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老师职业道德建设论文优秀范文老师职业道德建设论文优秀范文老师是人类文明的传播者，老师职业道德水平的高低在一定程度上也决定着社会精神文明的发展。下文是学习啦我为大家整理的关于老师职业道德建设论文优秀范文的内容，欢迎大家浏览参考!老师职业道德建设论文优秀范文篇1浅议老师职业道德建设【摘要】新时期加强师德建设的重要意义，分析了新时期师德建设面临的挑战，存在的主要问题及其原因，并提出了新时期加强师德建设的对策。【关键词】老师职业道德建设二十一世纪的竞争是人才的竞争。而人才的竞争本质上是教育的竞争。教育事业的成败将直接关系到国家的前途和命运。老师是学校中对学生施行教育的主体气力，老师队伍的思想、业务建设，尤其是师德建设是学校完成-和国家交付的重任的根本保证，其重要性是不言而喻的。一、强化师德建设的重要意义恩格斯曾明确指出：每个阶段，甚至每一个行业，都各有各的道理。每个阶段的道理就是指一定的社会历史时期的社会道德，每一个行业的道德是指职业道德。作为社会众多职业道德形态之一的师德建设也正处于积极构筑之中。老师的职责是传道、授业、解惑。在我们的整个社会主义建设事业中，人民的教育事业具有重要的地位，起着兴邦治国的作用。当前我们正在进行的社会主义当代化建设，急需打比各方面的人才，而老师正式培养这些人才的工程师。教授给别人的知识，教给人以道德，使人聪明，使人高尚。当学生在老师的引导下，通过本人的努力，在各行各业获得了成就时，老师才算是较好地完成了本人的使命。目前，我国已拥有一支1000多万人的老师队伍，长期以来，他们在较清苦的条件下，兢兢业业、呕心沥血、无私奉献、教书育人，为社会主义教育事业和当代化建设做出了重大奉献。但从总体来看，我们老师队伍的政治思想和业务素质还有待进一步提高。我国经济的持续、快速、健康发展和社会主义市场经济体制的建设，十分是教育的改革和发展，对老师素质提出了更新更高的要求。二、师德建设面对的挑战时代不断发展，社会不断进步。在建设有中国特色的社会主义，构建社会主义市场经济，进行改革开放的经过中，新的事物、新的观念伴随着新的问题与矛盾、新的考虑与忧虑同时出现。这一切都是师德建设提出了新的挑战。过去，老师能够由于年龄、受教育较早，各方面能力较成熟而拥有当然的教育权，而如今，老师与学生同处于一个信息时代，教学双方同步进入改革社会，几乎站在同一起跑线上。老师若没有强烈的求知欲望，没有对新观念、新信息、新知识的自觉汲取，必然丧失教育的明智性和敏感性。科技、科学的高速发展越来越让学生大有用武之地。当学生明显感觉到老师还不如本人时，老师的权威自然会遭到挑战。而有的老师为了维护本身固有的权威，或许会采取较为粗暴的措施压制学生，学生口服心不服，内心更为不满，于是构成恶性循环，老师的形象也遭到严重损害。目前，中国基础教育课程改变正在紧锣密鼓地进行，它对老师的教育观念、教育形式、教学行为等都提供了很多新的要求，也对老师的传统角色观念提出了严峻挑战，老师只要进行必要的角色调适才能适应改革的大潮。(1)由知识的教授者转向学习的介入者、促进者、指导者传统意义上被以为是知识教授者的老师的教与学生的学，变为如今的师生互教互学，相互将构成一个真正的学习共同体。当学生在自主观察、实验或讨论时，老师并不是清闲的，而是积极地看，积极地听，真实地感受学生的所作所为、所思所想，随时把握课堂中的各种情况，考虑下一步怎样指导学生学习。同时老师还应给学生心理上的支持，创造良好的学习气氛，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使学生的思维愈加活跃，热情愈加高涨。重要的是对学生的学习给予指导，应帮助学生制定适当的学习目的，并确认和协调到达目的的最佳途径;指导学生构成良好的学习习惯，把握学习策略;创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣;为学生提供各种便利，为学生的学习服务;建立一个接纳性的、支持性的、宽容性的课堂气氛。(2)由教书匠转向科研型、创新型老师老师因不仅是课程的消费者和被动的施行者，而要成为课程的生产者和主动的设计者。随着课程内容的综合性、弹性加大，教材、教参给老师留有的余地加大。这些都意味着课堂不仅是课程的施行场所，而且也是进行教育教学实验的实验室。