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老师职业道德方面论文老师职业道德方面论文老师职业道德是老师应该遵守的最基本的道德准则,它对老师的教育理念、态度、行为、品质等能够产生直接影响。下文是学习啦我为大家搜集整理的关于老师职业道德方面论文的内容，欢迎大家浏览参考!老师职业道德方面论文篇1浅析高等学校老师职业道德摘要：老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书还要育好人，各方面都要为人师表，高等学校的老师是培养社会主义当代化建设高级人才的工程师，加强职业道德修养是顺理成章的。本文集中讨论了教室道德的范畴和高等学校老师职业道德的特点，希望对高校师德建设有所裨益。关键词：高等学校;老师职业道德教书育人是老师的神圣天职，我国唐代文学家韩愈曾指出：师者，传道，授业、解惑也。这句名言讲明从古代起，人们就已认识到老师是既当经师，又当人师。经师教学问，人师则要教行为、教道德，教学生如何做人。高等学校老师肩负着为社会主义当代化建设培养合格专门人才的重要使命，他们应当既是学术方面的专家，又是培养造就人才的行家。培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，是我国新时期教育方针的基本内容，是我国各级各类学校的根本任务，是实现教育为社会主义当代化建设服务的关键。这要求加强对高等学校老师的职业道德教育，老师则应加强本身道德修养，只要广大人民老师具有坚定的共产主义信念和崇高的社会主义道德，才能真正做到为人师表，才能真正担负起培养社会主义事业接班人的神圣道德职责，那么高等学校老师的职业道德是什么?它有什么特点呢?下面就这个问题作初步讨论。一、什么是老师道德老师道德是指老师在从事教育活动经过中构成的比拟稳定的道德观念和行为规范，它是在老师职业活动范围调整老师与学生、老师与老师、老师与学校领导、老师与学生家长、老师与社会互相关系的行为准则。老师道德包括老师的道德意识、道德规范、道德范畴、道德行为、道德评价、道德品质、道德修养等内容。一切社会道德都是当时社会经济状况的反映。在阶级社会中，统治阶级思想左右着整个社会，各种职业思想和规范也只能是占统治地位的思想和规范的详细化和体现。老师道德也不例外，就其本质而言，老师道德乃是社会经济的反映，是占统治地位的社会思想道德体系的详细化。社会主义的老师道德乃是社会主义经济的反映，是社会主义思想道德在老师职业中的详细化，正因如此社会主义国家人民老师的道德和其他一切社会的老师道德相比有着本质的区别和崇高的境界。二、高等学校老师职业道德的特点在讲这个问题之前让我们首先看一看老师职业道德区别于其他职业的一般特点：(一)历史悠久。教育是人类社会共存亡的事业，在人类文明史上，老师职业活动历史悠久，老师道德的发展源远流长。在我国数千年的教育实践中涌现出很多师范端严、学明德尊的教育家，他们的教育理论和实践，不仅发展了我国的教育科学和教育思想，而且为我国老师道德建设做出了极为珍贵的建树。我国古代伟大的教育家孔子最早提出，有教无类，因材施教的主张，提出学而不厌，诲人不倦的思想，提出了以身作则，身教重于言教的道德要求。这些教育伦理思想和道德要求，不仅遭到孔子弟子们的衷心拥护，而且对后世老师人格的构成也产生深入影响。(二)层次较高。老师道德不管是在道德规范上，还是在老师个人的品格素质上，都具有较高的层次，由于老师职业的最大特点是培养，塑造新的一代，要教育学生有高尚的道德，不辜负-和人民对老师的期望。作为人类灵魂的工程师，老师就必须首先要有更高的道德境界，更纯洁美妙的心灵。(三)典范性强。教帅道德不仅是老师本身行为的规范，而且还是作用于学生的教育手段，老师既要把丰富的科学文化知识教授给学生，又要用本人的高尚人格影响学生，感化学生，使学生的身心健康地成长。学生多是青少年，他们的模拟性大、可塑性强，学生在成长经过中，大都以师长为本人的楷模，因而，要培育出道德高尚的学生，就得有道德高尚的老师作示范。(四)影响广泛深远。