健康促进学校自评报告书.docx

健康促进学校自评报告书营造健康的教育生态环境，促进学校大发展市翠园中学创立“健康促进学校自评报告市翠园中学一、学校大概情况翠园中学是省首批一级学校，罗湖区重点中学，市首批全国示性高中的预备单位。学校分为本部和初中部，两部现共占地面积75700平方米，建筑面积41850平方米，绿地面积38500平方米。两部均建有园林广场和文化广场。绿树成荫，芳草如茵，环境幽静，档次高雅，为市绿色学校。现任校长衷敬高。两部共拥有教职工在编360人。师资雄厚，人才辈出，现有全国、省、市先进教育工作者30人，特级老师3人，全国骨干老师4人，市、区学科带头人和中青年骨干老师82人次。老师的工作学习生活条件优越。1994年至2003年，学校连续9年被评为市教育系统先进单位，连续六届被评为市文明单位。1997年，中共中央宣传部当兵的人总政治部授予该校“军民共建社会-义精神文明先进单位。1999年被评为省一级学校。2000年底，学校正式启动“二次创业创立全国示高中。在“创立经过中，学校确定了“奠定学力，奠基人生的办学宗旨、“高素质当代人的人才培养目的和“三立人才培养形式。帮助学生“两奠，是为其成为“高素质的当代人。其涵为：有智慧、有文化的人；富有时代精神、具有社会公德、可持续发展的人；人格健全、身心健康的人；有世界目光、中国情怀的人。所谓“三立人才培养形式，即“立德，立功，立新，是实现学校办学宗旨和人才培养目的的主要容和途径。这些构成了学校以素质教育为核心的当代办学理念，标志着学校工作进入一个更高的发展平台。为创立全国示性高中，全面推进素质教育，学校正在加紧施行六大工程，即：优质教育工程；“三立工程；“四优工程；老师专业化发展工程；优质管理服务工程；社区文化环境工程。这些工程中已包含了创立“健康促进学校的方方面面，至今大部工程已获得了很大的成绩，有些已逐步构成了特色品牌，发挥了示和辐射作用，在省外乃至全国产生很大影响。如高初中课程改革和校本课程开发在市区领先;“三立开放式德育在塑造当代化人才方面有所创新；“研究性学习课程为全省示施行基地，影响波及全国；国家级主题学习实验我校为全省主管单位；老师专业化学校，创始了老师可持续发展的新举措；语文343课堂教学系统设计获全国中语会一等奖和省政府二等奖；数学的整合实验，获全国先进实验单位；翠园文学社连续被评为市、省、全国十佳文学社团等。学校的教育教学质量稳步上升。高考、中考持续高位运行。2001年高考，学校三位同学获省市单科状元，状元人数全市第一；三位同学获总成绩800分以上，人数全市并列第二。2002年高考，学生党员肇熙以总分876分的高分被清华大学录取；2003年高考，有4位同学考取清华北大，重点率、本科率领先各区属重点中学，超过大部分市属重点中学。2004年高考持续在高位运转，多项指标创历史新高。中考连年居市一流，2004年为全市第一。在全国、省、市各学科竞赛中，学校学生获奖人数屡屡名列全市前茅。翠园得到了人民群众的高度赞扬。二、创立简况：健康促进学校是这样一个场所在这里,学校社区的所有成员共同努力,为学生和老师提供综合的经历和正向的价值取向，进而保护和促进他们的健康发展。今年罗湖区开展了健康促进学校的创立工作，是一项顺应时代发展、推动罗湖经济与教育科学地发展的重大举措，体现了“办人民满意的教育的指导思想，已得到全区人民的广泛响应，翠园中学全体师生更是积极投入到这项活动中。前述我校2001年提出的“高素质当代人的人才培养目的，其四条标准中有一条即为“培养身心健康、人格健全、可持续发展的人。“健康促进学校的创立工作恰好有力促进了我校这一人才培养目的的施行,推动了我校优质教育生态环境的营造，为师生生命发展打开了新的空间，也为学校发展创设了新的平台。近几年来，在学校和师生的共同努力下，“树健康意识，促人生发展的理念已深化到我校每个师生心中,“追求身体健康、心理健康、幸福生活的最佳状态已成共鸣并化为全校师生的自觉行为。