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老师职业道德方面论文范文老师职业道德是老师应该遵守的最基本的道德准则,它对老师的教育理念、态度、行为、品质等能够产生直接影响,而随着社会变革和经济体制改革的不断深化。下文是学习啦我为大家整理的关于老师职业道德方面论文范文的内容，欢迎大家浏览参考!老师职业道德方面论文范文篇1浅议老师职业道德【摘要】老师职业道德建设直接影响着将来一代的健康成长，本文主要从老师职业道德的含义、特点及途径方法几个方面，对老师职业道德进行了阐述。【关键词】老师职业道德含义特点途径现阶段，我国在大力进行教育改革、全面推进素质教育的经过中，人们对建设一支高素质老师队伍有着强烈要求，并对老师拥有高尚职业道德有着高度认识。在教育系统内外都在强调老师职业道德建设。老师的思想道德和行为，直接影响着将来一代的健康成长。一、老师职业道德的含义何为老师职业道德呢?老师职业道德是指老师在其职业生活中，调节和处理与别人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念、意识和行为品质。老师职业道德比起其他职业道德，具有更高的自觉性、更强烈的典范性和更为深远的影响。老师往往被社会上的人看做最有教养、最讲文明、最有德行的人。老师的言行所体现出来的社会道德，往往成为人们判定是非、善恶、荣辱的标准，并因此影响着社会的舆论和社会风气。同时，老师的道德相貌还直接影响着学生，潜移默化地培养着学生的品德。随着社会的发展，老师道德的这种影响将更为广泛而深入。二、老师职业道德的特点老师职业道德在社会性质上，附属于社会主义道德范畴。它根据社会主义道德的原则和规范，根据教育经过中人们的社会关系的特点，向老师提出处理这些关系的详细道德规范和要求，使之带上老师职业活动的特点，它和社会主义道德原则和规范的关系，是个性和共性、特殊和普遍、详细和一般的关系，是作为社会主义道德规范体系的组成部分而存在和发展的。老师职业道德规范主要是用来约束从事教育劳动的老师。使其在从事塑造社会主义一代新人灵魂的教育实践中，对教育与教育事业，老师与教育对象，老师与老师之间的关系进行调节，注意知足社会各方面对老师的要求，进而维护老师的职业尊严和职业信誉，以获得社会对老师的尊重。三、老师职业道德的内容 (一)热爱教育事业，忠于职守是教书育人、为人师表的前提在教育工作中，老师的道德水平集中体如今对待教育事业的态度上，这既是-和国家对老师的根本要求，也是根本的道德要求，老师应该把教育事业视为本人的天职。因而，热爱教育事业是老师必备的基本素养，也是搞好教育工作的前提和动力。假如对教育事业本身就不热爱、不热心，没有坚定的信念，当然谈不上尊师爱生，勤于进取，精通业务，为人师表，忠于职守了。热爱教育事业，要解决职业认识的问题，也就是对教育事业的理解。理解是热爱的基础。作为老师只要充分认识到教育工作是一种放眼将来，勇于献身的职业;是一种热爱学生，童心永在的职业;是一种辛勤耕耘，乐在其中的职业;是一种精心雕刻，不断创新的职业;是一种为人师表，催人上进的职业的时候，才算对教育工作有了深入的认识，才能理解其伟大和神圣之所在，进而产生荣誉感、责任感。忠于职守，要请教师坚决贯彻国家的教育方针，热爱本人的本职工作，对人民负责，勤勤恳恳，兢兢业业，不谋取私利，把本人的全部心血化为春雨浇灌幼苗。 (二)热爱学生是衡量师德水平高低的标准热爱学生，是做好教育工作的前提和起点，是老师的使命所决定的。高尔基讲得更明白：谁爱孩子，孩子就爱他。只要爱孩子的人，他才能够教育孩子。在教育中，高尚纯洁的爱，是一座通向学生心灵深处的桥梁，是开启学生心灵深处的金钥匙。有了它，一个老师才能博得学生的热爱，使学生乐于接受教导，让科学真理像甘露注入学生的心田，进而开出朵朵绚丽之花。 (三)热爱老师集体，团结互助育人是老师职业道德的重要内容为了搞好教育工作，老师不仅要正确处理好与学生之间的关系，还要正确处理与老师集体之间的关系。只要老师集体中的每一个成员协调一致地活动，教育工作才能有效的进行，老师集体才能给学生集体良好的道德影响。