所谓影响广泛是讲老师道德不仅影响和作用于学生，而且会影响到学生的家庭，亲友，整个社会。所谓深远，是指老师道德能够直接作用于学生的心灵，塑造学生的性格和品德，其影响不只局限于学生在校期间，而且会影响到学生的一生直到他们对下一代的教育。高等学校老师职业道德是以马克思主义为指导的，体现社会主义和共产主义道德原则、规范要求的新型的职业道德。社会主义道德的基本原则是集体主义，基本要求是爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。这种道德原则和规范要求体如今高等学校老师职业道德中，就是献身教育、教书育人;就是学而不厌，勇于创新;就是热爱学生，诲人不倦;就是团结协作，关心集体;就是举止文明，为人师表。高等学校老师职业道德是对历史上优秀的老师道德遗产的继承和发展，纵观历史，老师道德尽管从整个体系来讲带有剥削阶级的烙印，与高等学校老师职业道德的性质不同，但是其中也有很多详细内容是前人从老师职业的特殊活动中总结出来的科学结论，闪耀着人类优秀文化遗产思想光芒。因而我们对老师道德遗产要批判地继承，去其糟粕，使其成为今天所需要的高等学校老师职业道德因素。高等学校老师职业道德体现民主平等的关系。在私有制社会中，人与人之间的不平等关系，也浸透在老师道德中，在封建社会，老师对学生来讲拥有绝对的权威，甚至能够体罚学生;在资本主义社会中，师生之间是金钱关系，老师与学校经营者之间是雇佣关系;在社会主义社会中，人与人之间同志式的相互合作关系体如今教育领域中，就是师生之间、老师之间、老师与领导之间的民主平等关系，这种民主平等关系充分体如今高等学校老师职业道德之中。高等学校老师职业道德应当在新时期的教育实践中，在改革开放的新形势下不断丰富和创新。当前我国在建设有中国特色的社会主义当代化的进程中，教育同其他事业一样，也面临着艰巨的改革任务，就是改革那些陈腐的教育观念和教育方法，变改革的封闭状态为开放状态，使整个教育适应社会发展的要求，面向当代化，面向世界，面向将来。综上所述，高等学校老师职业道德是在批判地继承历史上老师道德优良传统的基础上发展而来的，是以马克思主义为指导思想，体现社会主义和共产主义道德原则和规范要求，同时也包含着社会主义民主平等关系。充满改革开放时代气息的新型职业道德，老师是学生的楷模，更是全社会公民道德建设的典范高等学校老师要具备高尚师德，加强职业道德修养，要必须全面提高本身的素质，真正做到爱岗敬业，教书育人，为人师表。老师职业道德方面论文篇2论好老师的职业道德形象摘要：教育是老师教育和培养学生成长的事业。老师这一职业，直接担负着培养下一代健康成长的历史重任，所以，师德比其他职业道德具有愈加强烈的典范性，高尚的职业道德和良好的老师形象是每个老师做好教育工作的先决条件，更是时代的要求。树立良好的师德师风，塑造良好的老师形象对推进社会向前发展和整个国家的文明建设起着重要的推动作用.关键词：师德师风;老师形象作为一名老师，应大力实践以献身教育，甘为人梯;治学严谨，勤学进取;热爱学生，严师益友为主要内容的老师职业道德。加强老师的职业道德教育，是老师队伍建设的核心工作。一、爱岗敬业、无私奉献师德的基石加强师德建设，老师首先要做到爱岗敬业，勤奋工作。要请教师要充分发挥先锋模范作用，敢于挑重担，刻苦钻研业务，在教学、教研各个方面起到表率作用;要积极支持学校各项工作，主动提出合理化建议，讲服、帮助、教育群众老师共同推动学校的发展。敬业，就是敬重本人从事的事业，热爱本人的事业，专心致力于本人的事业。假使一个人都不能把本人分内的事情做好做实，那么他还能对社会有奉献、为社会服务吗?爱岗敬业是中华民族的传统美德，是实现人生价值的重要途径，更是一种责任。(一)责任感师德师风的基础一名老师，只要尽到对学生的责任，才能是好老师;尽到对教育的责任，才能是好公民。履行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。一个人道德修养的核心就是讲责任。因而，加强老师职业道德修养，必须从责任两字做起。对本人应尽的责任认识得越早，越能健康快速地成长，也会在履行责任中实现本人的人生价值。