初一语文第一课预习笔记的方法笔记技巧.docx

初一语文第一课预习笔记的方法笔记技巧初一语文第一课预习笔记的方法笔记技巧不少同学都会有在课堂上一边听教师讲课，一边做笔记的习惯，做好预习笔记能够提高预习的效率哦。下面就让学习啦我给大家共享一些初一语文第一课预习笔记的方法吧，希望能对你有帮助!初一语文第一课预习笔记一、作者介绍朱自清(18981948)，原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国当代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称扬州人。1923年发表长诗（毁灭），震动诗坛。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作：诗文集（踪迹），散文集有（背影）（欧游杂记）（你我），文艺论著有（诗言志辨）（论雅俗共赏），散文代表作有（荷塘月色）（绿）（背影）（桨声灯影里的秦淮河）等。二、重点字词酝酿(ynning)巢(cho)喉(hu)咙宛(wn)转应和(h)嘹(lio)亮黄晕(yn)撑(chng)蓑笠(sul)抖擞(su)胳膊(gbo)欣欣然：欢欢喜喜的样子.朗润：亮堂润泽.赶趟儿：原意是赶得上,这里有趁机会、凑热闹的意思.酝酿：原意是造酒的发酵经过,也比喻作准备工作.这里是讲各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓.卖弄：有意显示、夸耀(本人的本领).宛转：形容声音抑扬动听.这个意思如今写作婉转.黄晕：昏黄不亮堂.晕,太阳或月亮周围的光圈,也指光影或色彩周围模糊的部分.衬托：中国画的一种方法,从旁边或周围涂抹淡墨或者浅的颜色,使画的主要部分更鲜明,更突出.这里是衬托的意思.舍活：舒展,活动.一年之计在于春：一年的打算在春天.意思是,春是一年的开场,应该把全年要做的事及早安排好.花树招展：花枝迎风摆动,婀娜多姿.形容妇女打扮得特别艳.招展,迎风摆动.三、重点句小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。钻字把小草旺盛的生命力逼真地表现出来，作者通过拟人化的手法，形象而生动地描绘了春草的清新、可爱，表达作者对春天的热爱和赞美之情。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。以动衬静的写法形象地描绘春天百花盛开、蜜蜂繁忙的热闹景象，表达了作者内心无尽的喜悦，读来富有美感。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。用比喻、排比的修辞方法，生动形象地描写了雨的多、连绵不断、细、亮、密的特点。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。用拟人的修辞方法，生动形象地写出了百花争艳的情态。闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。虚写，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。与（雪）一文中但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有很多蜜蜂们繁忙地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着写法一样。四、主题探究本文是一篇散文，全文以作者热爱春、赞美春的感情作为线索，描绘出了一幅花卉争荣、生机勃勃的春景图。作者捉住江南春天新、美、充满活力的特点来描写景物，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望，进而鼓励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。五、文章构造构造：1、盼春：段表达方式是抒情，表达作者急迫盼望春到来的心情。运用了拟人的修辞，赋予春天人的感情，它好似懂得人们的期盼，使人倍感亲切。奠定了全文清新愉悦的抒情基调。2、绘春：段段段春回大地、万物复苏(宏观勾画,绘春的总轮廓。)段春草图。段春花图。段春风图。段春雨图。段迎春图。描写详细，绘春3、段赞春：新(新生)、美(美丽)、力(活力)初一语文做预习笔记的方法1、读完后再做记号在你还没有把整个段落或有标题的部分读完并停下来考虑之前，不要在课本上做记号。在浏览的时候，你要分清作者是在讲一个新的概念，还是只是用不同的词语讲明同样的概念，你只要等读完这一段落或部分以后，才能回过头来看出那些重复的内容。这样做可使你不至于捉住那些一眼看上去仿佛很重要的东西。2、要非常擅长选择你不要一下子在很多项目下划线或草草写上很多项目，这样会使记忆负担过重，并迫使你同一时刻从几个方面来考虑问题，也加重你的思维负担。