音乐教育本科论文.docx

音乐教育本科论文音乐教育本科论文随着新课程改革进程地不断推进,小学音乐教育获得了显著的成绩。下面是学习啦我为大家整理的音乐教育本科论文，供大家参考。音乐教育本科论文篇一（中小学音乐教育论文）一、临夏地区农村中小学音乐教育的现状 (一)人为的简单操作，毁坏正常的课程开设受教育理念差，思想认识不到位等众多因素影响，临夏地区很多农村中小学不按国家的教育方针、新的课程目的的要求去开设开足音乐课，只是片面的追求文化课的开设。好多中小学长期不开音乐课，不开展音乐兴趣小组、歌咏比赛等形式的音乐教育活动，将音乐课让给所谓的以文化课为主的主课,挤压音乐课的生存空间。 (二)优质师资紧缺，影响正常的教学工作比拟专业的音乐老师在交通好一点的各级农村中小学还有几个，但在交通条件相对差的农村中小学连一个都没有，导致好多偏僻的农村中小学就没办法开音乐课。更为令人担忧的是很多农村中小学的音乐老师教育理念也相对落后，而且视唱歌谱、弹奏音乐、设计开展音乐活动的能力比也较差，这些已跟不受骗今社会的发展了。 (三)评价机制不合理，老师队伍不够稳定对音乐老师的业绩的准确评价，在临夏农村中小学几乎为零。好多领导和老师不按音乐教育的审美性原则去评价音乐老师的工作，而是按个人的心情和兴趣去随意地评价他们的教学业绩。这些人以为音乐老师的工作是会唱、会教一首歌的简单行为，不值得大家去认可和尊重。在这种工作和人格得不到基本尊重的背景下，好多不甘寂寞的音乐老师，想办法找人托关系，调动到其他相对先进一点的县直学校或者直接转行到其他行政单位。 (四)教学设备简单，不能知足当代教育需要临夏的很多农村中小学到如今为止没有几件像样的音乐器材，就连一架旧风琴在有些农村中小学也找不到。在这样的条件下让音乐老师去完成人教版的音乐课程教材有点勉为其难，真是巧妇难为无米之炊。因而，在这种条件下，好多音乐老师就只能靠一张嘴去完成他们的教学工作，给孩子们教唱一两首歌曲来打发本人的工作时间，并作为本人的业绩。二、改变临夏地区农村中小学音乐教育的对策 (一)改变落后的教育观念，提高思想认识，重视音乐教育临夏是资源贫乏、民族诸多、思想封闭、地理环境相对差的西部边远地区。要想提升该地区各民族的文化素质，就要求我们的各级教育主管部门、学校、老师、家长改变传统落后的教育观念，努力提高认识，重视音乐教育在农村中小学儿童智力情感发展定型时期所起到的独特作用。我们应号召大家把农村中小学音乐教育看成是改变民风民俗人文气氛的最佳手段，只要这样，我们的事业才可能在各个领域会得到快速的发展。古人云：移风移俗，莫擅长乐。礼者，天地之序也;乐者，地之和也。我国著名音乐教育家贺绿汀曾经讲过：中小学音乐教育是关系到整个后代的文化修养、思想品德和道德品质的大事，决不能可有可无，等闲视之。讲的就是这个道理。 (二)制定合理评价机制，努力改变办学思想及条件为了给更多的农村中小学带来优质的老师资源，提倡各级教育行政部门、学校等，应该从培养健康的优秀的人的角度去改变办学思想，不能忽视音乐教育在帮助人全面发展方面的功能。按当地的实际情况，给音乐老师制定一些符合他们工作实际的评价机制，合理分担他们后顾之忧，让他们放下心干工作，很自信的为农村中小学的音乐教育发展做出本人的奉献。在条件允许的情况下，各级教育主管部门和学校应努力改变办学条件，给各级农村中小学配发一些音乐资料，买一些实用的电子琴、脚踏风琴、手风琴等，让音乐老师和学生在丰富的音乐世界里感受美丽的人生。 (三)加强师资培训，做好音乐老师的培养工作为了让更多的农村中小学老师能较好地胜任第一线的教学工作，各级教育主管部门及学校应该有计划地定期或不定期派一些音乐老师去外面音乐教育发展好的地区去学习、考察，吸收一些先进的音乐教育理念和技术手段，逐步提高老师的本身素质。另外，可以以在本地区举办音乐老师专业技能大赛、基本功汇报演出、教学经历沟通等多项活动来做小范围的互动，为健康的音乐教育发展创造条件、时机、气氛，让全社会介入到这项活动中来。教育的关键在老师，有了音乐老师各方面较好的发展，相信临夏的教育事业会随着农村中小学音乐教育的发展迈上一个新的台阶。音乐教育本科论文篇二（小学音乐教育合唱教学论文）一、小学音乐教育合唱教学现状童声合唱在我国有着悠久的发展历史，在我国小学音乐基础教育中一直扮演者重要的角色，至今仍然是小学音乐教学经常选用的形式，为我国音乐教育事业的发展做了卓越的奉献。在我国，童声合唱出现过两次高速发展的阶段，分别是建国初期和“之后。近年来，随着发展素质教育的呼声不断提高，小学音乐课程得到了基本的保障，童声合唱也迎来了发展的春天。