如今校园整洁卫生美丽；生活工作学习锻炼有条有理；校风教风学风纯正；师生“绿色人际关系已经构成；健康教育课程体系完好、科学；快乐周三周五等一系列健康活动丰富多彩；师生健康水平不断提高。总之，一个生命健康教育的绿色文化生态环境逐步构成。其中，建立“师生绿色人际关系和“学生身心健康保障机制是我校创立工作中的两大特色。简述如下：一师生绿色人际关系。2001年衷敬高校长正式提出了建立师生绿色人际关系的要求。其涵是在师生之间讲团结，讲友爱，讲互助，讲合作，讲宽容，讲理解。它是校训“团结奋斗，争创一流、教风“春风化雨、学风“上下求索的重要组成部分。这“六讲的目的是要营造一个健康、和谐、向上的共同发展环境，这是我们开展一切工作的基本条件。主要措施有：1、将这一工作纳入学校每学期的工作计划。开学初，由校长在教工大会上进行宣传发动，再在各年级组组会和各班班会上进行讨论贯彻。2、首先从中层干部做起，要求每个干部确立“管理即服务的意识，和蔼待人，礼貌待人，认真倾听群众的意见，及时解决群众的问题，并经常在行政会上检查这方面的问题。3、每学期开展一系列的有关活动。如元旦教职工文艺会演，师德师风征文、格言比赛，节日聚餐，体育节教工体育竞赛，献爱心捐款活动，高考总结会，年级组、学科组的集体外出考察活动，学校和教职工及时看望生病住院的教职工，年级、班级的足篮球友谊赛，艺术节，体育节等等。每学期结束，由校长在教工大会上对一学期来学校的人际关系进行总评，表扬这方面的好人好事，批评这方面的错误现象，把这项工作持续开展下去。三年来，绿色人际关系已在我校基本构成，学校干部团结向上，作风正派；老师师德优良，热爱学生；学生刻苦学习，全面发展。在全区外有很佳的口碑。二学生身心健康保障机制。学校建立了“学生身心健康保障机制。主要容有：1、建立学生身心健康保障反应制度。学校通过各部门、有关制度如每学期两次的学生评教制度，食堂日检制度等及家长信息，及时地获得影响学生健康成长的各种不良信息，并通过行政会及部门会议及时地加以处理。如学生对老师教学的意见，学生的作业负担，学生食堂中的问题，学生体检反映出的焦点问题等。随时出现，随时解决。2、制定并执行一系列有关学生身心健康的制度，如学生安全制度，学校卫生制度，学校体育制度，学生课外活动活动制度，学生心理健康教育制度等。这一保障机制产生了非常有效的效果。近几年来，学校无重大伤亡及安全事故，学生犯罪率为0。师生健康发展，学校蒸蒸日上。“师生绿色人际关系和“学生身心健康保障机制这两大特色正好解决了师生两方面身心健康的最关键的问题，构成对创立“健康促进学校的有力支撑。初中部在创立方面也有独到之处。他们根据初中生的特点，在2003年推出了四大举措：1、快乐活动，积极健身锻炼；2、日积月累，施行营养计划；3、防微杜渐，建立保健中心；4、营造气氛，改善校园环境。有专文得到了罗湖区委的高度评价，在区委所编的（罗湖信息）专刊2003年11月7日上作具体介绍，区委书记汤锦森还亲身作了批示：“翠园中学初中部认真贯彻区委、区政府提出的建设健康城区的要求，为了孩子们的健康，制定了四大措施，着力打造健康学校，做法很好，值得学习和推广，希望翠园中学初中部全体师生再接再厉，抓好落实，抓出成绩，创出经历；同时，希望全区各部门、各单位根据本人的实际情况，借鉴他们的做法，制定出创立健康单位的详细措施，把健康城区的要求落到实处。在全区起到示作用。三、主要工作一制订并施行创立健康促进学校的远程规划1、高度重视。翠园中学行政班子高度重视健康学校创立工作，将其纳入学校总体发展规划和学期工作计划之中，并相应成立翠园中学创立健康促进学校工作领导小组，由衷敬高校长任组长，人云、何智强、吴燕、荣清、章学郭、黄光强任副组长，本部和初中部全体行政人员和级长、校医、心理辅导老师为组员，分工落实，齐抓共管。如学校干部们带头践行衷敬高校长提出的“建设绿色人际关系口号，他们尊重师生，关心师生，严己宽人，作风正派、，态度和颜悦色，实行人性化管理，既坚持原则，又重在教育引导帮助，使人人都感到翠园大家庭的暖和。