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法律本科生毕业论文法律本科生毕业论文斯娃)过错责任原则过错责任原则是指行为人仅在有过错的情况下承当民事责任，没有过错就不承当民事责任。在过错责任原则下，无过错即无责任，即便造成了事实上的侵权行为，只要当事人没有过错就不必承当民事责任。过错责任原则有两种形式，一种是一般的过错责任原则，另一种是过错推定原则。(二)过错推定原则适用于会计的民事责任的理由(1)有利于维护注册会计师的生存空间从我国（民法通则）的规定和当代侵权法的发展趋势来看，无过错责任仅在环境污染、高危作业、产品责任等少数几个领域之中，而且背后通常有着强大的责任保险来做支撑，即透过保险制度将责任分散到群众之中。尽管注册会计师责任保险和执业风险基金在我国已经出现，但其发展时间较短、制度又未完善，假如贸然对注册会计师适用无过错责任，势必将会导致该行业成为“高危行业，大量的业界人才纷纷逃离，造成行业萎缩，而留下来的少量注册会计师出于竞争减少和审计风险的考虑，自然会大幅提高审计费用，这样将变相增加上市公司乃至整个社会的成本负担，因而无过错责任不可取。(2)对审计制度体现出真正的尊重那种以为审计实际上提供了一种“保证或者“保险的观点，实际上是对审计的本质缺乏了解。注册会计师的责任是遵照审计准则对财务报表进行审计，一般来讲注册会计师在执业经过中保持了应有的职业慎重，施行了必要的审计程序，能够发现审计报表中存在的不实陈述，但只能是合理地保证报表在所有重大方面的合法性、公允性。假如上市公司管理层故障隐瞒以及企业环境存在的不确定性，注册会计师的审计仍然缺乏以提供绝对的保证，让注册会计师承当无过错责任有失公允。(3)尊重和维护了广大投资者的利益尽管注册会计师对于委托人来讲处于信息弱势，但相对于证券市场上广大的投资者，注册会计师作为财务信息的直接审计者仍处于主导或者优势地位。假如采取一般过错的归责原则，则必须证实注册会计师存在过错，而采用过错推定原则，让注册会计师来承当已履行举证责任是比拟合理的，这也是国际上的通行做法。三、会计法律责任的成因(一)社会因素社会公众对会计的高度期望和高度信任是导致会计法律责任产生的社会因素。近年来随着我国经济社会的不断发展和金融市场的不断完善，会计工作的需求不断加大，同时人们对会计信息和会计工作的质量也越来越重视。但同时由于社会大公对会计行业还缺乏足够的了解，导致社会大公对会计提出了很多不合理要求，各方利益集团和报表使用者希望会计能查出被审单位报表中存在的所有违法行为和问题，而事实上这混淆了审计责任和会计责任。由于受成本、审计方法、审计时间等因素的影响，会计发现被审计单位所有违法行为和问题是不可能的。所以高度期望和高度信任是导致会计法律责任产生的主要社会因素。(二)经济因素随着我国经济社会的不断发展，会计工作的需求不断加大，但同时会计行业竞争也越愈演愈烈。一些会计人员在经济利益驱动下，与被审计单位串通造假，对被审计单位报表中的虚假错弊听之任之，出具虚假审计报告，丧失了本身的职业道德。而一些会计事务所为了争夺客户、提高业务量、追求经济效益，在选择被审计单位时，没有采取必要的措施对被审计单位的历史情况进行必要的了解，评价它的品格，弄清委托的真正目的。同时由于我国的审计费用比国际同行低，一些政府部门都为会计师事务所制定了最低收费标准，为了生存和发展注册会计师不得不降低审计成本.也就不可能花费大量人力，物力去审计某一个项目，审计质量可想而知。(三)环境因素目前我国市场经济运行的不规范性是会计法律责任的环境因素。目前我国公司法人治理构造形式化，股权过度集中，监事会、董事会或由内部人或大股东控制操纵，进而给操纵利润、粉饰报表提供了可乘之机。这样的公司法人治理构造下的公司内部控制容易导致公司内部控制的低效和松懈。