基本理论的论文优选.docx

基本理论的论文优选基本理论的论文优选诗琪0世纪70年代，随着不断研究逐步构成了一个新的会计分支，我国环境会计研究较国外来讲起步相对较晚，20世纪90年代才逐步开场。(二)环境会计的发展阶段目前我国正处于探索阶段，而国外对于环境会计的研究已经向环境准则与制度方面深化发展，因而，在将来一段时间我国要基于我国环境会计研究情况进行回首与总结，进一步探索环境会计的发展方向。(三)环境会计的研究成果在国际上对于环境会计的研究成果主要是明确了一些定义以及概念，通过了（环境会计和报告的立场公告）以及（环境跨级国际指南）。对于环境会计的发展，欧美两洲一直处于世界前沿，不仅从概念上解决了环境会计的含义，而且就其环境会计建设上发展的速度也特别的快。而我国固然有徐泓教授将环境会计做为一个分支进行研究，许家林教授提出建立资源会计核算体系，但是由于我国环境会计起步较晚，又缺乏科学的定量指标以及切实可行的操作方法，使得其发展还相对缓慢。四、环境会计开展的必要性(一)环境会计使会计核算范围扩大在传统会计的核算中，以所有权不同为基础进行资产的核算，这就使得一些公有资源，如空气、海洋、臭氧层等由于无法划分所有权而导致无法对其进行核算，而环境会计的产生解决了这一问题，通过对公g产权的环境资产进行处理，使得企业的环境资产和环境负债等能够可靠计量，利于企业的经济发展与环境有机结合。(二)环境会计有利于明确企业责任环境通常被以为是共有财产，本应大家共同维护，但是不乏有些人过于注重商业利益而不惜以牺牲环境做为代价。而通过环境会计的建立，能够进行相关规定，明确企业关于环境要素的账务处理，迫使企业重视环境保护，从单纯的追求商业利益转化为经济与环境并行。(三)环境会计的产生有利于可持续发展经济不断进步的副产物是工业化日益严重，人们开场意识到了保护环境的重要性。施行环境会计的可持续发展战略，要求我们将环境因素以新的思维形式将经济学、环境学有机的与会计学融合在一起，全面系统的反映国民经济以及社会发展情况。通过建立环境会计，将企业经济与环境相联络，实现经济发展与环境保护的双赢。五、研究总结与评述综上所述，环境会计是经济学、会计学以及环境学相结合的一门新兴学科，其开展有利于环境保护与经济发展的双赢，具有很大的施行必要性，但是就目前我国环境会计的发展而言，虽有研究成果但较国际发展的速度还有一段距离，因而接下来我们应根据之前的环境会计发展总结经历，并结合各地实际情况，因地制宜，寻找到符合各地的环境会计发展战略。中小学老师继续教育管理形式基本理论探索中小学老师继续教育管理形式基本理论是主要的理论表现形式，能够作用于管理实践中对中小学老师继续教育培训工作的优化开展产生一定的积极影响，促使中小学老师继续教育工作获得更好的发展成效。因而应该加强对基本理论的探索，争取为中小学老师继续教育工作的全面推进提供良好的支持。1构建中小学老师继续教育管理形式的基本理论从理论研究角度进行解读，对中小学老师施行继续教育是促进我国中小学教育优化开展的重要保障。而在中小学老师继续教育工作中，管理形式的构建是较为重要的内容，并且管理形式的构建将省级管理作为基础，希望能够借助省级管理工作的优化开展保证国家继续教育立法、方针政策等得到贯彻和落实，真正将继续教育理论和教育政策等全面执行，为中小学教育工作的全面优化提供相应的保障。从本质层面上进行分析，对中小学继续教育省级管理目的进行定位应该保证其与培训形式相适应，切实知足全省老师的实际需求，促进中小学老师教育培训工作的优化开展。这样在省级管理基本理论的指导下，继续教育省级管理形式能够将各个影响要素之间的动态平衡作为主要根据，将区域性继续教育的稳定运行作为最基本的要求，进而逐步建立将中小学继续教育行政和业务管理为主要内容的二元架构。