2019中学师德师风个人工作计划报告.docx

2019中学师德师风个人工作计划报告2019中学师德师风个人工作计划报告诗琪.完善师德教育制度，做到经常化、制度化。结合“创先争优活动，组织专题学习、上网学习、集中学习与平常学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于三次。3.注重师德建设工作的经过性管理。在学校常规工作的检查中，把师德建设工作放在首位。4.民主监督，各界介入。通过各种途径和方式，做好宣传发动工作，发动社会各界广泛介入。完善家校联络制度，促进老师、学生和家长的互相沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。继续施行“校务公开，在学校办学发展中发扬民主，实事求是，全面提升办学质量。 (二)加强学习，提高职业道德素养。坚持集中学习与自主学习相结合，学习（公民道德建设施行纲要），学习（中小学老师职业道德规范），全面理解（规范）的基本内容。做到四个结合：即与学习（教育法）、（老师法）、（未成年人保*）等法律法规和文件相结合;与深化学习贯彻科学发展观、“十七大报告、十七届四中、五中全会纲要和*-书记、*总理在老师座谈会上的讲话精神相结合;通过学习教育使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法、乐于奉献的良好师德风气内化为老师的自觉行为。2.引导全体老师强化终身学习意识，老师除把握好专业知识外，还要积极参加进修深造，进而在理论上和实践活动中进一步提高教育教学能力，以适应素质教育发展的需要。3.学习实践科学发展观和师德学习做到经常化、制度化。 (三)以师德建设活动为载体，加强老师职业道德教育。继续坚持“奉献爱、感受爱、回报爱的师德建设工作思路，进一步强化以“爱与责任为核心的师德教育。在奉献爱上，要围绕教育教学、关爱学生等方面，结合开展“三个一活动，(读一本书、上一节示范课、联络一个困难生)，以爱心结对、家访、谈心等形式，努力不让每一名学生落伍;在感受爱上，通过感念师恩征文等活动，将老师付出的爱通过学生的视角展示出来，让不同层次的孩子、老师都有受表扬、被宣传的时机，促进社会各方面感受师德，了解教育、理解老师，提高师德建设成效;在回报爱上，结合“三讲三爱活动的开展，通过班团会、升旗仪式前介绍我校一名老师、学生，奉献社区日等手段，将爱的回报引申到关注社会、学校、家庭等更深的层次，使师德建设与德育工作构成有机的统一;紧紧捉住“上好每一堂课;关爱每一个学生这一主要载体，将师德建设实践于日常的教育教学中，大力推进“换位考虑活动，从学校出现普遍性问题，焦点问题，临时事件的处理等入手，选择身边发生的案例为换位载体，在领导与老师，老师与学生，老师与家长，学生与家长之间进行换位考虑，加强对换位考虑构成和实效的研究，注重换位考虑后的总结、沟通和反应，逐步养成用换位考虑的思维方式解决和处理工作和生活中的各类问题，为促进学校各项工作健康发展，构建和谐师生关系，家校关系奠定坚实的基础;要结合深化开展实践科学发展观活动，继续坚持座谈、讨论、查摆等工作措施，以各种方式和方法促进师德建设的深化开展，同时根据实际创新特色活动载体。 (四)树立师德典型，促进师德建设。开展评选表彰“师德标兵活动，挖掘典型，树立典范，加大宣传力度，促进师德建设工作健康发展。2.加大师德工作的宣传力度。充分利用校内外的宣传资源，大力宣传师德建设成绩和师德高尚的老师的先进经历和先进事迹，树立良好的老师职业形象。 (五)完善老师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。学校将老师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善老师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造老师师德群体的良好形象。2.对全体老师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与老师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票否决制。发现有悖职业道德的言行，及时对当事老师提出批评教育;情节严重的老师，根据有关规定给予纪律处分。中学师德师风个人工作计划报告一、指导思想以-的十x大和十x届x中全会精神为指导，以老师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以创优争先为统领，以“敬业爱生、教书育人为核心，进一步深化师德建设，提高师德素质，努力建设一支师德高尚、业务精湛、与当代化教育相适应的高素质老师队伍。