公司由少数几人把持或垄断财务决策，这样使得内部审计人员、内部审计部门好像虚设。在剧烈的市场竞争中会计默许上市公司造假，迁就上市公司，这几乎成了一种默认的行规。会计是市场的重要介入者，其行为必然遭到市场其他介入者的影响，没有好的环境，会计很难独善其身。(四)法律因素我国相关的法律法规滞后于经济发展需要是造成会计法律责任的法律因素。随着我国经济社会的不断发展和金融市场的不断完善，会计环境也在不断改变。而相关的法律法规不能适应不断出现的新问题。在对会计信息的不同认识而产生的法律冲突中，有关民事纠纷的问题最多。而这方面的规定恰恰是最不完善、也是最为缺乏的。法律本科生毕业论文范文二：医疗纠纷的法律教育防备一、当今医疗面临的法律问题1.1医患关系日益紧张众所周知医生的主要职责是治病救人，但由于医学科学具有高度的专业性和复杂性，而医生执业行为的后果又直接指向患者的生命，通常医患双方对医疗结果的认识有分歧，焦点又在于不良后果产生的原因，因而这个行业具有高风险性。近年来，医患关系日益紧张，医患矛盾激化，引发大量的伤医和杀医案件，从同仁医院的徐大夫被砍伤，哈医大实习医生命陨刀下，到浙江温岭大夫血洒诊室然而，每次惨剧后医生群情激愤，悲戚不已，而医生之外的群体，则少见关心，更别提感同身受的悲愤。这些鲜血的事实，已经让很多的家长和医学生在思考医疗工作的人身安全问题，甚至考虑转换专业。1.2医疗纠纷已成为社会关注的热门每年医疗纠纷均呈上升态势，已经成为社会关注的热门。详细表现为医疗投诉多，要求进行医疗技术鉴定及伤残鉴定的多，要求医院巨额赔偿的多，医院败诉的多，新闻媒体介入的多，纠纷处理困难的多，社会影响增大的多。目前我国与医疗相关的法律法规尚不是很健全，由于医疗是专业行为，所以一旦发生医疗纠纷，要求是举证倒置，医院和医生必须举证伤残或死亡与常规的医疗行为无关，而部分患者或家属在不理解医疗经过及结果，或是高额的赔偿不能知足时，就反复向卫生行政部门、司法部门投诉，动辄聚众闹事，打骂伤害医护人员，打砸医院财物，甚至聘请职业医闹将问题升级。部分媒体缺乏医学知识，盲目炒作，推波助澜，是医疗纠纷的社会影响进一步扩大。1.3医生的法律知识缺乏现有的医学培养体系更注重的是医学专业知识和技能的教授，往往忽略了对医学生的法律知识的普及，部分医护人员更是法律意识淡薄，缺乏最少的自己保护意识。如在进行病案的记录时，作为医护人员可能存在“记录不全的情况，但在法律层面上则不是单纯的“记录不全，而被视为“证据不全，往往会直接导致医疗官司败诉，医护人员遭到不公平对待。有些医护人员对患者的知情权、同意权等认识不到位，在进行手术或医疗操作之前未尽到很好的医疗告知义务，或是措辞不当，未让患者充分理解手术的风险性和术后并发症及合并症的存在性。往往会导致部分患者误以为手术完就万事大吉，一旦在术后出现并发症或其他原因造成患者死亡或预后不佳时，就迁怒于医院或医生，引发纠纷。另外部分医生忽视病人的隐私权和选择权，在进行临床见习生和实习生的带教时，在未与患者充分沟通，获得患者同意的情况下，超范围使用实习医生，或让其单独处理病人，造成医疗纠纷。1.4医疗体制及医疗现状问题看病难、看病贵一直都是民众的抱怨。目前我们的医疗资源存在分布不均，大城市相对优质医疗资源集中，而边远地区则医疗资源匮乏，造成三甲以上医院人满为患，三甲下面医院则门可雀罗，民众就医困难。医疗改革将医疗市场化，要求医院自负盈亏，不排除部分医院过度医疗情况存在，加重患者负担。而“以药养医等不合理的制度照旧无法解除，让医生成为直面矛盾的详细对象，承受更多的伤害。医疗市场化也让民众以为医疗经过好像日常消费，往往忽视医疗经过的专业性，根据本身意愿来解决医疗问题，在医疗后果达不到本身意愿时，及迁怒于医生，无形中将医生与患者的关系对立化，造成伤医甚至杀医问题频发。1.5社会舆论推波助澜近年来，部分新闻媒体在不了解医疗事实真相的情况下，将医疗纠纷当作社会新闻热门，连篇累牍地报道。