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高中英语论文范文高中英语课程一直是我国现代课程研究与改革的重要组成部分,尤其是在我国实行改革开放后,英语的地位日益凸显。下文是学习啦我为大家搜集整理的关于高中英语论文范文的内容，欢迎大家浏览参考!高中英语论文范文篇1浅谈提高高中英语浏览的策略【摘要】身为一线高中英语教师，天天和学生在学习实践中互动，能深入了解学生苦衷。尽管新一轮的课改又一次强化了英语理解，而一届又一届的学生却面临着共同弱点浏览能力缺乏。【关键词】英语;浏览理解对于做大量浏览训练，却又原地踏步的同学，你反思过本人的做法吗?我以为大部分学生的通病在于练习经过中往往泛泛而读，结果会的照旧会，不会的照旧不会，时间也枉费，纵然高考浏览理解也是对泛读能力的考察，但在训练中，我以为还是以精读为主。1.把握浏览技巧，提高浏览速度高考要求学生每分钟浏览60-70个单词，不少学生浏览速度很慢，浏览速度慢因其有不良的浏览习惯。培养良好的浏览习惯，把握有效的浏览技巧。有助于提高英语浏览能力，促进英语教学的质量改善。要养成良好的浏览习惯，就要求学生平常多朗读，背诵精彩段落和文章，以培养语感。而学生在英语浏览经过中有几种常见的不良浏览习惯：1.1.逐字逐句的浏览。浏览理解的经过是一个心理经过。据心理学家的研究，人在浏览时眼球的运动是跳跃式前进的，并非一词一字地渐渐地往前移动。大脑对信息的接收，通过一些关键性的词语连接起来进行猜测、概括，迅速构成语段大意，虽不一定能一目十行，最少也一目一行或一目数行。那种逐字逐句理解的浏览方式是只见树木，不见森林的做法，不但大大地减缓浏览速度，而且使整体理解变得愈加困难。1.2.过分重视细节，而忽视对浏览材料的整体理解。往往有这样的一种情况，一篇文章读完，读者能够讲出其中的人物，事件和情节，但这篇文章中心思想是什么?作者想向读者传达什么信息，提出什么值得考虑的问题，他却一无所知。1.3.忽视了培养根据上下文线索猜想词义的能力。有的学生一碰到句子中有生词或陌生词组，就急不可待在翻字典，这看来好似很认真很勤奋，其实这是一种勤奋的懒汉做法。由于他用手的动作代替了脑的考虑。浏览中最提倡意群浏览，它是指以意群而不是单词为最小浏览单位的一种快速浏览方法。它不仅能够提高浏览速度，而且有利于对句子的整体理解，而不是死抠字眼，逐词理解。要加快浏览速度，提高理解的准确率。一定要养成良好的浏览习惯，也要把握正确的浏览技巧。一般浏览时应注意下面几个方面： (1)略读(Skimming)：即迅速阅读全文，捉住文章大意和主题句，明确作者的态度和意图。要想利用略读法在较短的时间内了解全文大意，就必须学会找主题句。找到了每段的主题句，那么这些主题句的意思加起来就差不多是全文的中心思想了。主题句是一个能够概括全段大意的句子，多数置于每段的开始，可以能放在段落的结尾或位于段落的中间。训练有素的略读者的浏览速度能够到达每分钟3000到4000个词。 (2)跳读(Skipping)：即快速查找某一相关信息，读时要一目十行，对不相关的内容一带而过。扫视几行文字、一个段落或整个篇章，以最快的速度从一篇文章中披沙拣金，寻找你所期望得到的某个细节，如查找一个人名、地名，某一件事发生的年月或其他类似的材料，必须讲明，比拟有效的跳读法应放在略读法之后，由于先读全文再用扫描法就会大大降低搜索重要细节的盲目性。 (3)细读(carefulReadingforFullUnderstanding)：在含有所需信息的段落或句子中要找到准确的内容，不但需要进一步重点细读有关的词语和句子，理解其表层意义，还需要对句子进行分析、归纳、推理，进而了解句子的真正内涵，做出符合逻辑的判定，回答较为复杂的问题。在细读中碰到不熟悉的词语，可通过联络上下文，根据有关常识、背景知识以及利用构词规则来猜想词义。假如碰到难以理解的或构造复杂的长句，可借助语法知识，通过分析句子的构造，搞清主谓关系、指代关系以及修饰与被修饰关系等，进而到达更为深入准确的理解。2改变不良的浏览习惯2.1学会默读。默读是指不出声地浏览，不但要抑制发音器官的活动，还要消除脑子里出现的潜在语音痕迹。默读能够使学生的注意力集中在文字符号上，大大提高浏览速度。2.2学会按意群浏览。句子都是由多个意群组成的。浏览时要学会通过句子的每一个意群来整体领会文章，要把视力集中在几个词或词群上，避免逐词浏览。学会按意群浏览是提高浏览速度的关键，也有助于把握文章深层次的含义。2.3把握常用语法。理解文章除词汇外.还有另外因素，即对长句及难句的理解。这就要求我们把握名词性从句，定语从句，状语从句等基本的语法项目。2.4注意英语浏览中的文化浸透。不了解英语国家的文化背景，往往会影响对英语文章的理解。因而在日常教学实践中，我们应加强对文化背景学习的指导。既要学习社会知识范畴的内容，也要学习自然科学范畴的内容。加强课外浏览，扩大浏览的广度。立足课本虽然重要，但仅仅靠课本内容来备战高考还是不够的。2.5培养学生良好的心理素质。良好的心理素质有助于提高浏览能力，在平常的浏览训练经过中老师应仔细了解学生的心理，培养学生对英语的兴趣，并指导学生怎样调整本人的心态。浏览材料先易后难，这样让学生在浏览中加强自信。3.课外辅助仅仅靠大纲中的课文远远不能到达提高浏览能力的目的，所以课外浏览是必不可少的。要提高浏览能力必须保证一定的浏览量。要养成整体浏览的好习惯，就应该催促和鼓励学生在课外进行大量的整体浏览的自己训练。实践证实，浏览量越大，储存的信息越丰富，可供选择的相关因素越多，学生便可利用这些因素对作者的意图做出分析判定，使浏览能力得到培养和提高，而且能积累相关的文化背景知识。侧重培养浏览能力是教学大纲规定的高中英语教学目的之一，是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法，又是落实交际实践性的主要途径。英语浏览就是读者利用相关的英语知识和非英语知识去解读包含一定英语知识和非英语知识的浏览材料。英语知识是指读者的英语语音、词汇、语法以及篇章知识的总和;非英语知识是指读者的英语知识以外的背景知识，即直接或间接获取的知识经历的总和。加强浏览训练能够为学生创造大量获取语言知识和大量运用语言的时机和条件。在课内外的浏览中既可培养学生对语篇进行分析、综合并从中获得信息的能力，也能培养学生的审美情趣，使其学会欣赏英语文学作品的美，通过自然浸透，陶冶学生良好的情操。高中英语浏览水平的提高是一个不断探索和学习的经过，老师们应携手从当前中国高中学生的年龄特点出发，结合详细的教学实际和社会需要，大胆探索具有中华特点或地方特色的英语浏览教学原则、形式、内容和技巧等。总之，要提高学生英语浏览理解能力是一个长期的、艰巨的工作。老师在浏览教学中只要找到了影响浏览理解的因素，教授正确的浏览方法和解题技巧，让学生积极介入浏览活动，做到读有动力、读有方法、读有创造、读有个性，那么浏览理解教与学的水平必将得到提高。下页带来更多的高中英语论文范文