二、师德建设目的大力加强师德师风建设，坚持把老师师德教育摆在老师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德规范转化为广大老师的自觉行为，转化为广大老师的人格品质。三、详细措施 (一)加强领导，强化师德建设观念。1、学校把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，加强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。2、做到师德教育经常化、制度化。集中学习与平常学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于三次即六学时。3、注重师德建设工作的分层管理，抓两头带中间，确保学校师德建设工作健康稳步发展。对于工作热情高，爱岗敬业、爱校胜家、爱生如子的老师要适时给予表扬鼓励;对于性情急躁、工作尚缺乏经历的老师，经常过问、指导、提醒，使他们迅速成长起来。4、注重师德建设工作的经过性管理。 (二)加强学习，提高职业道德素养。1、认真组织广大-员、干部、教职工深化学习贯彻-的道路方针政策。深入领会科学发展的主要six,全面领会科学发展观的重大意义、科学内涵、精神本质和根本要求，牢固树立科学发展的理念，着力构成科学发展的共鸣，共谋学校的发展。2、认真组织学习2020年新修订的（中小学老师职业道德规范），全面准确理解（规范）的基本内容。学习（教育法）、（老师法）等法律法规和文件;深化学习全国教育工作会议精神;结合学习内容，每学期每位老师要撰写学习笔记和心得体会。3、引导全体老师强化终身学习意识，活到老学到老，不断适应社会发展变化的需要。老师除把握好专业知识外，还要积极参加进修深造，进而在理论上和实践活动中进一步提高能力，以适应素质教育发展的需要。 (三)服务全体学生，树立全新老师形象认真开展“三爱活动(爱岗、爱生、爱本人)。通过开展“爱岗位活动，重建老师的敬业精神;通过开展“爱学生活动，重建老师的博爱心灵;通过开展“爱本人活动提升老师的人格魅力，树立老师职业幸福感。为确保“三爱活动扎实推进，获得实效，积极开展下面师德建设活动。1、开展师德建设大讨论活动。在学校发展的关键时期，组织老师开展以“校荣我荣、校衰我耻、“我为长茂中学添光彩等为主题的讨论活动，激发老师的敬业奉献精神。2、开展“关爱老师活动。关注老师的情绪、关心老师的生活、关心老师的成长，积极帮助解决存在的实际困难，让她们感遭到学校的暖和，提高职业幸福感，稳定老师队伍。继续关注老师的心理健康，充分利用老师会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对老师的急躁情绪进行有效疏导，保证老师以良好的心态投入学校工作。3、开展结对子帮扶活动。要求每位老师帮扶一至二名贫困学生、学困生或特殊学生，要从生活习惯、学习情况、思想状况、情绪变化等方面关心帮扶对象，使他们在关爱中健康成长。4、以“创先争优活动为契机，在-员老师中开展“承诺活动和“牵手行动。做到关爱贫困生，为贫困生送暖和;关爱学困生，为学困生送自信心;关爱特殊生，为特殊生送方便;关爱单无亲学生，为单无亲学生送家庭之爱。5、进一步规范家校联络行为，建全和完善家长学校联络制度。通过家长会、家长学校、家访、联络家校通等多种形式，促进老师、学生和家长的互相沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。继续以学生问卷、征求家长意见、师德调查、评价老师、老师评聘为载体，自觉主动接受学生、家长、社会的监督，加强工作透明度、加强学校与家长、老师与学生的有效互动，创办妥人民群众满意的学校。 (四)树立师德建设典型，充分发挥示范作用1、开展评选表彰“师德标兵活动，挖掘典型，树立典范，加大宣传力度，促进师德建设工作健康发展。2、加大师德工作的宣传力度。充分利用校内外的宣传资源，大力宣传师德建设成绩和师德高尚的老师的先进经历和先进事迹，树立良好的老师职业形象。 (五)完善老师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。1、学校将老师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善老师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造老师师德群体的良好形象。2、对全体老师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与老师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票否决制。发现有悖职业道德的言行，及时对当事老师提出批评教育。情节严重的老师，根据有关规定给予纪律处分，并在老师评聘时要扣除相应的分数，当年不能评优晋级。个人工作计划