在提高本身的科研创新能力的同时，老师更是要加强培养学生的创新能力。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴隆发达的不竭动力。有人评论我国的中小学教育两强、两弱，即基础知识比拟扎实，应试能力也比拟强;创新能力和实践能力都比拟弱。我们要努力改革传统的教育教学方式，爱护和培养学生的好奇心、求知欲，保护学生的探索精神和创新思维。老师职业有本人的思想追求，有本身的理论武装，有自觉的职业规范和高度成熟的技能技巧，具有不可替代的独立特征。老师不仅是知识的传递者，而且是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者;老师不仅需要知道教授什么知识，而且需要知道怎么教授知识，知道针对不同的学生采取不同的教学策略。教育是做人的工作的，而人是有理性的，也是有感情的。做好教书育人的工作，需要以理服人，也需要以情动人。传统教育理论注重树立老师的权威和尊严，却相对忽视老师与学生之间的情感沟通。当代教育理论表明，爱心是老师职业道德素质的核心因素，也是老师从业的基本要求。假如失去了爱心，老师和学生之间的关系就会发生扭曲，就背离了基本的教育理念。当代心理学以为，爱作为人内心最深厚的情感，能够产生宏大的感召力，能够让人充分地感受优美、体验崇高、品味温情。学生只要感遭到爱才能感动，只要感动才能更好地行动。因而，加强老师职业道德建设，应引导广大老师精心塑造大爱师魂。参考文献：1郭继东;初中师生关系的调查与考虑J;老师教育研究;1992年02期2许书枝;现代大学生的道德失范与道德重建J;沧桑;2005年06期3宣兆凯,郑亚男,魏永娟;以职业道德人格培养为目的的高校德育方法J;北京青年政治学院学报;2003年02期老师职业道德建设论文优秀范文篇2浅议加强老师职业道德素质建设【摘要】由于社会、学校、个人等因素的影响，当前，高校老师职业道德素质缺乏爱岗敬业精神、重业务而忽视师德修养、模范意识冷淡等问题。加强老师职业道德素质建设有利于提高高校课堂教学的有效性，目前应注重关注老师的需求，加强高校老师的职业自豪感，培养老师爱岗敬业精神，构成积极向上的教学风气。【关键词】高校老师;职业道德素质建设;课堂教学;有效性老师职业道德也称师德，是指老师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。长期以来，高校作为国家培养人才和栋梁的基地，要求必须具有师德的高素质老师队伍，只要具备高尚师德素质的老师，才能培养出德才兼备的学生。对高校老师加强师德建设，有利于促使他们钻研业务，全身心投入并搞好本人的教育教学工作，进而提高老师课堂教学的有效性，为建设中国特色社会主义事业培养更多优秀的建设者和接班人。一、目前高校老师职业道德建设的现状分析当前，绝大多数老师的职业道德素质是好的，主要表现为广大老师爱岗敬业、无私奉献、为人师表、教书育人等主流，他们为高等教育的改革发展和社会主义建设人才的培养做出了卓越的奉献。但不能否认的是，受社会上不良倾向影响，部分高校老师确实存在与职业道德素质建设不相协调的问题。首先，部分高校老师缺乏爱岗敬业精神，从教敷衍了事，教学工作不认真。受市场经济负面效应的影响，少数老师以为老师工资待遇低，不再把老师职业当成终生发展的事业。他们不再具有蜡烛精神，教学方法陈旧、单一，致使学生听课的热情和积极性不高，学习效果不佳。第二，部分高校老师只注重教学业务，思想上忽视师德修养，导致其在世界观、人生观、价值观上偏离方向。表现为只注重教授知识，没有把育人作为应尽的责任;讲课自觉或不自觉地向学生宣传一些不科学的、消极的东西，进而直接影响到教学质量和学生素质的提高。第三，部分高校老师缺乏大局意识，轻学生的思想-教育工作。以为做学生思想教育工作是班主任、辅导员的事，本人的任务只是上课，即便学生出现思想问题，他们也忽略不管，抱着事不关己、高高挂起的做人做事态度。第四，部分高校老师模范意识冷淡，如随意调停课、看学生打平常成绩、对学生旷课、迟到、上课玩手机、发短信、吃零食等现象听任自若，致使学生不能端正学习态度，影响了学生的身心健康发展，对学生难以起模范作用。二、高校老师职业道德素质存在问题的原因在高校老师群体中，部分老师在职业道德素质方面出现问题，可归结为社会原因、学校原因和个人原因。一是社会原因。