老师个人自我评价精彩范文.docx

老师个人自己评价精彩范文老师个人自己评价精彩范文无论是教者还是学者，都必需要保持一颗自己反思自己反省的心，老师做一个自己评价，能够深入的反省本人。下面学习啦我给大家共享一些老师自己评价范文，希望能够给大家一些帮助。老师个人自己评价范文篇一在多年的历史课堂教学中,我发现初中生对历史课存在着严重的厌学现象。造成这种情况的主要原因是学生以为历史知识容易把握,只要看书就可了解,用不着听讲,要考高分只要死记硬背即可。事实证实这种观点是错误的,这种方法根本不可能把历史学好。我在教学中注重培养学生学习历史的兴趣,兴趣是最好的教师,有了兴趣,学生自然就不会厌学。一、运用历史故事激发学生的兴趣讲课生动,课堂气氛活跃,更能引起学生的注意力,激发其学习兴趣。在历史课上,讲解生动的历史故事恰好能做到这点。如讲商朝历史时结合（封神榜）的故事讲,同学听的津津有味,下课了同学们还意犹未尽。还可提供学生熟悉的历史故事,让学生本人讲解,培养学生的演讲能力,扩大学生的知识面。二、对历史人物串联讲解如讲韩非时,提到其惨遭陷害的情况,谁害死韩非?是他的嫉贤妒能的同学李斯;谁害死李斯?是历史上着名的巨奸赵高;谁杀死了赵高呢?是秦王子婴;谁杀死子婴呢?是霸王项羽;项羽结局怎样呢这样一个引出一个,学生自然听得专注入迷。三、比拟分析法对历史人物或事件进行比拟分析是常用的一种方法,但大多简单雷同,学生听起来感到枯燥乏味。假如有所延伸效果就大大不同,例如,将郑和、哥伦布进行比拟,无论在航行的时间、规模、次数上,郑和都要超过哥伦布,但为什么哥伦布比郑和的影响更大呢?郑和的不计经济效益的朝贡贸易违犯了经济规律,给明政府造成了宏大的经济负担。而哥伦布的远航引起了价格革命和商业革命,成为资本原始积累的重要来源,促进了欧洲资本主义的发展和资产阶级革命时代的到来。四、从人性角度讲述历史人物历史的一些偶尔的、主观的因素往往能够改变它应该有的样子容貌。如对辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取这一历史现象的解释,其中,虽然是由于北洋军阀和帝国主义的压力,但孙中山个人的因素在这里占几分?事实上,当时孙中山固然对袁世凯不放心,但他对袁世凯还是寄予了很大希望;而且孙中山一生诚信、善良、淡泊名利,他没有一丝一毫的中国官僚的权利欲,他完全是带着对天下难民的博爱而担当起政治使命的。以孙中山的个性和品格,为了民主共和的尽早实现,在中华民国成立后仅两个月就辞去临时大总统的职务,也就是很自然的事情了。当然,激发学生的学习兴趣,方法多种多样,只要运用得恰当,都会获得很好的效果的。老师个人自己评价范文篇二曾记（学记）中有这样一句话学然后知缺乏，教然后知困，知缺乏，然后能自反困，然后能自强也，故曰：教学相长。教育学家波斯纳也提出了经历+反思=成长的公式，明确强调了反思的作用。老师教完一堂课，定有本人的感受感悟、感想感慨，若能对此进行扼要的归纳整理，撰写教学反思，则能帮我们接受课堂所反应的信息，克制教学中的干扰因素则有助于找出教学经过中的成功和缺乏之处为教学提供可靠根据，也有助于加深对教材的理解和教学改革的力度。能促进我们老师本人的教学能力、教学水平的提高。诚然，教学反思的作用人人皆知-它是老师再次备课的必要补充、是老师积累教学经历的好办法、是老师提高教学水平的有效途径，更主要的是：教学反思的内容有哪些呢?如何撰写教学反思、提高教学能力呢?本人以为主要在老师的教和学生的学两个方面，以教促学，以学促教，二者互相促进、提高授课的时间内容安排得当一、首先，学习历史的经过是一个由感性到理性的认知经过。要使学生感悟历史，首先就要狠抓基础知识，正确处理识记与理解、分析、综合等历史思维能力的关系。其次，在教学中要重视古今中外历史的纵横联络。历史所反映的是整个人类社会发展的经过，在这一经过中，纷繁复杂的历史人物、历史事件、历史现象等等之间相互并不是孤立的，都有着某种必然的联络。因而，在教学中只要纵向贯穿、横向联络，揭示历史现象之间的内外在关系，方能认识历史发展的本质及总趋二、记教学经过中的亮点激发学生的学习兴趣，陶冶学生情操历史情境教学就是老师运用或浸透情感并利用各种教学手段，通过对图片、录像、电视、多媒体课件的展示，学生表演等方法，渲染出形象、生动、感人、逼真的教学环境和气氛，多方面、多层次、多角度地唤起学生的注意，使学生身临其境，并在这种环境和气氛中去感悟和探究历史。如在教学（太平天国运动）一课的天朝田亩制度中，老师能够针对教学内容布置学生课下查找资料，编写活动剧本三个农民谈（天朝田亩制度），把农民获得土地的喜悦、上交剩余产品的无奈用活动剧的形式展示出来，揭示制度的革命性、空想性、落后性，其直观感受远远超过了老师的平铺直述。三、记教学经过中的败笔智者千虑，必有一失，一堂课中，无论设计多完善，也会有疏漏，无论教学多么成功，也难免有失误之举。