各地教育部门对小学音乐中的合唱教学也给予了大力的支持，各种形式、各种级别的合唱比赛为童声合唱的发展提供了平台，大量的小学生校园合唱团涌现出来。无论是各级相关部门的重视程度还是小学生合唱的技术水平都到达了史无前例的高度。二、我国小学音乐教育合唱教育存在的问题总体而言，近年来，我国小学音乐合唱教学获得了不错的成绩，但是也有一些问题暴露出来，表现为：1.整体发展水平不高和英美、奥地利、匈牙利等西方发达国家相比，我国小学音乐合唱教育的水平仍然不高，这些国家的小学音乐教育对合唱教学重视较早，也获得了不错的成绩，小学生的音乐素养得到了极大的提高，童声合唱教学理论和实践都极为成熟。反观我国，童声合唱发展较晚，尚未构成浓厚的艺术气氛，硬件条件不够发达。受多年来应试教育的影响，小学音乐合唱教学集中授课的时间较少，老师指导的学生数量太多，难以保障授课质量。2.区域发展水平差异较大当前我国不同地区的小学音乐教育中合唱教学的发展水平差异较大，和经济发展水平呈现明显的正相关关系。在经济较为发达的地区，校级合唱团已经特别普及，大部分童声合唱团的小学生能够把握多声部合唱甚至无伴奏合唱的技巧。而在一些经济欠发达的地区的小学，尤其是贫困地区农村小学，音乐课的开设都存在困难，合唱教学更是难以开展。因而，我国小学音乐合唱教学的发展具有显著的地区差异性。3.合唱教学普及率不高当前我国小学音乐教育合唱教学的普及率不高，很多小学开设合唱教学主要是为了参加各类艺术比赛和文艺活动，教学重点更多的向优等生、参赛生倾斜，对日常音乐课课堂教学重视缺乏，大部分小学生对于童声合同把握较少。这种行为导致音乐课成为专业课，孩子们喜欢音乐却不喜欢音乐课，阻碍了大部分小学生音乐兴趣的培养。4.优秀童声合唱曲目匮乏当前，我国合适童声合唱的曲目较少，很多歌曲定位不准，无法在孩子们心中引起共鸣，自然得不到孩子们的欢迎和喜欢。很多儿童合唱团迫于演出需要，只好对成认歌曲进行改编，这一类曲目感情理解、发音技巧往往对儿童都具有相当的难度，难以构成较好的合唱效果。5.小学音乐合唱老师资源缺乏当前，我国各地小学有很多优秀而敬业的童声合唱教学人才，也正是由于他们的存在，我国的小学音乐教育、童声合唱水平才获得了长足的发展。但是数量上存在明显的缺乏，和宏大的需求相比缺口较大，需要更多的专业性人才介入到小学音乐合唱教学中来。三、提高我国小学音乐教育合唱教学水平的对策和建议1.选择适宜的合唱曲目更好的开展小学合唱教学，首先要选择恰当的曲目。要充分考虑并全面衡量学生的年龄、性别以及音乐功底情况，确保能够引发学生共鸣，激发学生介入到课题教学中来。此外，小学高年级、低年级学生年龄不同、音乐基础各异，对合唱教学的审美感受也不同，因而，开展小学音乐合唱教学时，老师要扬长避短，充分考虑学生的承受能力和情感体会，选择最为恰当的合唱曲目。2.选择多样化的教学手段对于激发小学生介入合唱的兴趣，多样化、多维度的教学手段有着积极的作用。一是基础训练要体现趣味性，能够尝试在基础训练中穿插游戏，让小学生轻松越快的把握科学的、规范的发声概念，进而激发他们对合唱教学的积极性和兴趣。二是练唱方式要体现多样化，让练唱的经过充满乐趣。传统的单一式的学唱方法难以激发学生持久的兴趣，教学效果并不理想，因而老师要采用多样化的教学手段，既要进行齐唱，还要进行轮唱、重唱、听唱结合等练唱方式。3.重视伴奏作用进行二声视唱的范唱时，两个声部的展示是首先任务，能够让学生形象的理解双生部和声的概念。因而要重视钢琴的伴奏作用，即能够同时弹奏双生部，可以以突出强调一个声部。小学生进行练唱时，假如碰到跟不上某声部的情况，伴奏能够起到帮助学生渡过难关，追求声音统一的效果。4.适当开展合唱比赛比赛是一种有助于提升小学生综合音乐素质，提高音乐老师教学水平的方式。适当的开展班级之间的合唱比赛，老师能够对班级合唱水平有愈加全面深入的了解，也有益于今后的教学中愈加恰当的选择合唱曲目及教学方法等。开展合唱比赛还是一种加深师生对作品理解的有效途径。四、结束语面对当前我国小学音乐教育合唱教学的成绩与缺乏，我们应当积极向国内外好的做法学习，扬长避短，全面梳理教材选唱曲目，全面把握学生特点，把合唱教学作为提升小学生综合素质的有效途径，合理安排课程设置，选择恰当的教学手段，进而确保我国小学音乐合唱教学水平不断提高。有关音乐教育本科论文推荐：1.音乐教育系毕业论文2.浅谈幼儿园音乐教育论文3.关于音乐教育毕业论文范文4.音乐教育毕业论文参考5.音乐教育毕业论文范文6.音乐教育专业论文7.有关音乐教育论文