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关于英语文学类论文关于英语文学类论文斯娃世纪末，欧洲进入了荷马时代，其经历了从原始公社制向奴隶制过度的社会发展阶段。“荷马史诗是欧洲文学史上最早的史诗作品，其中包括了（伊利昂纪）、（奥德修纪）。（伊利昂纪）主要描写了特洛伊战争的故事，（奥德修纪）则主要描写了希腊英雄奥德修在特洛伊战争后还乡的故事。通过详细的研究资料发现，这两部作品在欧洲史诗传统的发展经过中，产生了重要的影响，成为后人研究欧洲同时期文化传统发展的重要资料。二、古英语文学对早期欧洲英雄主义文学传统的继承为了更好的研究古英语文学的发展脉络及经过，对古英语文学对早期欧洲英雄主义文学传统的继承方面的研究也是必不可少的一部分内容。通过对古希腊时期文化的研究，我们发现那一时期的欧洲人非常崇尚英勇、坚持方面的英雄品质。英雄主义逐步成为古希腊人所信奉的行为准则，也成为早期日耳曼民族崇尚的哲学之一。其次，很多历史故事也充分证实了，古英语时期的文学继承了早期欧洲英雄主义文学的传统，也深入的反映了当时人们的精神信仰和情感特征，甚至对整个时代的文化发展都产生了重要的意义。因而，在实际的文学研究中，研究古英语文学对早期欧洲英雄主义文学传统的继承影响非常重要。三、古英语文学对欧洲_文学传统的继承作为欧洲文学的一部分，古英语文学对欧洲_文学传统的继承，还表如今其遭到到了基督_的影响。结合文学史诗的相关资料研究能够发现，古英语文学在很大程度上继承了基督_，并在实践的发展中逐步将基督文学传统与日耳曼文学传统有机的结合了起来。古英语文学在对基督_继承发展主要表如今古英语本土文学中有机的融入了哦基督_，以及古英语时期产生了基督_的文学等等。因而，通常情况下，我们研究古英语发展的经过，都应重视古英语文学对欧洲基督_传统继承方面的相关内容。结语：综上所述，相对而言，国内的学者基本上都是通过文学史来进一步对古英语文学进行认识和了解的。古英语文学研究述评，愈加有利于读者对古英语文学进行了解和欣赏。古英语文学的构成和发展，应归功于对欧洲文学传统的一种继承与发展。古英语文学在英语本土文学发展的基础上，不但继承了古希腊欧洲史诗传统，也继承了基督_的传统，其更是构成盎格鲁撒克逊民族早期文学的产物。因而，古英语文学的发展，在不同时期都具有一定的发展特色，为研究欧洲文学史提供了丰富的资料。英语文学类论文范文二：莎士比亚英语文学教育研究一、莎士比亚作品特色 (一)注重人物性格塑造人物性格的塑造能够讲是任何文学作品的精华，能够使作品蒙上一层淡淡的艺术色彩。现对莎士比亚作品中的几个典型人物进行分析。1.夏洛克（威尼斯商人）是莎士比亚早期喜剧作品之一。其将夏洛克塑造成一个贪心、爱钱、自私、残暴的反面人物。但也曾有人质疑夏洛克能否还带有正面色彩即对女儿的关爱，对民族矛盾的抗议。首先，对女儿的关爱，笔者以为没有。他的这种亲情早已被金钱冲得无影无踪。他在女儿带着财产私奔的时候，撕心裂肺地喊：“我的女儿呀、我的钱呀!此时他呼喊的只能是他女儿带走的金钱，而女儿在他的心里充其量和那些钱平等。而在后文中夏洛克对好友杜拔尔的一番话中，他宁愿女儿死在他的脚下，而那些钱还全部在女儿身上，这足以讲明夏洛克把金钱看得比女儿重要。其次，对民族矛盾的抗议，也是根本不存在的。夏洛克高举民族至上的招牌，本质上是为了谋取个人利益。他在喜形于色地盘算着要割掉安东尼奥一磅肉时，讲了一些愤激的、仿佛要为犹太人“声张正义的话，但这不是由于民族矛盾，而是商人利益之间的争夺。由于安东尼奥放贷的时候是不收利息的，这势必影响了他的利益，所以他想借民族矛盾除掉安东尼奥。固然他在口口声声地“鸣不平，但他的行为并不符合人民的要求。所以笔者以为，莎士比亚不仅仅直接描写了夏洛克的吝啬、残酷，还通过他对待女儿的态度，为犹太人“鸣不平的行为反衬他的反面特征。可见，莎士比亚将夏洛克这个反面人物描绘得淋漓尽致、塑造得活灵敏现!2.哈姆雷特（哈姆雷特）是莎士比亚中期四大悲剧作品之一。有人讲：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。笔者以为，在文章中莎士比亚要塑造一个懦弱、多疑、优柔寡断的人。他因父亲的鬼魂而决定复仇，但在复仇经过中，他担忧泄露心事，也害怕鬼魂讲的是谎言，还要为复仇找借口，因而错失了很多良机。比方第三幕中，哈姆雷特就放过了正在单独祈祷的克劳狄斯，他以为需要等待更残酷的时机。莎士比亚成心将哈姆雷特塑造成这样一个人物，将他的复仇上升到哲学的高度。