并且部分报道过分渲染医院的阴暗面，如不合理收费、收受红包、服务态度不好等，而选择性地忽视医护人员的救死扶伤，容易误导患者在治病经过中如若碰到不理解的问题时，就联想到医院闹事，损害医院及医生声誉，将当事医生及医院推至舆论的风口浪尖，影响事件的依法合理解决。二、加强医学生的法律知识学习的途径2.1了解法律知识教育的意义有调查显示目前的医学生不了解法律法规，缺乏学习法律法规的主动性，以为只要本人不违法，没必要学习法律知识，甚至以为专业课程过多，没空学习。在全民法律意识加强的同时，从事医疗高风险行业的医生更应该加强法律意识，作为将来医生的医学生要认识到学习医疗相关法律知识和学习医学专业知识同等重要，是全面素质教育的重要环节。我们所从事的所有的医疗教学和科研，都要在法律规定的范围内施行，师生都应该学法、懂法、用法、守法，加强法制观念，依法办事。2.2完善培养方案，增设医疗相关法律课程目前的医学生培养方案，重医疗专业知识的学习，轻执业素质及执业法规方面的学习。而现实的医学学科发展中，出现很多诸如安泰死、脑死亡、器官移植、试管婴儿、基因工程等医疗工作，不再是单纯的医疗事件，而涉及了诸多的法律、伦理知识。大部分的医学院校的临床医学专业均未开设专门的医疗相关法律的课程，我校也仅有预防医学专业有16学时的选修课学习（卫生法）。因而能够讲对于医疗相关法律的学习，目前在高校都是一片空地，需要我们从培养方案着手，增加相关法律的学习课程，才能通过共同努力，培养出即懂医学又懂法学的医学生，在碰到涉及法律问题的医疗活动时不会不知所措，无法可依，甚至出现违法行为。2.3端正师生教法、学法的态度由于长期应试教育的原因，使得高校师生对于不在教学培养方案内的医疗相关法律知识的教授和学习的重要性都认识不够。医学由于其专业的特殊性，仅医学专业知识的学习任务，相较于其他专业都要难而重，因而大部分学生都关注专业知识的学习，而忽视对整个医疗行业及个体息息相关的法律知识的学习。端正教法、学法的态度，认真学习相关法律知识，从大方向来讲，有助于改变目前的医患关系紧张、矛盾尖锐，医疗纠纷繁多的现状，小的方面也能在医疗工作中维护医护人员的本身合法权益，避免遭到伤害。2.4改变教学方式，融普法教育于专业课堂在推进医学生强化法律知识的经过中，除开展专门的法律知识学习的课程外，改变传统的仅教授医学专业知识的教学方式，在教学经过中，采用社会上影响较大的实际案例，在结合学习医学知识的同时，普及法律知识，是不错的选择。如我们在讲述硅肺时，选择的就是河南开封张海峰“开胸验肺事件，此案例社会影响大，学生有兴趣从专业角度了解事件的医学知识，还对相关的法律知识感兴趣。学习的经过中，他们明白从患者角度讲是维权，对职业病防治所的工作人员来讲，是渎职，犯罪。将法律知识的灌输融合到详细的专业知识的学习经过中，日积月累，医学生的法律意识会逐步加强。2.5创办普法知识讲座在没有条件开设医疗相关法律课程的院校，能够通过邀请校内外的法学专业人士，利用当前频发的医疗纠纷相关的社会案件，对医学生进行普法知识讲座。目前非过错的医疗纠纷增加，主要原因是医患双方医学知识的不对称性导致对医疗活动及后果理解的差异，如对手术成功和患者痊愈的理解，大多数患者及家属等同二者，然而在医学上两者是截然不同的概念。假如医生未尽到很好的告知和解释，那么会出现医学上的肿瘤手术成功，但患者及家属以为就是痊愈，一旦出现肿瘤转移或复发，就会归咎于医生，以为存在医疗过错，导致医疗纠纷。三、结语目前整个医疗及相关行业从业人员所面临的法律问题日益突出，医患双方的矛盾日渐尖锐，作为医学生，加强法律知识的学习，从本身素质的提高开场，不仅有助于逐步改善目前的矛盾，还能够在冲突中保护本身作为公民的同等合法权益。而整个社会医患对立关系的转变尚待体制、医方、患方及社会各界的共同努力。法律本科生毕业论文