初中作文指导：写作（学习抒情）教学设计【精编】.docx

初中作文指导：写作（学习抒情）教学设计【精编】七年级下册作文优质课竞赛-写作（学习抒情）教学设计教学目的1、理解抒情方式及作用。2、学会借景抒情的写法，作文能做到情景交融。3、通过阅读、沟通、展示让学生逐步学会欣赏自我，热爱生活，抒发真情。4、学会理性的考虑，真实抒情。教学重难点：1、理解抒情方式及作用。2、学会借景抒情的写法，作文能做到情景交融。教法学法：自主、合作、探究，练习法教学课时：1课时教学经过：一、导入同学们，春天到了，万物复苏，生机勃勃，在你踏春、赏花、爬山、走亲访友的时候，有没有发现万物中的美？请你讲讲哪一种景物吸引力你，是由于什么吸引你的。雕塑家罗丹：“世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。发现了美，你该怎样赞美她呢？二、赏析下面两个片段。片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好似站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，讲所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时打量他们?片段二:我能感觉到妈妈并没有出去，她好似站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温顺，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温顺的怀里甜甜如梦!你觉得哪一个片段写得好？?(片段二之所以比片段一好，就在于作者在叙事之外运用了一种表达方式使文字充满情意和张力，这种表达方式叫抒情。)二、什么是抒情一、抒情，就是对主观感情的抒发和表达。表达方式除抒情外，还有记叙、描写、议论、讲明。“情动于中而形于言，我们写文章，总要表情达意，直接或间接地抒发和表露作者的感情，这就是抒情。?记叙中的抒情，是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的经过中，用饱含感情的语言，把本人内心的情感或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评抒发和表达出来。二、从情感的表达方式上讲，抒情有直接抒情和间接抒情之分。1、“我爱你，中国！这是直接抒情。直接抒情比拟直白、热烈，多用带有浓重感情色彩的判定句、陈述句等，同时经常会在句中使用感慨词，如“好美啊、“真想你呀。直接抒情还经常用于作者感受最深入、感情最强烈的地方，以精练的语言表达浓郁的感情和强烈的感染力。间接抒情常用方法2、间接抒情则比拟含蓄。它往往借助于叙述、描写和议论等手法来抒发感情。如“蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑。(1)、有的借人抒情，通过对人物行为的描写来表达。如一位同学在作文中写到：“妈妈欣慰地笑了。她的眼睛亮晶晶地、盯着我看了很久很久。通过对妈妈笑了、眼睛亮晶晶地、盯着我看等行为描写，来表现妈妈因“我的进步而高兴、“我因本人的行为使妈妈欣慰而自豪的情感。(2)、有的借物抒情，在对事物状态的描摩中抒发感情。如：“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光辉！3、有的借事抒情，将主观感情隐藏在对事件的记叙之中。4、有的是借景抒情，融情于景，通过描写景物来到达抒情的目的。5、有的是通过议论抒情，把本人真实的思想情感寄托在几句点睛式的议论之中，如“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦！三、什么是借景抒情所谓的借景抒情，是指作者把本人内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中，借景物来抒发感情的一种方式。在这其中，情由景所背负，景为情而浸蘸，情是灵魂，景是载体。