领导们还带头参加快乐周五活动、体育锻炼活动等。这些为营造优质教育生态环境创造了首要的条件。2、舆论宣传。学校利用教职工大会、周一升旗讲话、班会、板报、小报、家长会、专家讲座、演讲比赛、健康发展格言征集等形式和一系列活动对全校师生员工全方位的开展发动，让“创健康学校，促人生发展的思想深化人心，并转化成自觉行动。3、制订规划。在规划制订经过中，衷校长屡次召开行政会，讨论确定创立工作的指导思想和基本原则，明确工作目的和详细任务及其时间表，制定详细措施和保障机制。学校办公室组织各部门，根据本校实际，认真制订了（翠园中学创立健康促进学校规划），要求创立工作一年达标、二年提高、三年上等级。我们还制订了分步施行计划，工作落实到人，实行责任制。4、制度落实。我们将“促进师生健康发展作为学校制定各项管理规章制度的根本出发点，此前制订的但凡与这一理念相冲突的规章制度就废止，已落后于健康发展新要求的就与时俱进地予以修改。学校为实现包括“身心健康、人格健全、可持续发展等涵的“高素质当代人的人才培养目的，从学校管理、课程建设、师德师风、校园文化、环境建设等多方面着手，制订了一系列的规章制度，其中主要有行政决策化制度、教代会制度、校务公开制度、师德规、环境美化、校园文化、课程设置、健康教育、健康服务、禁烟制度、禁毒教育等规章制度，各年级、各班级相应制订了落实计划。健康学校创立工作得到顺利施行。我们还将促进学生身心健康发展作为师德师风建设的硬指标来抓，在全体老师中开展了三查三比活动，获得了特别突出的效果。全体教师既重言教，也重身教，爱护和关心学生，自觉为学生心理健康发展护航，彻底杜绝了体罚和变相体罚现象。二开展健康服务，施行“健康促进学校系统工程1、硬件设施落实到位。为了确保健康学校创立工作，学校落实资金对师生食堂、宿舍、锻炼场地及设施、心理健康活动室等硬件设施进行了整修与扩建。教工健身房、足球场、篮球场、乒乓球室、医务室、心理咨询室场地及设备落实到位。如近两年学校对师生食堂按有关标准进行了两次整修，共耗资四五十万元，现已到达B级标准，师生比拟满意。并严格控制食品的进货渠道，天天有专人检查。学校食堂安全有保障，被评为市优。值得一提的是翠园本部及初中足球场几乎常年对学生开放，草地维护只在寒暑进行。初中部拥有罗湖区最大的灯光多功能运动场，有400米塑胶跑道和人工草坪足球场，课余时间向社区开放，为社区人民体育锻炼提供了优越的条件。2、营造“健康促进学校的校园文化环境。学校从各个方面营造“健康促进学校的校园文化环境，使师生既感到身心舒畅，又遭到美的熏。如：学校的中心文化设施园林广场、文化广场及初中部的“三园翠园、景园、怡园，充分体现了“绿色人文关心、人生持续发展的校园文化理念，到达了“以景育人，以景感人，以景映人的目的。学校被评为市园林式花园式单位。又如：校园“百米宣传长廊、健康教育、班级文化墙，对全校师生起到了潜移默化的熏作用，又起到对社区文化的辐射作用。在软件方面，一是大抓校风建设，构成优越的育人环境；二是重点抓好“师生绿色人际关系和“学生身心健康保障机制这两项工作，构成优越的发展环境；三是抓好课外师生丰富多彩的各项活动，突出素质教育和人文关心。3、将健康发展理念纳入老师专业化发展。2001年，翠园中学在校举办了“老师专业化学校,旨在培养本人的反思型、行动研究型的现代一流的老师队伍。接着，在创立健康促进学校工作中，我校将“健康发展理念作为老师专业发展的必要条件并予以系统设计，主要是抓老师强身健体和心理健康，提出“健康快乐每一天和“绿色人际关系的口号，并采取了一系列的措施。如由校工会组织每日的健身房开放，为老师举办营养知识讲座，举办乒乓球比赛以及韵律操、太极拳等培训班，还定期组织教职工篮球、足球赛等。学校还为教职工每人天天送一杯牛奶。初中部还举办了“快乐周五活动，规定所有老师在周五下午课后必须参加集体文体活动，让老师在繁忙的一周工作后得到休整，工作压力得到释放。