因而，每一个老师在充分发挥本人个体的积极性、主动性、创造性的同时，还必须为建设良好的老师集体做出本人的努力，这是教育经过本身的需要，也是老师个体发展不可缺少的条件。四、加强老师职业道德的途径和方法 (一)建立健全老师职业道德评价体系在教书育人活动中，对老师职业道德评价注意将动机与效果有机结合。辩证地看待教育活动中的动机和效果，联络动机看效果，透过效果看动机，这样才能公正地、准确地评价老师职业道德行为。在评价中还应注重口头评价与书面评价相结合。口头评价和书面评价是老师职业道德评价的呈现形式。口头评价具有随时、随地、及时根据素质教育的善恶观或批评、或表扬、或鼓励对某一老师或某老师群体的教育行为作及时评价。这样做能够使老师进一步明确是非，把握老师职业道德行为准则和规范，并根据这些准则和规范来调整与安排本人的职业道德行为。 (二)提高老师自己培养意识老师的工作是一项繁重、复杂、见效较慢的工作，长期以来十分是实行市场经济以来师德及它的主要内容在人们的头脑中淡薄了，有个别老师甚至道德沦丧(腐化、拜金)。因而，提高老师职业道德自己培养意识，提高教职工对职业道德的认识，使他们自觉主动地进行实践，这是加强老师职业道德教育的前提。 (三)加强实践，探索规律实践是认识的基础，也是认识的目的。勤奋学习，刻苦钻研，勇于实践，不断探索，积极进取是老师的一种美德。因此，为了适应教育教学不断发展的需要，老师必须坚持实践第一的观点。实践的内容要坚持两个方向：一是坚定事业心，热爱本职工作。二是忠于职守、教书育人、为人师表，不断地总结经历，探索教育规律。实践的方法要联络实际，比方有计划地组织教学表演赛、观摩课，给每位老师创造锻炼的时机，在教职工中广泛开展以老带新，互帮互学教学相长活动，不断提高老师的素质。总之，加强老师职业道德能够造就具有高尚职业道德的老师，也营造了良好的职业道德气氛，构成了良好的校风、教风，进而更好地提高社会主义风气，培养出更多品质优秀的学生。老师职业道德方面论文范文篇2浅析老师职业道德培养【摘要】文章阐述了老师职业道德的重要性，分析了当前老师职业道德现状及存在的问题;提出加强老师职业道德培养的几点建议：师范院校教授师德知识要与实践相结合;集体教育与自己教育相结合;严格要求与尊重信任相结合;培训要结合多种活动进行道德培养。除了道德教育，还应与其他的教育相结合。【关键词】老师职业道德;培养;重要性近年来，当新闻报纸上屡屡出现老师体罚学生，对学生进行人身攻击或者侮辱学生，导致学生身心遭到伤害甚至死亡的这些令人发指的事件时，都会让人觉得心痛。心痛的背后我们不禁会想，老师的职业道德都到哪去了?从古到今几千年的老师荣誉、人们对老师的尊重和期望就要在这些道德失范的行为中消失了么?老师职业道德的培养在此时就显得尤为重要。（礼记）中讲：师也者，教之以事而喻之德也。也即老师不单单是传道授业解惑，还是道德的传递者。老师的职业道德直接影响着学生的思想、性格和人生观、价值观的构成。假如老师没有良好的职业道德，那么面临当代社会价值观模糊的现状，老师就无法保持清醒的头脑，用本人的职业道德来抵制物欲横流的社会现象，无法用本人的道德行为来为祖国的下一代起到示范的作用。一、老师职业道德培养的重要性老师职业道德培养指的是根据社会对老师这一职业的道德要求所开展的道德教育、道德修养与道德内化活动，通过外部的教育、催促以及个人的努力，使老师在教书育人经过中，将外在的职业道德规范内化为老师个人的道德品质并付诸行动的活动，其重要性不言而喻。1、老师职业道德培养是教育发展、老师队伍建设的需要老师的本质是教书育人，假如老师没有树立正确的教育价值观，不注重职业道德的培养，就无法引领学生，也无法成为一名师德高尚、学识渊博、能力全面的老师。在当前社会转型时期，价值观多元化，我们的人民老师更应该时刻保持清醒的认识，做到以育人为职业理念。不能只注重学生的分数，而对学生的思想、情感漠不关心，不愿意花精神来了解学生。只要动真情，做真事，具有真知灼见才能从正面影响学生，让学生树立积极的思想意识。2、老师职业道德培养是老师实现本身价值、完善人格的需要老师在社会中的特殊地位和作用以及社会对老师的高要求，使得老师在教育实践经过中需要不断提高本人的道德修养，成为兼具高尚的品德、高智商和高能力的完美人格。