初中班主任德育论文.docx

初中班主任德育论文初中班主任德育论文班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者施行教育、教学工作计划的得力助手，对创设良好的班集体、全面提高学生素质、陶冶学生情操、培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。下文是学习啦我为大家搜集整理的关于初中班主任德育论文的内容，欢迎大家浏览参考!初中班主任德育论文篇1谈谈初中班主任德育工作摘要;班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用关键词：初中;班主任;德育工作;培养我们知道班主任工作的核心是德育工作。初中在开学初，无论是教师、同学还是学校、班级对学生来讲都是陌生的。况且由一个小学生变为初中学生是人生的转折，学生们既兴奋、好奇又带有迷茫和等待心理踏进初中大门，从见到他们的第一天起，我们班主任就知道这是一群活泼十足的孩子们，同时我们也立即下决心要管理好他们，让他们的身心得到发展，让学困生少一点。一、提高本身素质为人师表，班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前本人就是一面镜子、一本书。因而，规范学生的行为，首先要规范本人的行为;提高学生的素质，首先要提高本身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。班主任天天早上和学生一块清扫环境卫生和教室清洁卫生;教育学生搞好团结，班主任首先做到和各位老师搞好团结;和学生交知心朋友;这样本人的一言一行已经成了一种无声的教育。老师是学生心目中的典范应提高本身素质，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。二、对每位学生倾注爱心，认真负责爱是教育的润滑剂，爱是沟通老师与学生情感的纽带。通过和学生接触，我充分认识到了爱心在师生关系中所起到的关键作用。老师的天职是：以思维、思辨、考虑之真，道德、道理、道义之善，文明、文化、文采之美来感染教育人。所以培养不是训养，良好的教育应该建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的等待之上，良好的教育存在于人与人之间心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。基于以上理念与考虑，班主任不让任何一个需要帮助的学生失望，关心学生的衣食住行，更看重他们的身心健康，由于人与人之间没有太大的差异，但这种很小的差异往往造成宏大的差异!很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，宏大的差异就是成功与失败。很多时候，我们面对的困难不是没有发现前面的困难，而是没有发现我们内心世界不可估量的潜能，对学生也是一样，教师往往最关注他们的弱项而忽略了他们潜在的能量。给学生鼓励，给学生时机，讲不定他会给你一个惊奇也就是讲在工作中要运用情感和爱来诱导，教育学生。对学生有爱，并不等于一味的迁就和放纵他们。所以这个爱必须和严相结合，只要这样学生才能接受理解你的爱。作为班主任教师，认真负责是做好班主任工作的前提。这份责任感不仅;于我们的对这份职业的固执，更;于我对孩子们的爱。不仅要管理他们的学习，同时还要照顾他们的生活。对于每一个孩子我尽量给予他们最大的帮助与呵护。俗话讲：十年树木，百年树人。这些孩子正处于人生的关键时期，无论是教师还是家长都有责任帮助他们完成人生的过渡。而在班级学习生活中，班主任与他们接触时间最长，最容易了解他们，更容易做他们的工作，所以我在平常时刻注意孩子们的变化，及时地帮助他们拨正人生的航向，驶向正确的人生港湾。三、强化日常行为规范教育，加强各种能力的培养1、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。班主任首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。对班上学生实际，利用一切有利时间加强了独立学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，天天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且讲话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人讲话，听清楚讲话的内容，记在心中，要讲得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到一定的促进作用。这样学生在课堂上读写、坐站听讲的正确姿势逐步养成，加强自控能力，课堂秩序好转。2、建立全班学生轮流值日制度，培养自育能力。为了全面培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个学生都有锻炼的时机。班主任应该采取全班学生分组轮流值日后，学生表现出特别积极兴奋的状态，总是盼着本人当值的那天。值日生要负责当天清洁、纪律等，这样每个学生都有独立工作时机，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有讲服力。实践证实：学生在值日中不仅本人严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好本人班集体的责任和义务，也有介入管理班级的权利，进而鼓励学生愈加热爱本人的班集体，促进学生主体意识确实定。3、培养学生自理能力。为了规范中学生行为，要求学生天天按时起床睡觉，文明礼貌，培养学生自理能力，在宿舍主动扫地和倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰苦，体贴父母的辛劳，体现尊老敬老的美德。四、营造正确舆论和良好的班风一个良好的班集体要构成正确的舆论和良好的班风去影响，制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种宏大的教育气力，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、鼓励的作用。