我校提出并构成的“绿色人际关系，成为师生健康工作的特色。衷校长屡次给全体教职工做了“建设绿色人际关系的专题讲座，强调严己宽人，团结协作，和谐发展，遭到教师们的欢迎。由于学校多年的倡导。教师们都能做到团结协作，神清气爽每一天。根据创立“健康促进学校的要求，我们开展了无烟学校的创立工作，规定任何人不得在校园吸烟。起初工作有难度，通过反复的宣传，加上硬性的规定，再发动全体女老师监督，校吸烟现象已经杜绝。4、构建健康教育和健康行动网络体系1建立科学合理的健康教育课程及活动体系。该课程及活动体系包括体育课、健康课、心理辅导课、课外活动、课间操、眼保健操、体育节、科技文化艺术节等，确保学生天天有1小时的身体锻炼时间，即便是高三学生也保证做到。结合本学期的高中新课程改革，我们克制师资、场地、设备种种困难，增购了十几万元的艺术、体育物品，在高一年级同时开出六门艺术选修课和四门体育选修课，高一每个学生每周可上3节艺术课和3节体育课，极有利于他们的身心健康。高一每周三节的研究性学习课程中也有大量有关身心健康的课题。上学期我们在现高二年级开设了42门选修课，含科学、人文、社会、技能、竞赛五大类，容丰富多彩，由学生凭兴趣和需要自由选修，知足他们个性发展的需要。全面开展第二课堂活动，高中本部开设40多项，初中分部达50多项，全体学生快乐介入，身心和特长均得到健康发展。健康教育教师每2周一节课，坚持认真备课，精心上课，并有记录和考核。2提供完善的健康服务。学校坚持“健康第一的原则，由校工会牵头，学生处、总务处组织，校医务室和学校心理健康咨询室等有关部门落实，为全校师生提供完善的健康服务。一是做好疾病预防工作，十分是落实传染性疾病的预防措施建立预警机制。二是完善营养膳食、食品卫生科学管理制度。工会定期油印（健康辅导）小报。利用教职工大会、学生班会等时间，由校医介绍合理膳食构造。校医每日对学校食堂的食品及烹调卫生监督检查并做记录。学校还指派专人徐昌茂教师对食堂进行管理，责任到人。三是定期开展师生健康检查工作，每年体检一次，建立师生健康档案，并提供身心健康锻炼参考训练指引。四是加强校园绿化、美化、洁化工作。五是做好师生体育运动及各项活动的安全防护工作。六是抓好禁烟禁毒工作。利用罗湖区防毒禁毒教育基地设在我校的有利条件，对学生开展各种形式的禁烟禁毒教育。七是施行“学生身心健康保障机制。八是开展心理健康教育等。3心理健康教育初步构成特色。我们在心理教育方面做到：一是指导思想明确。随着时代的发展，心理疾患越来越普遍，在青少年学生中也越来越突出。施行心理健康教育是时代的必然要求，是培养将来建设者健康心理和健全人格的必然要求，是全面推行素质教育的必然要求，是构建当代化学校教育的必然需求。因而，我们确立了“从加强和改良未成年人思想道德建设的高度，以心理健康教育为突破，以全员教育为抓手，促进全体学生综合素质的提高的指导思想。二是将心理健康教育与德育教育有机结合起来，构成以专业心理老师和班主任、科任老师为骨干、全体教职员工介入的全员育人网络，教职工首先带头，绿色人际关系和老师专业持续发展为全体学生起到了示作用，并利用一切时机对学生开展生动活泼的宣传教育。我校在去年参加了十五规划教育部重点课题（高中生心理健康测评与团体辅导研究）的国家级课题组实验，并根据其分段研究成果所构成的论文获国家级二等奖。三加强心理健康教育师资队伍建设，做到全员育人、科学育人。1、师资队伍健全。我校有专业心理辅导老师7人，专业心理辅导老师邵晓芸、吴校医罗志军、余华获得省心理健康教育A证，熊荣获得国家三级心理咨询书，吴琼、朱埠华、马春华获得书，本部和初中分部全体班主任均参加了相关培训，懂得基本心理健康知识。我校还邀请了罗湖健康辅导站的专家为心理健康教育参谋，对全校老师开展相关辅导。2、完善心理健康教育设施设备及教育平台。心理辅导室的硬件设施已落实到位。我们还建立了翠园中学健康教育219.223.15.250和心理咨询热线：25524470-182。遭到了学生的热烈欢迎。