由于我国目前正处于社会主义市场经济体制完善和发展时期，在市场经济的负面影响下，部分高校老师价值取向倾斜，对收入的反差失去心理平衡，在追求人生价值的经过中，注重眼前实惠和个人利益，影响了钻研业务、加强理论学习的积极性，有时还产生了消极情绪。加之社会竞争大，他们倍感生存压力，总是越来越关注本身今后的生存状态，进而导致其只重视眼前物质追求，人生观、价值观朝物质利益方向倾斜。二是学校原因。部分高校在老师的思想-工作方面对老师的思想-工作开展活动有限，面对客观现实问题，缺乏理论根据和价值判定，宣传思想-教育工作显得苍白无力，对老师的思想-工作难以到达目的。同时，一些学校还没有把师德建设摆到老师队伍建设工作的重要位置，没有建立和施行师德建设的有关制度，如师德教育学习培训制度、师德建设的鼓励机制和考核制度等，因此不能有效地调动广大老师的积极性，不利于构成良好的师德师风。三是老师个人原因。由于部分老师不注意思想-方面的学习和本身的道德修养，思想松懈，育人观念欠缺，以为只要把握了专业知识、专业技能，就能够做一名合格老师，或者片面以为专业知识学好了，本身素质就上去了，其结果是忽视政治素质的提高。由于政治理论素质较差，部分老师在面对一些错误思潮的侵袭时，就显得被动、盲从，进而导致在职业道德素质方面存在众多问题。三、对高校老师加强职业道德素质建设有利于提高课堂教学有效性在新形势下加强高校老师职业道德素质建设，塑造良好的师德师风，是一项长期而又艰巨的任务。课堂教学有效性在这里主要是指老师在课堂上的教学活动不仅能让学生学到广泛的知识文化，更重要的是能通过课堂教学活动触动学生思想和灵魂，到达学生愿学、好学、想学、主动学习的效果。因而，对高校老师加强职业道德素质建设，有利于他们专心治学，全身心投入本人的教育教学工作之中，进而提其课堂教学的有效性。第一，加强高校老师的职业自豪感，培养老师爱岗敬业精神，促使高校老师为教育事业做出奉献。老师的职业有苦也有乐，培养老师的爱岗敬业精神，老师才能积极面对本身的社会责任和社会义务，才能自觉、主动地完善自己，才能在教育活动中有所收获。作为高校老师，应该积极主动审视本人的责任，树立正确的人生价值观，树立忠实教育事业的理想信念。在本人平凡的工作岗位上兢兢业业工作、踏踏实实做人。有了这种爱岗敬业精神，才能促使老师钻研教学，进而有效地开展教育教学工作。第二，关注老师的需求，让老师感遭到了学校大家庭的暖和，让老师自觉地把本人的亲身利益和学校的改革发展紧紧连在一起。如切实解决老师中面临的问题和困难，让老师在心里把学校当成本人的家一样热爱。使他们自觉做到在教学工作上尽心尽力、不拖延、不敷衍，有效地进行教育教学工作。只要通过学校、老师、学生之间的共同努力，才能促进学校的全方面发展。第三，加强高校老师职业道德素质建设，让广大老师树立正确的人生观、世界观和价值观，有利于他们积极主动地肩负起教书育人职责，端正本人的工作态度，杜绝一切不利因素的消极影响，在本职工作岗位上尽职尽责，不断提升本人的职业道德素质，做一名真正合格而又优秀的人民老师。第四，加强高校老师职业道德素质建设，在学校内构成积极向上的教学风气，老师之间构成优良的工作作风，互相学习，互相帮助，共同讨论教育教学工作，使课堂成为有效课堂。一个老师只要具备良好的师德，才能称得上是优秀的人民老师。只要具备良好师德的老师，才会热爱本人的教育教学工作，才会在教育教学活动经过中积极改良本人的缺乏和缺点，努力寻找新的教学突破口，不断改良本人的教育教学方法，才能进行有效的教育教学活动，才能为国家、为社会培养更多德才兼备的优秀人才。综上所述，只要加强高校老师职业道德素质建设，将其落到实处，才能更有效地促使老师钻研课堂、钻研教材、教法、钻研学生，把课堂教学变成有效教学，只要这样才能为社会培养出更多有理想、有道德、有文化、有纪律的四有公民，为国家为民族博得将来。【参考文献】1试新时期怎样加强高校师德建设J.china-B，2020.9.4.2刘新华.加强高校老师师德建设，全面提高老师素质J.内蒙古师大学学报(哲社)教育科学版，1997.2.3王海南、胡潇.以师德建设为核心，加强老师队伍建设J.中国论文数据库，2020.4.24.老师职业道德建设论文优秀范文老师是人类文明的传播者，老师职业道德水平的高低在一定程度上也决定着社会精神文明的发展。下文是学习啦我为大家整理的关于老师职业道德建设论文优秀范文的内容，欢迎大家浏览参考!老师职业道德建设论文优秀范文篇1浅议老师职业道推荐度：