音乐鉴赏论文摘要.docx

音乐鉴赏论文摘要音乐鉴赏论文摘要音乐鉴赏是人们对音乐作品进行艺术审美的一种特殊精神活动，其主体是详细介入音乐欣赏的人,鉴赏的经过是主体对审美对象的一种特殊的审美观照。下文是学习啦我为大家搜集整理的关于音乐鉴赏论文摘要的内容，欢迎大家浏览参考!音乐鉴赏论文摘要(一)浅论高中音乐鉴赏教学的创新摘要：在新课程标准的施行下，高中音乐教学摆脱了原来沉闷、没有生机的教学气氛，出现了史无前例的愉快、轻松和愉悦的教学新气象。高中音乐老师要根据新的教学理念，不断探究、实践和创新教学方式，确保让高中音乐教学变得愈加灵敏和有效。本文阐述了高中音乐教学中鉴赏教学的施行策略和注意事项。关键词：高中音乐鉴赏教学创新音乐鉴赏论文摘要(二)浅谈中国民族音乐鉴赏摘要：音乐是洗涤灵魂的圣水，是陶冶情操的甘露，是培养完好人格的瑰宝。就乐器而言，笛之清脆，箫之深沉，钟之清脆悠扬、磬之亮堂清越，马头琴之柔和，胡琴之优美，唢呐之嘹亮，古筝之典雅，琵琶之铮铮然，无不令人击节赞扬。本文从民族音乐鉴赏的修身养性之功谈起，讲到音乐鉴赏关键在于培养学生的审美创造的能力，诠释了正确鉴赏与理解音乐、提高音乐修养的价值，最后以（梁山伯与祝英台）的鉴赏品析结尾。本文旨在对民族音乐鉴赏进行讨论，教海茫茫，一沤之窥，点滴之见，含毫渺然，商榷同仁，敬请匡误。音乐鉴赏论文摘要(三)浅谈大学生词调音乐鉴赏教学摘要：词调音乐是中国古代文人们的抒情诗体音乐。南宋姜夔词调音乐的鉴赏教学步骤与要求为：在音乐分析部分应着力把握词调音乐的节拍特点与曲调特点;在文词鉴赏部分应注意该长短句歌词的创作背景、句度长短、韵位安排、主要创作手法、词体构造布局及其艺术情境;在合成分析鉴赏环节应注意该词调音乐作品的文体构造与音乐构造的构架特点、曲调与字声的合律关系等;最终应从词调美学的高度品鉴详细的词调音乐作品。下面是我带来的关于音乐鉴赏的论文，希望能帮到您!浅论高中音乐鉴赏教学的创新摘要：在新课程标准的施行下，高中音乐教学摆脱了原来沉闷、没有生机的教学气氛，出现了史无前例的愉快、轻松和愉悦的教学新气象。高中音乐老师要根据新的教学理念，不断探究、实践和创新教学方式，确保让高中音乐教学变得愈加灵敏和有效。本文阐述了高中音乐教学中鉴赏教学的施行策略和注意事项。关键词：高中音乐鉴赏教学创新1音乐教学要坚持以音乐为本的原则，进行学科的综合教育在高中音乐教学中，老师能够把音乐知识向更广阔的知识面延伸，并与其他学科进行适当的知识综合。这样不仅能拓宽学生的审美视野与知识，而且有利于提高学生的整体文化素质。但是，在学科综合的经过中，老师一旦没有把握好尺寸，不但不能收到良好的教学效果，还会使音乐教学偏离主题。例如，教学高中音乐教材中（高亢的西北腔），在欣赏歌曲（上去高山望平川）和（脚夫调）时，老师与学生议论大量的西北民族习惯、服装特点、节日礼仪等问题，固然到达了学科间综合的教学目的，但是大量历史问题的教授就会使音乐教学缺乏音乐知识性。固然这样的音乐教学更丰富多彩，但是却有一些主次不分的感觉，这样的学科综合在音乐教学中是不可取的。在音乐教学中，学科间知识的综合教学要以音乐为本，在以注重音乐行为和知识的前提下，将相关的知识恰当、适量地教授给学生。音乐教学中的学科综合必须以音乐为载体，以丰富的音乐教学为指导进行学科的综合性学习。这样才能真正体现新课程标准倡导的学科之间知识的综合。2引导学生成为音乐鉴赏的主体高中生是一群已经有独立考虑能力和独特见解的学生。在他们的心中，本人已经是成年人，愿意表达本人的想法和意见。因而，我们就不能再采用传统的教学方式，即老师教，学生学的方式，而是要让学生成为音乐课堂的主人。音乐鉴赏教学能够更好地实现这一目的，详细能够从下面三个方面考虑和进行。2.1带问题聆听在了解一个音乐作品之前，听是最关键、最直接的一步。