3、丰富健康教育的容和形式，让师生喜闻乐见，积极介入。这方面的容丰富多彩。如请专家举行专题讲座，建立每个学生的成长档案，举办心理健康主题班会、心理教育教工论坛及征文比赛，参加国家级课题心理健康教育研究和行动，定期开设心理健康教育活动课。4、将心理健康教育与加强和改良未成年人思想道德建设结合起来，与校园文化建设结合起来，构成“网络状的健康德育体系。一是以学生在校学习期间各重要时段作为施行德育教育的结点，辅之各种大型活动，构成德育工作平台，如学生意见箱、安全联络卡、家校联络卡、“环保小卫士等，高中本部的评教评学、初中部的学生“级委会，都极培养了学生自我管理、自我教育的能力，有力培养了他们的健康心理和健全人格。二是注重引导学生参加社会实践活动，充分开发德育教育资源。如每学年安排一次学生到井冈山革命老区开展红色之旅社会实践活动、安排学生考察历史文化景点，组织学生采访高交会和读书月活动，采访著名文化学者余秋雨、作家高玉宝、俊彪和科学院院士牛憨笨等，这些都有力促进了学生人文精神的架构，学校连续三年蝉联读书月优秀组织单位奖全市唯一，学生关于“文化立市的讨论会在全市产生宏大反响，翠园学生的家园意识和创新精神得到专家的高度评价。三是结合研究性学习课程，引导学生结合研究进行自我教育。三年来，学生各研究小组共作出近千份研究报告，其中约1/3是属于思想道德文明建设方面的，如（中学生的消费观研究报告）、（中学生早恋问题研究报告）、（人的文明素质调研报告）、（历史文化游设计）等，都让学生获益非浅。四是积极开发校本课程，建开发新的教育资源。如我们在上学期开发出42门选修课，又如编印翠园中学校本课程（科技刷新地球）、（人文改变世界）、（叩问生命）、（走过雨季）等。五是通过校园网、广播站、宣传橱窗、班级黑板报，设立心理健康教育专栏。扩大宣传。六是结合当前和今后的未成年人思想道德建设，立足培养学生的健康心理和健全人格，构成全校教职工介入的全员育人的德育网络。七是抓好学生社团。如学生会、校团委、合唱队、校乐队、文学社、航模组、机器人组、网页制作组等。此次由衷敬高校长总策划、翠园中学文学社领衔主编、全国300多个富有影响力的文学社团倾情加盟，一套四本关注未成年人思想道德建设（情感与励志）中学生原创文学作品丛书，就是一次人文关心行动，已收到全国各地来稿2万多篇，即将由海天向全国隆重推出。5、开展形式多样的健康促进行动，丰富创立涵。如老师工会健康联谊活动、老师快乐周五、学生快乐周三、健康教育课、体育节、艺术节、读书节、研究性学习、学生社团活动、社会实践活动、绿色环保行动、禁毒教育活动等。6、共同开发学校、家庭、社区资源，构成合力。组织家长会通报创立健康促进学校的有关情况，宣传健康发展理念，并向家长发放健康教育宣传资料；制作健康教育展板，深化社区进行宣传健康理念和学校健康促进行动，初中部还精心设计了“百米宣传长廊；面向社区开放足球场、篮球场，丰富了社区居民文体生活。开展警校共建，优化了校园健康环境，加强了师生的法律意识和自我保护意识。真抓实干，健康学校创立获得阶段性成果1、近几年翠园中学呈现出持续的跨越式的发展态势，在教育教学质量十分是高考中考、高初中课程改革、教育教学品牌、学科竞赛、师资队伍建设等方面获得突破性进展，被确立为全市首批6所全国示高中重点建设校，中国科协“创新人才培养项目实验学校，全省高中课改实验样本学校，全省信息技术先进学校，全省研究性学习课程示施行基地，全省“专题学习实验主管学校等，可谓全市一流，省外出名。健康确确实实大大促进了我校的发展，这项工作“功不可没。2、师生的健康知识水平有了很大提高。通过问卷考核，健康知识知晓率：老师由原来的70.70%，提高到如今的86%，学生由原来的76%，提高到如今的92.10%，老师健康行为知晓率由干涉前60%，提高到如今的86%；学生的健康行为知晓率由干涉前的58%，提高到如今的80%。3、师生的健康状况水平逐年提高。老师的患病人次逐年下降，十分是患传染疾病、职业病的现象大大减少。