浅谈幼儿礼仪教育的重要性.docx

浅谈幼儿礼仪教育的重要性浅谈幼儿礼仪教育的重要性不管是学校还是家长，都越来越重视对孩子关于幼儿礼仪教育方面的培养。下面是学习啦我为大家整理的浅谈幼儿礼仪教育，希望能够帮到大家哦!浅谈幼儿礼仪教育一、幼儿礼仪教育中存在的问题 (一)家庭教育中家长忽视孩子的礼仪教育如今的孩子，在家里都是小公主，小皇帝，家长一味的宠溺，以致于构成了傲慢，自私，没礼貌，贪心，懒惰，脾气大的性格特质，他们根本就不知道什么是礼仪，礼貌。在公共场所和日常生活中，我们不难发现乱扔垃圾、讲脏话、举止文明，态度很是冷漠。所以，我们必须正视这个问题的严重性，礼仪教育迫在眉睫，找出原因，对症下药才是关键。 (二)对礼仪方面的教育不够重视有的教师比拟重视知识方面的培养，而礼仪教育在教育中成了薄落环节，这方面的教育教师也不可怠慢，应该捉住生活中的细小的事情，给幼儿进行随机的教育。二、针对上述情况的解决策略 (一)积极与家长进行沟通，为幼儿提供一个良好的家庭教育气氛家庭教育直接影响着幼儿行为习惯的构成。家长日常的言谈举止会对孩子产生潜移默化的影响。有的家长经常和教师打招呼的，孩子也会主动和教师打招呼，而没和教师打招呼的家长，孩子也会很冷漠的走了，比方在放学的时候我们经常看到家长来接孩子就走了，孩子还来不及跟教师打招呼，家长就急急忙忙走了，孩子也忙着跟在家长后面走了，而且这个现象还不是一个、两个。为了使这个情况有所好转，我们通过晨间谈话、离园时间表扬了那些有礼貌跟教师打招呼的孩子，同时，鼓励另外一部分孩子，有礼貌的打招呼，在放学后，有的孩子没有跟着家长直接走了，而是拉拉爸爸妈妈的手，讲要跟教师打招呼，讲教师再见，我们给予了孩子肯定的眼神，家长看到了也意识到本人太着急了，忽略了这方面的教育，也对我们微笑了一下，不好意思的停下了脚步和我们沟通了起来，我们聊了孩子在园的表现情况，也表示家长应该多抽出一些时间注重孩子礼仪教育方面的培养，以身示范才是最好的教育方法，家长也很配合我们，对我们的意见也欣然接受了。我们对有所改善的孩子给予了表扬，希望他们以后继续保持下去，养成这个有礼貌的习惯，在家里孩子们也会讲：教师是这样教我们的之类的话，因而，我们的行为直接影响到孩子的成长，应该为孩子们树立好典范。我们还利用家长园地、家园联络栏、家校路路通等途径让家长了解对孩子进行文明礼仪教育的重要性，以及孩子在园文明行为的情况，使得家长提高这方面的意识，让孩子在家里也能接受这方面的教育，构成一个良好的家庭教育气氛。 (二)文明意识融入日常生活之中，细微之处见真情我们教师经常要求孩子们要有礼貌。别人帮助了你要讲：谢谢!见人打招呼要问：你好!不小心碰了别人要讲：对不起!然而本身的示范作用也很重要。今天早上洗手的时候，我给周佳韵拉起袖子，她对我讲声：谢谢!我回应了：不用谢!她对我笑了笑，对旁边的小朋友讲：教师跟我讲了不用谢了。接着我给其他小朋友拉袖子时他们也会讲：谢谢了，我也会及时回应：不用谢!有一次我带小朋友去玩走轮胎，看到小朋友之间没有顽皮的现象发生，我坐在轮胎上看小朋友玩了，这时杨蔣益走来给我捶背了，谢谢!我感动地讲，她开心的笑了笑不用谢!看她脸上弥漫着开心的笑容，我也很开心。没有想到教师的一句谢谢会令小朋友如此开心，也许是从这句话中，体会到了教师对他们的尊重吧!从这件小事使我意识到教师的一言一行对孩子有多么重要，也促使我时时处处注意本人的言行，尽力为孩子们树立一个好的典范，加强幼儿的文明意识，使幼儿学会关心同伴，尊重别人，热爱本人的小集体，因而，在师幼之间，老师之间要注意对话，多用礼貌用语，以教师的本身魅力来影响幼儿，提高文明礼仪教育的实效。 (三)开展系列礼仪主题活动，稳固文明礼貌的习惯幼儿礼貌习惯的养成不是一朝一夕的事，要从一点一滴、一招一式的细节抓起，本园组织了一次生动的主题活动，鼓励我们青年老师从文明礼仪教育方面选择一个题材，编写一份教案，再展示给大家看，不仅仅是提高幼儿的文明意识，也是我们青年老师的一次锻炼的珍贵时机。我们针对生活中出现的一些不文明、不友好、孩子表现冷漠等现象，开展了（请让我来帮助你）（平静）（对不起，没关系）等活动，帮助幼儿稳固文明礼貌行为及语言，通过扮演游戏，让幼儿体验同情人，照顾人，帮助人的角色感受，使幼儿身临其境，在真实、自然的交往中学会使用文明语言和礼仪。 (四)开展文明礼仪课题研究活动，寓教于乐显特色良好的文明礼貌环境能够潜移默化地促进幼儿文明行为习惯的养成。幼儿园开展了文明礼仪的课题研究活动，对孩子在生活中的礼貌行为评选美丽小天使聪明小天使，这一新颖的想法，吸引了孩子的注意力，提高了孩子参加活动的积极性，孩子对本人平常的表现也有了自己的一个约束，在评选时，读了一下评选的要求和目的，让孩子想想哪些小朋友做到了这些，应该选哪些小朋友，做到心中有数，我们让每一个孩子选了一下本人心目中平常表现好的小朋友，做到公平、公正，不打消孩子以后评选的积极性，然后把这些评出来的小天使们的照片贴在幼儿园的小火车里，作为孩子学习的典范，鼓励幼儿争当文明小天使。 (五)在日常游戏活动中培养幼儿良好的行为习惯游戏是幼儿的主导活动，是幼儿最喜欢的活动方式，幼儿在游戏中扮演各种角色，学习各种社会规范、行为准则。老师应捉住游戏时的各种时机，来施行幼儿的文明行为教育，捕捉有利的机会，及时进行随机教育，稳固一些好的道德行为，克制一些不良的行为和动机。比方在娃娃家里，出现了混乱的场面，地上有些吃的和用的东西，只见萌萌和瑶瑶两个小朋友一边拉扯着娃娃的衣服，一边在争吵。萌萌、瑶瑶两人都紧紧的拉扯着娃娃，互不相让。看到我来了以后，萌萌讲：教师，这个娃娃是我先拿的，我是娃娃的妈妈。瑶瑶也不甘示弱：教师，我也要做娃娃的妈妈。这时，娃娃家的爸爸熙熙对我讲：教师，萌萌才是娃娃的妈妈，瑶瑶不是的，她是奶奶。我摸摸瑶瑶的头，瑶瑶，能告诉我，这是怎么回事?瑶瑶没有讲话，低着头，告诉教师，看看我能不能帮你?她撅着小嘴讲：我要喂娃娃吃饭，萌萌和熙熙他们不让我喂，所以我生气了。原来是这样，他们不让你喂，他们也有不对的地方，但是你生气了就把东西乱扔，你觉得本人对吗?假如你把这件事告诉教师和小朋友，我想大家都会帮助你的呀!她低着头，我让她把东西拾掇一下，其他小朋友也纷纷帮她来拾掇东西，于是我跟她讲：你要感谢谁啊?是谁帮助你整理好东西的呀?瑶瑶向帮助她的人讲了：谢谢!其他小朋友向她笑了笑，讲：不用谢!在同伴的帮助下，她又开场和小朋友玩起来了。在娃娃家游戏中，由于瑶瑶被其他的同伴所冷落，因而，她就用扔东西的方式来宣泄本人的不良情绪，不会表达本人的想法和情感，以致于产生了不良的情绪和行为。情绪对孩子的身体生长发育是有极为重要的影响的，当孩子在幼儿园的生活、学习中，有烦心事时能够和教师或是小朋友倾诉、共享，那么孩子就会始终保持一种正态的心理状况，这种正态的心理状况会促进幼儿身心的和谐发展，幼儿从中也会养成良好的行为习惯。游戏中出现这种情况，我觉得教师首先要正确看待孩子的行为，不能马上否认孩子，然后进行引导，学会用适当的方式来表达宣泄本人的情感，约束本人的行为，用适当的方法解决问题，通过这一随机教育和引导，既丰富了游戏情节，也有效地促进了幼儿良好行为的养成。幼儿是祖国的将来和希望，培养孩子的文明礼仪行为习惯，使孩子在不久的将来更好地适应这个飞速发展的当代化社会的需要。从小养成孩子的文明及礼貌习惯，学会讲礼貌用语，对孩子的发展和成长