学生能够通过听觉系统感受音乐作品的节拍、情感和魅力。老师能够预先给学生提出一些问题，例如这首音乐作品的节拍给人什么样的感觉，音乐作品表达了什么思想感情等。学生带着这些问题，有目的性地欣赏这首音乐作品时就会非常认真和专注。在这种全神贯注的精神状态下学习，学生的音乐思维也会变得非常活跃。2.2唱音乐主题音乐主题是音乐作品的核心部分，老师在音乐教学的经过中引导学生哼唱音乐主题，有利于学生正确把握音乐作品的主题形象，对其包含的思想情感也能愈加准确地理解，更能在音乐教学中调动学生的积极性。例如，教学高中音乐教材中（飘逸的南国风）时，当学生听完一遍歌曲（幸福歌）后，对于这首歌曲的主题有了一定的了解，这时老师能够指导学生哼唱这首音乐作品的主旋律，进而帮助学生学习这首音乐作品。2.3放飞思想，进行想象在学习和欣赏完一首音乐作品之后，老师要引导学生根据这首音乐作品的内容进行联想和想象。在高中音乐教学中，想的经过是学生必不可少的学习步骤，有了学生想的经过，才能锻炼学生的思维，进而使学生的思维愈加广阔，更具有创造力。这也正是高中音乐的教学目的。3开展课堂教学活动新课程标准的施行使得音乐教学灵敏、多变，各种形式和特点的教学方式层出不穷，令人感到兴奋和愉悦。固然这种热闹、多变的教学使音乐教学更具有活力和趣味，但是老师在教学的经过中难免会只考虑课堂的气氛，而忽视了学生的学习状态。例如，在音乐公开课中，随处能够见到即兴的课堂教学环节，如课堂表演、小组合作、分组讨论等方式。这种合作、表演和讨论是老师为了快速地实现本人的教学而设计的，由于课堂时间的限制，学生有时还没来得及合作和讨论就被老师喊停了。这样的课固然有了形式上的热闹，但是却不能让学生踏踏实实地投入到音乐作品的学习当中。因而，在教学中，老师不能盲目追随课程改革，使教学只要华美的外壳，没有美丽的内涵。在设计教学活动时，我们要适当地、恰到好处地设计和融入活动环节，并及时反思教学行为的成败和优缺点，充分利用教材，结合学生年龄和心理特点，抓好教学机会，让音乐课堂既有新颖愉悦的教学形式，又有充实的教学内容。4留给学生充分的想象空间音乐知识的获得必须依靠学生本人的体验，学生本人通过感悟音乐的方式获得音乐知识。所以，音乐的教学经过是学生对音乐感悟、感受和领悟的经过。在这个经过中，学生是主体，老师要引导学生理解音乐作品，让学生被音乐感染和感化，进而更好地体验音乐作品的灵魂。以前那些试图给学生把音乐讲明白的教学方法，到如今看来显然是不可取的。对于同一首音乐，在欣赏时由于学生的生活背景及生活环境的差异，他们在进行想象和联想时就有可能创造出完全不同的意境。因而，老师在音乐鉴赏教学中不能太多地对音乐内容加以诠释，要留给学生想象和创造的空间。5恰当利用多媒体进行教学多媒体教学在音乐鉴赏教学中应用得非常广泛。它能够使音乐鉴赏教学愈加丰富多彩，教学资源愈加广阔和多样，也能极大地提高学生学习音乐的情趣及主动介入音乐鉴赏的动力，进而有效提高音乐鉴赏的教学效率和教学质量。为此，越来越多的音乐老师愿意在本人的教学经过中采用多媒体教学为辅助手段。但是，在热衷这一教学手段的同时，我们也要看到多媒体教学的弊端，如容易让学生走马观花，容易让老师忽略钻研教材或把精神全部放在多媒体课件的制作上，完全忽视了教法的设计。能够在教学中扬长避短，充分、恰当、有效地利用多媒体这一当代化教学手段，我们的高中音乐鉴赏教学才能愈加完美和成功。总之，我们在教学中要不断地反思本人的教学方式并及时改正和创新，让高中音乐鉴赏教学能够跟上时代和观念的变化。老师要树立以学生为主体的教学思想，让高中音乐鉴赏教育愈加合理。猜你喜欢：1.大学音乐鉴赏论文1000字2.大学音乐鉴赏论文范文3.中国古典音乐鉴赏论文4.大学音乐鉴赏论文2000字5.音乐鉴赏论文范文