例：那春日的杨柳能否让你油然而生依依难舍的情意，那夏日的荷花能否让你昂然而有蓬勃似火的热情，那秋日的雁影能否让你突然而起恋亲思归的幽思，那冬日的松梅能否又让你勃然而添披荆斩浪的勇气？四、理解“借景抒情（春）中作者借助对江南春景的描写，抒发本人喜悦的心情。（土地的誓言）中通过对东北景色的描写，表达出作者对故土的怀念和热爱之情。五、课中检测总结反刍、当堂检测1.音乐响起，欣赏几组春暖花开、姹紫嫣红、秋高气爽、银装素裹、细雨绵绵的风景图片。春天到了，田野里、山涧中开满了各种花，你有留心过吗？你有动笔的冲动吗？面对如此美景，我们用手中的笔，心中的情，写一篇150字左右景物片段。可以以写发生在其他季节里的故事2.学生写完，分别选好、中、差三个等级的作品全班品析。3.老师出示本人的小片段，和学生进行比照，让学生愈加明确本人存在的问题，以便更好的把握抒情方法。四、总结：1.借景抒情的作用：衬托人物的心情；渲染气氛；交代背景；为下文作铺垫，推动情节发展；深化作品主题。2.如何写好借景抒情的文章？一、仔细观察、捉住景物的特征仔细观察才容易捉住特征进行描绘。世上景物都有它本人的特点，正是这些特点决定了事物之间的区别，假如离开了这些特点，我们就无法把某一特定的景物逼真地描写出来，必须对所写的景物有细致的观察和感受，要把景物描写得逼真传神，为抒情打好基础，做好依托。二、合理安排写景的顺序人们观赏景物都有一定的规律：有时按空间顺序：或定点环顾，或边走边看；有时按时间顺序：或从早到晚，或从春到夏；有时用逻辑顺序。描写时也应该“顺其自然。例如：每当早晨，透明的露水闪耀着.秋天的明丽。中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾.热烈的气息。下午，太阳还没有落，.亮堂的带子。很明显的写作顺序：时间顺序。三、综合运用多种修辞手法1：用拟人的手法（济南的冬天）一文中“水也不忍得冻上，把冬天的多姿多彩描写得活灵敏现。2：用比喻的手法（春）一文中写春花“红的像火、写春雨“像牛毛、写春风“象母亲的手一样抚摸着你。这些比喻手法的运用，很好的表现了描写对象的特点。3：引用、夸大、反问、排比等等。四、做到情景交融要把真切的感受融入所写的景物之中，使景物具有浓厚的思想和感情蕴涵，做到情景交融。例如：（春）表达作者对春天的喜欢和赞美之情，（济南的冬天）表达作者对济南的由衷喜欢，有时是直接抒发赞美之情，有时则是把感情融入到字里行间。五、课后作业请运用今天所学的方法，修改导学案上的作文（暖和的微笑）。暖和的微笑“刷刷刷那熟悉的扫地声又准时在楼下响起。我朝楼下望了一眼，照旧是那个熟悉的身影，照旧是那一串连贯的动作她身穿夺目的环卫工作服，手执大扫帚，弯着腰，正卖力地清扫着道路两旁的落叶及生活垃圾。【先声夺人，由扫地的“刷刷刷声引出主人公“她。】我像往常一样背着书包走下楼，然后和她相视一笑。她笑起来很好看，洁白而整洁的牙齿，还有一对浅浅的小酒窝。这里加一个修饰语-天天早晨上学时，她的微笑也便成了我一天的开场。【描写“她的笑容带给人好心情。】她是一名环卫工人，也是一个聋哑人。她无法用语言表达出任何情感，只要用手中的扫帚，将本人对城市的热爱、对生活的热爱展现出来。一年四季从未间断。这里应详细描绘四季的景象，该怎么描绘？一年又一年过去了，可她从未表现出厌倦和疲惫。【补充交待“她对工作的热爱，对邻里的热情。】【以上三段，均是为下文作铺垫。】又是一年隆冬将至，狂风呼啸而过。我仍然背着书包走下楼，耳边照旧萦绕着爸爸妈妈愤怒的争吵声，还有昨天教师责备的话语，好友因误解而递过来的冷眼此刻，种种不快全都化作了劲厉的寒风，和我撞了个满怀。【天气严寒，“我的心也冷。】忽然，那个熟悉的身影闯入了我的眼帘，她仍然穿着夺目的橙衣，用力挥动着手中的大扫帚。“刷刷刷，发出有节拍的声音改为-。她看见我之后，照旧露出那个标志性的微笑。这微笑真让人暖和！改为-【“她的微笑准时出如今“我的视线中，让心情低落的“我遭到了感染。这里是全文的高潮，应该浓墨重彩地写。】那个隆冬的清晨，由于有她暖和的微笑，而成为我最暖和的记忆。【结尾点题。】六、老师小结用你的生花妙笔，描绘出最美丽的风景；当前位置：文档视界初中作文指导：写作（学习抒情）教学设计【精编】初中作文指导：写作（学习抒情）教学设计【精编】