为。(三)人际关系问题。荀子曰：“人之生也，不能无群。意思是讲，人要通过交往、通过建立和谐的人际关系，才能适应社会生活。调查表明，很多儿童都存在人际关系方面的问题，这种人际关系的障碍会对儿童个体的发展有重要的影响。因而，在幼儿时期培养孩子人际交往的能力是非常重要的。(四)性格问题。性格是一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。在儿童阶段，性格问题主要表如今胆小、害羞、自卑、怯懦、暴躁、身体或语言攻击等诸多方面。儿童由于胆小、害羞等性格，会经常难于完成家长让他的如表演、和别人比赛、主动和别人玩等事情，这样会使他们愈加恐惧做这样的事，反而加重了儿童的心理障碍。目前，由于各种原因导致很多幼儿存在这样和那样的心理问题，因而对于幼儿心理健康的教育应该引起我们足够的重视。新修订的规程更契合如今幼儿园工作中的现实情况，让教师们找到了工作中新问题的解决渠道和方向。新（幼儿园工作规程）给我们幼儿教育指出了更明晰的方向，起到了风向标的作用。幼儿园工作规程学习心得体会范文6（幼儿园工作规程）共十一章，六十六条，从总则、幼儿入园和编班、幼儿园安全、幼儿园的卫生保舰幼儿园教育、幼儿园的园舍和设备、幼儿园的经费、幼儿园、家庭和社区、幼儿园的管理和附章等方面对幼儿园各项工作做了非常细致的阐述，其中的详细要求、建议和内容对我们的工作有着重要的指导性作用。对幼儿园领导来讲，只要通过学习、了解规程，才能加强幼儿园的科学管理，规范办园行为，提高保育和教育质量，落实安全责任，有效管理老师队伍等。而社会上存在很多不规范的幼儿园，或者迎合部分家长需求的而开设学前课程，这即是不了解幼儿发展的特点，也无视规程所要求和建议的内容。只要认真研读规程，才能真正明确办园方向和目的，切实为社会提供良好的保育、教育环境，为幼儿提供符合年龄发展的特点的教育环境。而对广大幼儿老师来讲，不管是新老师，还是老老师，认真学习和了解规程对我们明确幼儿园的工作性质、教育目的和原则、家园共育等方面都具有重要的指导性作用。在教育方面，规程指出“教育应当坚持鼓励、启发引导的正面教育。这一原则要求我们老师在一日生活中，对待幼儿应当使用正面教育，充分尊重幼儿，切忌使用言语的冷暴力或者粗暴的方式对待幼儿。通过正面强化、模拟典范的作用，以点带面逐步纠正幼儿的不良行为。在这一点上，规程指出的原则对我们老师有着极大的启发。其次，规程指出幼儿园要“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。在这一点上，规程从幼儿的身心发展和年龄特点上指出幼儿的学习特点，让幼儿在“玩中学，学中玩，不是老师对幼儿的知识灌输，而是在游戏中引导幼儿发现和做进一步探索经历。（规程）还在很多方面对幼儿园工作提出了很多科学性的建议和要求，我们只能细细研读才能发现里面的大智慧。无论是领导还是老师，都应该坐下来对规程做细致地研究，逐条吃透，参透里面的教育机密，对我们的工作一定会有很大的帮助，只要吃透规程的内容，才能更好的指导我们的工作。幼儿园工作规程学习心得体会范文7通过认真学习了（幼儿园工作规程），让我感悟很深，受益很多。我对幼儿园工作和教育方面的认识上有了进一步的认识和改变。我以为做为一名幼儿园老师，认真学习（幼儿园工作规程）是很重要的。（规程）是为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，促进幼儿身心健康，根据（中华人民共和国教育法）制定的。（规程）中指出，“幼儿园教育基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。在规程总则中，还提出了幼儿园保育和教育的主要目的大致有：增进体质，培养良好的生活习惯。发展幼儿智力，培养兴趣和求知欲，和初步的动手能力。萌发爱国，爱集体的情感，培养幼儿感受和表现美的情趣和能力等。这些也将成为我以后保育教育工作的奋斗目的。（规程）既强调幼儿园教育是学校教育的奠基阶段，而且是终身教育的奠基阶段;幼儿园的教育能够为入小学做准备，也为幼儿的一生健康发展打基础。认真学习（规程）能够让我在进行园内各项工作时确实做到实处，我也将坚持幼儿园教育和保育相结合的原则，做到幼儿教育和保育相并重。同时我觉得幼儿园应该以游戏为主要活动，让幼儿在玩中学习，快乐中成长，这点也是（规程）中体现的。（规程）提出游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应该以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中，并注重活动经过。