在扶正压邪，奖善惩恶的经过中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因而，班内要注意培养正确的集体舆论，擅长引导学生对班级生活中一些现象在班会课上进行议论、评价，构成好人好事有人夸，不良现象有人抓的风气。实践证实：有了正确的舆论和良好的班风，就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育气力.初中班主任德育论文篇2刍议初中班主任德育工作创新摘要：德育工作作为学校教育工作的重要部分，素质教育的一部分，班主任在面对新的教育形式和价值取向的时候，德育工作也应该要紧跟时代的脚步，看清教育发展的趋势，以创新改革为推动力，进而实现学生的优质教育。德育工作，是我们国家素质教育的灵魂所在，本文就针对初中班主任德育工作创新进行简单分析，以供参考。关键词：初中;班主任;德育工作;创新目前，初中班主任被作为学校德育教育的主要领军人物，他的言行举止，都是学生学习和效仿的直接的对象，同时，班主任又是学生在日常生活中接触最多的，他的一言一行都会对学生的行为和思想潜移默化的产生影响。随着社会的不断进步和发展，教育行业或多或少的也在发生着变化，尤其是在对学生思想道德教育方面。在开展和完善班主任德育主要工作以来，源于思想观念的落后和工作方法的老套，让德育工作的效果表现的并不明显，较不能帮助学生在思想道德水平上得到提高，不能跟随着时代的步伐与时俱进。1.目前初中班主任德育工作的问题1.1德育工作方法陈旧。在教育事业不断的发展中，班主任进行思想品德教育工作时，方法比拟落后，一直用传统的批评教育方式忽略了对学生思想品格的教育。这种传统的德育教育手段，不能真正的提升学生们思想道德素质，在一定程度上限制了学生的发展，对于全面开展学生德育的工作起到了相反的作用。这讲明班主任在进行德育工作的经过中缺乏创新，未能及时和学生进行良好的沟通和沟通，仅一味的用传统的讲教手段进行教育，未能真正的将德育意识深化在学生的心理上，导致德育的工作不能更好的进行下去，所以，德育工作就不能真正的在学生的身上产生效果1。1.2德育理论素养缺乏。其实，在开展德育工作时，很多时候都是由于班主任有关德育的理论素养不够扎实，很大程度地阻碍了学生思想的进步和发展，在日常的生活实践中又不能真正的以身作则，经常在工作中忽视对学生心理和思想的针对性的观察，因此更不能保证学生的思想品德修养得到全面的提高，同时，很多的班主任仍然以重视学生的学习成绩为主，并没有特别重视培养学生的思想品德，就是这种对德育工作上缺乏的认识，在一定程度上限制了学生的发展和进步，很难将学生的思想品德素质培养起来，提高学生德才兼备的能力。1.3德育工作内容单一。由于班主任对德育工作在认识上存在缺乏之处，在一定程度上导致了进行德育工作的时候内容相对单一，无法知足学生们的需求，只能是简单的进行传统的思想道德的讲教，没有充分了解时代发展的行情和把握学生们心理上产生的变化。所以，在进行德育教育的时候只能一味的空谈，无法切实推进学生们思想的进步和发展，更不能紧紧的跟随时代的脚步，让德育工作真的发挥出它的作用2。2.初中班主任德育工作创新策略2.1转变德育理念。思想影响人的行为，想要改变目前初中老师的德育理念，首先要改变他们的教育理念，只要理念变化了，才能指引学生做出科学的行为。从我国目前德育工作的整理水平不强和具有盲目性的特点来看，尤其是一线老师的观念一定要及时的转变，真正的把德育工作参加日程中去，把德育工作和关注学习成绩当做同等重要的事情去办。所以，班主任一定要有前瞻性，对于德育工作的开展予以足够的关注，将本身建立新的德育理念的同时也促进学生树立正确的价值观与人生观。在班主任德育工作中，要把封闭式德育工作变为开放式德育工作，把学校的小课堂同社会大课堂结合起来。2.2调整工作目的。想要提高德育工作的效率，老师就要及时的调整德育工作的目的，让德育工作有法可依，有章可循，最主要就是有计划性与针对性，明晰和明确德育工作的内容和方法。那么目的的调整一定要从提高学生的道德选择力和社会公德意识两方面入手，帮老师要助学生从树立较高的思想道德素质和正确的价值观开场，让学生学会完善和提升本人，让他们有一个积极向上的思想意识3。在开展德育工作经过中，必须用本人真诚的情感去沟通师生的心灵，缩短师生的距离，给学生以亲近和信任，让学生时时处处感遭到教师对他们的关心和爱护，自觉愉快地接受老师的教导，使之自觉地、主动地沿着教育的正确方向前进。2.3保持工作热情。其实，班主任想要较好的展开德育的工作，就一定要不惜花费大量的经历和时间去了解学生，与他们进行沟通和沟通，切实保障德育工作开展的顺利。此外，班主任再进行德育工作的时候，还要保持对德育工作的热情和认真的态度，真正将德育工作落在实处。不止这样，班主任还要擅长总结经历和进行反思，不断的去学习和借鉴好的方法，保证德育工作真正的迎合学生的需求和知足社会发展的进程，切实提高学生们的思想道德水平。通过组织学生参加社会实践、社会调查、爱心互助等活动，让学生进行道德体验，用贴近生活的理论和实践，培养学生健康的道德情操、价值观念以及心理素养。2.4建设班级文化。班级文化是师生通过教育与教学活动所创造和构成的精神财富、文化气氛以及承载这些精神财富、文化气氛的活动形式和物质形态。班级精神文化是一个班级文化的灵魂，塑造良好的班级精神文化，对于学生的道德情感的培养和构成具有特别重要的作用。要在班级中加强精神文化建设，强化二个方面：一是要培育集体主义的精神文化价值。班主任应采取多种形式，加强学生集体主义和集体荣誉观教育，使他们构成正确的利益观。二是要培育优秀的传统精神文化价值。将传统文化教育纳入班级文化建设之中，使学生在传统优秀文化积淀中汲取精神气力，在自觉不自觉中构成健康向上的道德取向。3.结语总而言之，德育是教育之本，人才的培养最根本的就是德育。初中阶段是培养学生的思想品德的重要时间段，班主任要切实做好学生的思想品德教育，指导学生学会做人，使学生树立正确的人生观、世界观、价值观。在德育工作中，要使学生真正提高道德水平，就必须以学生为主体，以文化为载体，以情感为纽带，创新方法策略，加强引导帮助，最终到达提高学生整体道德水平的效果。参考文献：1刘来喜.例谈初中班主任德育工作有效策略J.教育教学论坛，2021，42：60-61.2沈奕.初中班主任德育工作要注重创新J.成才之路，2021，25：94-95.3金艳茜.提高初中班主任德育工作实效性的对策J.读与写(教育教学刊)，2021，09：177.猜你喜欢：1.初中班主任德育教育论文2.初中班主任教育优秀论文3.班主任德育论文范文4.班主任德育教育论文优选