这种崇高的人格形象通过传承和发扬构成了现代老师群体的人格气力，在影响学生的经过中发挥了很重要的作用。同时，老师在教学的经过中也实现了本身价值，成为学生模拟和学习的典范。3、加强老师职业道德培养是学生健康成长的需要学生群体由于思想单纯，对社会没有太多的接触和了解，所以当面对多元化的信息渠道时很难抵制不良社会风气的影响。假如老师不把握最新的信息，不介入学生的日常生活实践，就不会了解学生的思想，很难针对学生的情况进行有针对性地教育。而学生的世界观、人生观一旦构成很难纠正，教育就失去了时效性。因而在职业道德领域，老师应该构成与当代社会和教育发展相适应的道德思想观念和价值取向，必须接受和施行新的社会规范和老师职业道德要求，这样才能为广大的学生所认可，培养具有坚定政治信念和立场的新一代人才。二、老师职业道德培养令人堪忧的现状1、在职老师的职业道德培养不受重视很多学校只进行职前培训，随后的入职培训和在职培训很少能跟上。地方教育部门或继续教育院校也很少组织这方面的培训，对老师的培训仅限于教学法研究，学科课程和教材教法的研究，偶然安排一些心理学讲座等等，并不能到达老师职业道德培养的要求。很多老师本身也不重视对本人职业道德修养的提升，以为分数才是硬道理，忽视了在学生德育上的影响。2、老师培训没有构成有效形式目前任教的老师并非都出自师范院校，没有学习过相关课程，而师范院校关于职业道德的课程不是必修课。所以如今在职老师的职业道德就容易遭到质疑，也对培训有了迫切的需要。有的已经开设的课程只停留在讲授的层面，并没有在实践中运用，导致工作以后道德的缺失和老师失范现象逐步暴露出来。三、职业道德培养的几点建议既然职业道德培养对于学生、老师和学校都有着特别重要的作用，那么就必须加强老师的师德培养。1、师范院校教授师德知识要与实践相结合学校在对老师进行道德培养的经过中应注意，不仅要开设相关课程，更要让老师把理论知识运用在实际教书育人的经过之中。依靠实际锻炼，愈加深入地理解其中的含义，并在此基础上进行研究，教授新的教育方法方式，做到与时俱进，用发展的思路来进行教育工作。2、集体教育与自己教育相结合职业道德培养不仅局限在学校组织的课堂上，单纯让老师被动完成，老师也要主动地完善自己，严格地进行自己教育。这也是老师这个特殊职业特点对老师的要求。在自己教育中，老师能对本人提出更高的要求，这样的效果也是集体教育无法到达的。通过自教互教提高水平。3、严格要求与尊重信任相结合社会对老师的职业道德有着严格的要求，学校在对老师进行管理的同时也要详细化、人性化和特色化。学校要经常检查、监督老师的道德行为，使工作落到实处。但也要注意对老师的尊重和信任，要爱护、关心老师，不能毁坏老师的自尊心，这样能充分调动老师的积极性。要把握好管理的尺度，把各方面的积极性都调动起来，促进教育又快又好地发展。4、培训要结合多种活动进行除了开展培训班等理论灌输形式的培养外，还应该组织一些生动形象的活动，比方参观红色革命根据地，开展研讨会，进行访问学习或者开展竞赛和检查评选等活动。这些直观和有特色的活动更易于让老师接受，能够在潜移默化中起到教育作用。5、道德培养除了道德教育，还应与其他的教育相结合老师职业道德不仅仅是体如今老师的业务上，还体如今智育，美育，劳动教育等方面。师德教育贯穿于其他教育之中。在提高老师师德素质的经过中，提高老师的整体素质。同时，整体素质得到了提高，也促进了整体职业道德的提高。各方面不断促进和提高的经过才能使我们的老师们成为合格的人民老师。四、结语老师是学生健康成长的领路人，是新一代科教兴国战略施行的有力保障，是新知识新文化的创始者，是社会不良现象的抵制者。要做一名合格的人民老师，要到达社会对老师的高要求和高期望，新一代的老师就必须重视和加强师德修养，教育部门和院校就应该重视师德的培养。也正由于那些优秀的道德传递着，人们才会把老师职业赞为太阳底下最高尚的职业。这是一项长期的、艰辛的工作，呼唤教育部门为师德建设创造更多时机和更完善的体系。【参考文献】 1王道俊，郭文安.教育学.人民教育出版社，2020. 2老师职业道德编写组，西北大学出版社,2020.