唯有如此，中小学继续教育管理形式基本理论才能够得到逐步的完善，在宣传机制、立法、业务管理机制、控制机制和行政管理机制的建设角度为继续教育工作的开展提供良好的支持，保证中小学老师继续教育工作能够在新时期获得新的发展成效，切实推进我国中小学教育教学工作的全面优化。2广西凭祥市在中小学老师继续教育方面做出的探索基于中小学老师继续教育管理形式基本理论的指导，广西凭祥市教育部门也积极响应国家号召，加强对中小学老师继续教育培训工作的重视，希望能够构建中小学老师继续教育管理形式，并结合系统的理论指导对管理形式加以完善，促进继续教育工作的优化开展，全面提高中小学老师的执教能力，为广西凭祥市中小学教育教学质量的提高提供重要的师资保障。在详细实践探索中，广西凭祥市从下面方面做出了一定的努力。2.1基于十三五规划对中小学老师继续教育进行创新广西凭祥市为了加强中小学老师继续教育实际效果，全面贯彻落实安全区和凭祥市教育局关于老师继续教育方面的工作精神，基于十三五工作理念的指导对老师继续教育工作进行改革创新，并结合该地区实际情况和将来教育改革探索情况制定了相应的创新规划，以发展为主要追求，拓展中小学老师继续教育工作的覆盖面，提高工作影响力，希望在协同推进中改善中小学老师继续教育情况，提高教育质量。2.2全面推进网络研修，落实各项培训任务在中小学老师继续教育综合管理工作中，广西凭祥市为了能够保证网络研修工作的高效运行，并获得相应的成果，启动中小学老师继续教育培训项目后，加强对管理者培训建设工作的重视，并明确各项工作标准，让各级介入者都能够对中小学老师继续教育培训工作计划构成系统的认识，进而为网络研修工作的优化开展提供相应的支持，促进各项培训任务的贯彻落实。唯有如此，才能够切实加强对中小学老师继续教育管理工作，促进继续教育管理形式基本理论指导作用的发挥，争取获得更好的继续教育成效。2.3对多种继续教育项目进行整合在中小学老师继续教育培训工作中，广西凭祥市也结合本地区实际情况对工作进行了适当的创新，积极组织开展工作坊项目，并且将工作坊项目作为整体，联合网络和校本两个方面的研修项目、送教活动等开展中小学老师继续教育的一体化探索，为老师继续教育工作的优化开展提供了良好的支持，对广西凭祥市中小学老师职教能力强化创造了良好的条件。2.4多部门协同推进，加强继续教育培训力度在全面推进中小学老师继续教育项目的经过中，广西凭祥市教育局和教育机构针对中小学老师继续教育项目做出了共同的努力，希望能够从多角度采取相应的措施构建良好的继续教育队伍，保证继续教育工作的全面开展，进而真正发挥出中小学老师继续教育培训的职能和作用，实现对中小学老师综合素质的培养。在详细实践操作方面，广西凭祥市结合本地区实际情况构建了项目领导团队、培训管理者团队和研修引领团队，加强中小学老师继续教育的全面性，希望能够借助协同推进保证中小学老师继续教育效果。3广西凭祥市在中小学老师继续教育工作中获得的成效广西凭祥市在全面加强中小学老师继续教育工作，并借助系统的理论加强对继续教育工作的管理后，随着国培计划的贯彻落实，也获得了良好的继续教育成效。大量中小学老师介入到继续教育培训工作中，网络研究项目实现了对464名中小学老师的引领，整体教育效果显著，中小学老师的职教能力得到了明显的提高。可见在当前社会背景下对中小学老师继续教育工作进行研究和探索具有一定的现实意义，能够为我国教育质量的整体性强化提供良好的支持。4结语综上所述，中小学老师继续教育对中小学教育改革以及中小学教育事业的发展产生著至关重要的影响，因而应该加强对中小学老师继续教育工作的重视，明确中小学老师继续教育管理形式基本理论，在科学理论的指导下进行不断的尝试和探索，希望能够切实保障中小学老师继续教育质量，为我国教育事业的发展提供有效的人才支撑。基本理论论文