即哈姆雷特在复仇经过中一直考虑的一个问题：Tobeornottobe，thatistheques-tion!可最终因能力、人物性格而导致悲剧。但故事的悲剧性不能归根于哈姆雷特的这些特征，莎士比亚外表上塑造的是一个懦弱、多疑、不果断的哈姆雷特，实际是要表现出新旧接替时尖锐的社会矛盾。哈姆雷特孤军奋战、寡不敌众，故事的悲剧能够上升到整个时代的悲剧。 (二)言语丰富莎士比亚时代虽是英国文艺复兴时代，但是他的言语并不复杂，词汇丰富，很多句子成了英语中的典范，为英语辞藻的丰富做了很大的奉献。经典的词句：(1)Frailty，thynameiswoman.(脆弱啊，你的名字是女人。)(2)Betterawittyfoolthanafoolishwit.(宁为聪明的愚夫，不作愚笨的才子。)(3)Discardtime，thetimehehasabandonedDiscardtime，andtimeisuptohim.(抛弃时间的人，时间也抛弃他。)(4)Humanlifeisshort，butifthisdespicabletooshortlife，ittoolong.(人的一生是短的，但如卑劣地过这短的一生，就太长了。)上述语句，有着深厚的文学底蕴。除了文学作品中用语经典，其文学作品中更是运用了大量的谚语、格言。这些语句是英语的精华，更是我们英语学习者必不可少的学习科目。Alightheartliveslong.(豁达者长寿。)Acathasninelives.(猫有九条命。)Careisnocure.(忧伤无益，烦恼无补。)Alltheworldrsquo;sastage，andallmenandwomenmerelyplayers.(世界是个大舞台，男男女女都只不过是演员罢了。)二、我国高校英语文学教育现状根据笔者多年大学英语教学的工作经历，我国高校英语文学教育现状令人堪忧。我国目前的应试主义教育，潜移默化地影响了教育者和学生思想，实用主义观念更为突出。对于学生和教育者而言，一切都是为了以后学生能找到更好的工作，所以讲大学英语文学教育也就被挤在教育的边缘1。据笔者所知，目前很多大学开设了英语文学课，但这些课程被学生和教师不约而同地给变相化了。注重的不再是文学方面的教育，而是语言类的教育。不可否认，英语语法、格言警句对英语的学习有着举足轻重的作用，但是作为教育者，也不能忽视文学的教育，应把学生培养成德、智全面发展的学生。更甚者，大学英语文学课程完全被语言类课程所取代。无法想象，假如学生仅仅知道经典词句，而对其文学背景却不甚理解，那学生该怎样将这些句子运用到词句中，怎样将本人的情感与这些优美词句更好地融合呢?而英语专业的学生，较其他有一技之长的非英语专业学生，他们缺乏文学修养、人文底蕴，他们以后怎样在社会立足呢?三、怎样开展英语文学教育 (一)要通读外国作品，培养文学兴趣目前高校英语文学的基本教育形式是“节选+分析。可是很难想象，若不结合文章的前后、文章的社会背景，怎样去体会作者的写作意图?而且作品节选会毁坏了作品的完好性，只要完好浏览整部作品，才能理解作者所塑造的人物，所要表达的主旨。当然通读作品的前提是培养浓厚的文学兴趣，老师在课堂上不能简简单单地照本宣科，比方讲莎士比亚的（哈姆雷特），我们能够变学习课堂为表演课堂，分组表演哈姆雷特，让学生本人体会人物的详细心态，进而提高学生对文学的兴趣。在课程名称的设计上也应有所改变，能够用（莎士比亚戏剧舞台），让学生能彻底改变对文学的看法。 (二)采取灵敏多样的教学方式如今媒体越来越发达，课堂不能仅停留在鉴赏层面，能够将动漫用于学习英语文学教学，将枯燥的文字变成生动的画面。欣赏完动漫后再让学生去精读经典段落，这样一方面能够避免因枯燥而读不完全文，另一方面又能够更准确地理解作者所塑造的人物性格、故事发生的社会背景等。另外，老师还能够建议学校举行文学表演大赛、动漫配音大赛、文学作品歌曲大赛等，让学生积极介入到活动之中。 (三)考虑浏览心得读书贵在考虑，课后需要考虑文章的主旨，提高本人的文学底蕴。正如前文所讲，一千个读者就有一千个哈姆雷特，所以每个人的考虑都不一样，要能拿出本人独到的见解。假如条件允许，能够把学生分成几组，课后自觉地讨论浏览心得。然后将这些文学作品与本人的思想相结合，才能写出不一样的文章。以上几点是关于大学英语文学教育的几点建议。假如大学英语文学照此开展，那么学生的英语专业水平肯定能够提高，在抽象理解、感性分析上也会有质的提高。这些提高学生能终生受用，并在今后的学习、生活中起到不可忽视的作用。英语文学类论文