假如每节课后，老师都能对本人或别人的课认真进行反思、探究和分析，并研究解决问题的方法，采用多种形式进行弥补，扬长避短，以避免在以后的教学中重蹈覆辙。四、以学生为主体，培养学生的创新意识创新是民族进步的灵魂，是国家发展的不竭动力。培养学生的创新意识首先要使学生具有创造性人格。在课堂上，老师应尊重、信赖每一个学生，鼓励学生积极考虑、质疑问难、大胆发表。总之，不进行教学反思，以后再叫这部分就只能是老方法的简单重复。老师教学水平就会永远停留在原来基础之上，实践证实：反思教学中的得、失、，疑能使我们以后的教学扬长避短，常教常新，不断进步，积累教学经历，提高教学水平，提高教学质量。老师个人自己评价范文篇三一学期的工作又结束了，能够讲紧张繁忙而收获多多。回首这学期的工作，我执教701、702班的数学学科，工作中有收获和快乐，也有不尽如人意的地方，为了更好地总结经历，汲取教训，使以后的工作能够有效、有序地进行，现将一学期的教学工作总结如下：一、热爱老师工作，思想进步团结同志，天天来的不算早但走得很迟，无私奉献，严格要求本人，认真完成学校交给的任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，不请病、事假，兢兢业业地执行学校的各项要求。二、积极参加各类学习培训，努力提高本人的教育教学水平结合本身特点制定了业务学习计划，本学期我严格根据学习计划，有序有效地进行了学习，我觉得本人的业务水平又上了一个新的台阶，十分是我又认真学习了几本教育教学丛书，我觉得本人有了很大的提升。在平常我浏览了（蔡林深与洋思教育）等书，领悟其中的教学艺术，努力提高本人的教育教学水平，并能在日常教学工作中很好的应用。三、教学工作和科研工作在教学工作方面，在备课经过中认真钻研教材，深入理解教材，灵敏运用教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，认真地上好每一节课。备课深化细致。平常认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经历教训。教学中，我重视学生的思维能力、自学能力的培养，一面自觉学习先进教育思想方法、优秀教学方法等，一面继续进行课堂教学的分层教学研究，着力点放在激发兴趣-教给方法-养成习惯-培养能力-构成品格上，改革教学方法、手段，增大课堂容量，提高学习兴趣，实现后进生转化，中等生优化，优秀生提高，各类学生都得到应有发展的目的。对于班级的学困生，给予特殊的照顾，课堂上多提问，多巡视，多辅导，在课堂上对他们的点滴进步给予适当的表扬，课后多找他们谈心，使他们树立起他们的自信心和激发他们学习数学的兴趣，并发动班上的优等生做学困生们的辅导教师，组成一帮二小组，根据各自的情况给学困生定出目的，让他们双方都朝着那个目的前进。常考虑，常研究，常总结，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力，以自主创新课堂教学形式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。继续探索数学知识之间的数学思想的运用和数学问题的思路方法、分析规律等;作完初中数学各章的知识树和初中数学的分类知识树;撰写多篇教学经历类等论文。四、认真介入班级管理，努力构成良好班风通过班会、晨会对学生进行的思想教育。培养班干部，主动与家长沟通，虚心接受家长的见意，并从家长的角度去考虑问题，争取与家长的教育思想达成一致。我不但注重学生的学习成绩，而且更注重学习态度、方法和习惯;不但重视学生的品德养成，而且更重视学生的思维能力、自学能力的培养，我虚心学习、大胆创新，跟班紧、认真负责、指导到位，并充分发挥学生的自主管理作用，使班级真正构成团结向上，纪律严明，环境整洁，学习刻苦的良好班气。五、工作中存在的问题1、教材挖掘不深化。2、教法不灵敏，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。3、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和温习时该讲的都讲了，学生把握的情况如何，老师心中无数。导致了教学中的盲目性。5、教学反思不够。六、今后努力的方向1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。4、加强转差培优力度。5、加强教学反思，加大教学投入。老师的工作周而复始，我将好好反思一学期来我工作中的经历和缺乏，立足本职岗位把以后的工作做好，请各位领导和教师给予我帮助和批评，让我的工作愈加有声有色。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。猜你喜欢：1.老师的自己评价和分析2.老师求职简历中的自己评价3.大学生毕业生自己评价4.小学生自己评价范文5.老师求职自己评价范文