只要老师能起到典范作用，他的一言一行才会潜移默化地促进学生良好的思想道德品质的构成，才能培养出一批又一批合格的建设者和接班人。(二)职业感师德师风的前提社会上有很多种职业，其中老师职业最神圣最受人敬重。一个热爱教育、献身教育的老师必然对老师这一职业的重要性有深入的认识。在这个职业中工作的人，假如没有良好的师德师风，怎么能够担当起社会的重托，怎么对学生的身心产生特定好而深入的影响?怎么为国家培养有用人才?有职业感的老师，他首先会把本人的职业与国家的发展、民族的振兴联络在一起。认识到自己的职业不仅仅是教书，而且是为国家培育新人。老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜欢模拟，这将给学生成长带来一生的影响。因而，老师一定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，本人首先做到。坚持严于律己。老师只要构成强烈的职业感，才能发挥出人生价值，才能对社会有所奉献。因而，职业感是师德师风的前提。(三)事业心师德的条件事业心源于职业感和责任感，是一种坚定的职业信念，是把本人所从事的工作上升到伟大事业的高度来看待和追求，不管碰到什么困难都坚信本人的选择是正确而伟大光明的!教育，是无私奉献的事业。老师选择了教育事业，就要对本人的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。只要不断地更新本人的知识，不断提高本身素质，不断地完善本人，才能教好学生。二、爱护、尊重、倾听学生师德的核心教育，是爱的事业。一个人最崇高的爱是爱别人，一个老师最崇高的爱是全身心地去爱每一个学生。热爱学生，是老师的天职，是老师职业道德的核心。很多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。老师要提高教学质量，使学生各方面获得优异成绩，爱心就是前提。以己之爱，启他心灵。三、身正为范，为人师表师德的灵魂心理学家以为：学生具有好奇、模拟性强的特点，他们以家长和老师为典范。学生的一举一动，一言一行无不遭到家长、教师的潜移默化的影响。因而学校能否为社会培养合格的人才，关键在于教师。教育实践充分证实：教育学生不能单单靠灌输、讲教，而更应靠教师身教。教师是学生最直接的典范，也就是讲，师德师风的好坏对学生有着深远的影响，不仅在学生在校期间，甚至影响其一生。为此，我校特别重视老师的典范性。我们明确地向老师提出，凡要求学生做到的，老师首先必须做到。在日常生活中的言行举止要能给学生树立一个良好的典范，在课堂上必须以身作则，为人师表。正所谓老师无小节，处处是楷模。四、努力工作、发奋向上师德的生命假如讲高尚的师德是做好教育工作的动力，是提高老师素质基础的话，那么积极进取则是提高老师素质的关键。1.不能知足于已获得的学历和把握的知识。唯有学而不厌的老师才能教出学而不厌的学生。而老师更应主动地进行知识的更新和充电，自觉拓宽知识领域，了解所教学科的发展动态和各学科之间的互相联络，将最新的、最实用的知识和技能教授给学生。2.从事职业教育的老师必须具备较强的实践能力。一位好的老师不仅要有大量的理论知识，还得有很好的动手实践能力，进而让学生在老师的行的影响下不断总结本身和以老师为典范不断进取。3.广泛地使用以计算机多媒体为代表的当代教育技术是教育本身发展和改革的要求，也是施行素质教育所不可缺少的一环。任课老师必须尽早把握、使用和开发当代化教育设备的知识和技能，为使用校园网，发展当代远程职业教育奠定基础。4.不断学习和进取，提高老师思想素质。知识经济时代需要一支具有崇高职业道德和创新精神的高素质的老师队伍。而老师素质的提高必须坚持学习。教育事业的生存和发展须依靠于全体老师良好的老师职业道德。社会进步包含着精神文明的发展，而教育事业作为精神文明建设事业的一部分，其发展，需要从事这一事业的人们具有很强甚至更强的职业道德。我们相信，只要老师的职业道德得到加强，教育事业的明天一定会更好!老师职业道德方面论文