你要少做些记号，但也不要少得使你在温习时又只好将整页内容通读一遍。3、用本人的话页边空白处简短的笔记应该用你本人的话来写，这是由于本人的话代表你本人的思想，以后这些话会成为这一页所述概念的一些有力的提示。4、简洁在一些虽简短但是有意义的短语下划线，而不要在完好的句子下面划线，页边空白处的笔记要简明扼要。它们会在你的记忆里留下更为深入的印象。在你背诵和温习的时候用起来更可得心应手。5、迅速你不可能一整天的时间都用来做记号。你先要浏览，再回过头来大概地温习一遍，并迅速做下记号，然后学习这一章的下一部分内容。初一语文做预习笔记的技巧一、学会读语文书刚升入初中的学生有的不会读书，以为读书就是念字，泛泛而读，收效甚微。因而有必要首先在读书上下一番功夫，首先读语文书，学会从整体到局部再从局部到整体，认真浏览研究课本。假期或学期初，新书一到手，我们先要读目录看讲明，甚至要看插图、附录。明确本学期的任务和重点，然后逐单元浏览单元提示，明确各单元的详细内容和要求。还能够摘抄或列表格来加深印象，随时参照。在每一课的课文浏览上学会读提示做预习提问题解疑难做练习写总结的六步读书法。对每一篇文章做到读通、读懂、读好。二、学会用语文书教材无非是个例子学会使用课本是学好语文的必要条件。详细做法是：在浏览语文课本的同时，还要注意勾画出文中的重点句、生字词及疑难问题。鲁迅先生就喜欢边读书边在书上勾画，浓圈密点、脚注眉批，当有人向他借书时，他总是另外买一本借给别人，由于他的书经过勾画批注，已变成他的服务工具了。三、学会听讲在校学习，听课是获得知识，转变能力的重要途径，如何才能提高听课效率呢?我以为要做到：看、听、记、问、思五点。1、眼看科学实验表明，从记忆的保持速度上讲，看的记忆为最好，课堂上教师既是演员又是导演，上课要注意看教师的表情，手势等各种体态语言，看黑板上教师的板书，挂图、投影、屏幕等等，更要看所学课文的详细内容。板书是教师精心设计的一课的重点内容，要一字一句看明白，力争做到过目不忘。还要注意看同学的板演，更应在教师的指导下看课文内容，边看、边思、边记。眼、脑、手并用，这样的学习效果才会好，学习效率更高。2、耳听上课时要耳听一方。听教师的点拨讲析，听同学的讨论发言，跟上教师讲课的思路，听出重点、难点、疑点。只要认真用心听，听出这几个关键，不仅能够以点带面，提高记忆力，还能够加强理解能力。3、笔记看明白听清楚还不够，还要认真记笔记。上课以看、听为主，笔记为辅。要学会捉住重点记录，一般教师的自学指导，开场白、板书、是重点。有的学生课前准备缺乏，开始没注意听，再听后话，不知所云。有的以为自学指导、开场白是闲话，不注意听，当听到正题，才知闲话不闲，想记晚了。教师提的要求是重点，如段要重点分析理解，内容了解即可。教师的课堂总结往往是画龙点睛之笔。应记录下来。笔记记在哪?语文课上笔记一般记在书的空白处即可，学完一课后再归纳整理记到笔记本或积累本上，本人整理总结笔记的经过又是一次消化吸收的经过，强化记忆的经过。什么时间记笔记?应充分利用教师讲课的间隙，如重复、停顿、板书时抢记，逐步培养听记结合的能力。4、积极问、答，锻炼思维课上答问，一种是内心独白自问默答;另一种是教师提问时，与同学齐答或举手起立单独答。这是学习的有效方式，回答无论是对，还是错，你总会有收获。积极答问能锻炼本人的思维反响能力与口头表达能力，当然问还包括向教师、同学提出疑问，请教师同学解难答疑。及时解决本人在学习、听课经过中碰到的问题。大胆发表本人对问题的见解。四、学会积累，多读多写在你学习的这三年中，要下定决心广泛而深化的浏览，古人云读书破万卷，下笔如有神我们浏览时，要做到课内课外结合，多读古今中外名家名篇，由于这些均是人类心灵智慧的结晶，能开拓眼界、启迪思维、陶冶情操，现实中，我们很多同学只读书，而不愿写作文，不注意本人感性和理智的锻炼，其情思通常表现出两个缺陷：一是浅：情感幼稚化，思维平面化，既无深情，更无深意;一是窄：生活面窄，导致了关注的主题窄，既少阅历，又缺大气。五、学会独立考虑，学与思结合孔子云：学而不思则罔，思而不学则殆，（学记）也强调：慎思、审问、明辨，就是要慎重的考虑，审慎的发问，明确的分辨。在语文学习中，要培养良好的思维习惯，先要多思：不管哪个学习环节、何种学习任务中，决不盲目接受任何未经本人考虑的东西，这样才可保持自主性，提高学习的兴趣，使多读有味，多写有效，积累有益;再求深思：决不浅尝辄止，务求真相大白;后求善思：不钻牛角尖，而是随时对本人的思维经过进行反思，接受教师的点拨、同学的帮助，才能不断提升本人的思维品质，培养深入、严密的思维个性。六、学会在生活中学语文叶圣陶先生讲过：教是为了不需要教。学习语文最重迁移。由于语文学习的外延与生活的外延相等，语文学习的最终的成功，还在于在生活中能够灵敏运用语文求生存、谋发展。猜你喜欢：1.七年级语文手抄报内容2.学好初中语文的十大方法3.初中语文的预习方法有哪些4.初一上语文思维导图5.小学语文课前预习六步法6.怎样用速读预习语文做表填空