这使我明白必须彻底改变原先学习的小学教育教学法，如今我们给孩子们设计的活动非常丰富多彩，孩子们在愉快的游戏中发展着社会性和本人的智慧。（规程）中的指导思想为我工作指明了方向，成为我教育教学的活动指南。我以为教育为学生提供了获取知识的方式和渠道，但仅仅让学生把握知识远不是教育的目的，教育的理想在于将一个孩子的知识转为智慧，推动他们去体验人生去关注了解社会，进而构建起健康的价值理念和健全的人格。在尊重幼儿方面，我觉得做为一名老师，要得到孩子的喜欢，尊重。就必须先要学会尊重、信任孩子。老师都应该以全面的目光来看待每一位孩子，发扬幼儿的长处。同时幼儿园教师还应该根据幼儿的年龄特点用发展的目光看待幼儿，不能静止的看问题。作为老师，要很好的把握教育教学方向和目的，在教学实践中在汲取其他老师的长处上，还要学会创新，进而提高本身的教研能力。时刻坚持幼儿园的教育宗旨，为幼儿更好的成长而奋斗。通过学习（规程），使我做到了心中有数，不再迷惑。对于教育所遵循的发展方向，所要制定的教育目的等都有据可依。我觉得（幼儿园工作规程）是所有幼儿老师在幼儿园教育中的理论根据，它为幼儿园我们的教育工作指引了方向。幼儿园工作规程学习心得体会范文8新学期以来，园内组织学习了（幼儿园工作规程）。通过学习，我深入体会到认真学习（幼儿园工作规程）的重要性。（规程）是为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，根据（中华人民共和国教育法）制定的。认真学习工作规程能够让本身把工作做到实处，在规程总则中明确指出幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿施行体、智、德、美诸方面全面发展的教育，还提出了幼儿园保育和教育目的：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，加强体质。培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、英勇、爱护公物、刻服行为和习惯、以及活泼开朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力等。这些也将成为我以后保育教育工作的奋斗目的。我们都知道幼儿园期是对人的一生有着着重要影响的时期，然而又是易被成人忽视，幼儿本人全然不知其价值和不能把握其发展进程的时期，幼儿期是幼儿需要成人精心照相照顾和保护的时期，然而又是其自理，自立的需要日益增长的时期。为此纲要中指出老师的责任愈加的重大。它需要老师对生合的热爱珍惜和敬畏对生命规律和生命潜力的认识，理解和尊重对生命早期智慧的敏感，心中惊喜和理解。它需要老师深入地懂得生命的整体性。从这个意义上讲，幼儿老师必须进行上与幼儿生命特性相结适宜应的教育，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经历。（规程）中指出“老师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者，老师这一作风和角色的定位符合当今世界的幼教发展的潮流。20世纪80所年代以来的很多研究都清楚地表明。老师技持是儿童发展的重要条件之一。如费德曼教授的“非普通性发展理论告诉我们幼儿个体可凭借其后学习的倾向在“普遍范畴(指人类个体一般都能获得的共同发展经历，如客体永久性概念的获得)实现其发展，总之老师承当的不仅仅是知识教授者的角色，怎样在教育中灵敏地扮演适宜的角色与幼儿积极的互动，这是老师工作中富有挑战性的环节。（规程）提出：游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应该以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中，并注意活动经过。这使我大白：必须彻底改变幼儿教育小学化的偏向。我班固然是学前班了，但是我们也应遵照（规程）中的内容，在平常的教育教学当中多以游戏的形式举行，加强师幼之间的互相作用性，提高幼儿的踊跃性，让幼儿在兴奋的游戏中学习知识。我以为做为一名幼儿园老师，先要学会尊重、信任孩子的思想。老师都应该以周全的目光来看待每一位幼儿，发扬幼儿的优点。要很好的把握教育教学方向和目的，在教学实践中学会创新，时刻坚持幼儿园的教育宗旨，为幼儿更好的成长而奋斗。（幼儿园工作规程）是所有幼儿老师在工作中的理论根据，它为幼儿园教育工笔者指点引导了方向。通过学习（规程），在工作中要做到胸有成足，在以后的工作实践中，我也将不断的更深化的学习，把（规程）精神渐渐落实到本身的工作中去。幼儿园工作规程学习心得体会8篇