师德师风学习心得体会2021最新.docx

师德师风学习心得体会2021最新师德师风学习心得体会2021最新梁淑师德需要培养，需要教育，更需要的是每位老师的自己修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。下面是学习啦带来的师德师风学习心得体会2021，希望大家喜欢。篇一：师德师风学习心得体会20218月24日至27日，我校组织了全体老师暑期师德风学习活动,通过这几天的学习,我对老师这个职业和老师的师德素养有了更深一层的认识。1.热爱教育事业是师德的核心老师的道德是老师的灵魂，师德是老师职业理想的翅膀，老师的工作是神圣的，也是艰辛的，教书育人需要感情、时间、精神乃至全部心血的付出，这种付出要以强烈的责任感为基础。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。我校的很多教师在班主任的位置上数十年如一日的默默耕耘,她们心系学生，勤勤恳恳的在本人的岗位做着简单却又繁琐的工作，这种忘我的崇高精神是我们每个老师都必须学习的，也是师德的首要条件。2.热爱学生是师德的人格气力在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格的特征中显示出来。老师是人类灵魂的塑造师，要想教人必需要知道如何做人。老师只要以身作则、爱岗敬业才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。同时，老师的职业是一份特殊的职业，这个职业有苦也有乐，有得也有失。在教学经过中了解学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友是我们每个老师努力的方向。我们要明白：老师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报的爱。这种爱是神圣的，是老师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师，进而“信其道，也正是在这个经过中，教育实现了其教书育人的功能。3.做好本职工作是师德的基本要求我们选择了教育事业，就要对本人的选择无怨无悔，尽心尽责地完成每一项教学任务。只要这样学生才能遭到教师的影响而努力学习，不断进取。作为一个语文老师，首先应该关注的是学生的生命成长。生命的基本需要是物质与精神，孩子的精神从哪里来，在课堂教学中，主要靠老师人格的影响和人性的发挥。老师的崇高在于无私的奉献，在于爱心的流淌，在于对孩子的尊重。“你是快乐的，我是幸福的。是一个老师永远追求的教育境界。语文是富有感染力的学科，假如讲一个语文老师，没有丰富的情感，没有优美的语言，没有应变的智慧，怎么能驾驭课堂，怎能让孩子喜欢语文。一个好的教师应该让学生感到是一种精神的享受，包括你的外表，你的体态，你的眼神，你的笑脸,你的手势，你的语言都能给学生心灵的震撼。同时作为班主任，所面对的是天真无邪的儿童，他们是祖国的将来。所以，在日常的教育教学中应随时随地对学生进行着诚实守信、团结互助、吃苦耐劳、节俭节约等多方面的思想品德教育。在日常生活点点滴滴的小事中。节约每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒粮食诸如此类看起来都很不起眼的小事情。班主任工作中，常会碰到这样一群孩子，由于习惯、家庭等各种原因，养成了一些不良的习惯：作业不能按时完成，作业不够认真，一切感到无所谓，作为一个成功的班主任，会尽可能的改变这种窘境。一个班级如同一个家庭，家长会平等的对待每个孩子。班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生。作为班主任，除了用集体的气力感召每个学生，还需给全班每个学生上紧发条，尤其是后进生，也要让他们能够紧紧的随着班集体的齿轮转动。陶行知讲过：“像屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶前石。点滴的创造故不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。总之，小学语文老师的工作是千头万绪，只要以学生的全面发展为目的，不断地创新工作方法，才能将它做好!4.不断进取是师德的升华在20世纪的现代，我们更深入的体会到在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不经常处于学习的状态，本身的知识构造和技能水平很快就会落后于课堂实践的要求。面对当今时代的发展，老师要走在时代和学生发展的前头。做到“闻道在先“术业有专攻，。因而，我们要勤于提高本人各方面的素质，在把握专业知识的同时，深化研究教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学经过中，使教学的科学性和艺术性在我们的课堂上完好地统一起来。同时，要擅长利用当代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识的教授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。以创新求取的精神，积极开展教育和科学研究。在耕耘中拓展视野，在执教经过中提炼师艺，升华师德。承然，教育工作是辛苦而单调的，天天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日年复一年的重复着备课、上课、管理班级等同样的事情。但“一年树木，百年树人。为了这个远大的目的，我们会立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于寂寞，以各位先进老师为典范，在教育教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范本身的行为，提高本身的素质，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的气力。篇二：师德师风学习心得体会2021近日，我观看了教育部师范教育司摄制的全国优秀老师师德报告会专辑-（师表风范），心中感慨万千，久久不能安静冷静僻静。像孙晓兰、孙维刚，蔡改、王宪军、包全杰、王思明、胡安梅等师德高尚的优秀老师，无一不是在平凡的岗位上，用本人高尚的人格、伟大的人文关心、无私的爱为孩子撑起了一片广阔的天空，他们身上表现出的高尚的师德风范是任何溢美之词都无法形容的。在片中，偏远山村简陋的学习生活条件、恶劣的自然环境和教师们忘我的奉献精神，深深的印在我的脑海中。像湖南省永顺县两岔乡的湘西土家族教师孙晓兰，在没有电灯、电视，更不要讲的环境中几十年如一日，无怨无悔地扎根山区，传播科学知识，培养一代新人。为了彻底改变土家人的贫穷和愚蠢，用无私的爱关心每一个孩子，不让一个孩子辍学，为了发动流失生返校，上班第一月就翻山越岭，一周内请回18名学生，垫交9人书本费，花光缺乏两百元的所有工资。多年来共为一千余名学生担保或垫交书本费两万余元，个人还为此欠债四千余元，于是我们便不难理解春兰称她比妈妈还亲，安来的祖父为她下跪、联合国授予她扶贫奖章、国家、省、市给她众多荣誉了。孙教师经常讲的一句话是：固然老师生活清苦，但是精神富有，由于拥有师生情。她用本人的实际行动实践了“让学生进得来、留得住、学得好、走得出去的诺言。是啊，在“有女莫嫁两岔口，红薯一年吃到头，要想吃顿白米饭，要等过年和中秋的地方，若非有孙教师无尽的爱为土家孩子们打开知识的大门，他们只能重复父辈的悲剧，让贫穷和愚蠢像绳索一样缠在身上，永远不得解脱。孙教师爱岗敬业，尽心竭力、对孩子无尽的人文关爱，表现出了师德的熠熠光芒。己立立人的北京二十二中孙维刚教师，身患膀胱癌还担任初一和高三两个班的数学课及班主任，其工作上的压力和生理上的负担之重可想而知。孙维刚教师所带的班都是市重点、区重点中学招收剩下的学生，他能在短短六年的时间里，培养出闫君这样的获国际数学奥林匹克竞赛金牌的学生，能够将六年前被重点中学淘汰的蔡彬彬培养成北京市唯一入选首届数学奥赛集训队的人才这一切绝非偶尔，一方面与他精湛的教学技艺分不开，另一个方面也是他以身作则，真诚的对待每一个学生，对学生进行远大理想教育的结果。孙维刚教师在学生身上的钱不止一万两万，真诚的心、无私的爱正体现了“德为师之本，师者须德高的崇高师德风范。再如：陕西省延长县下西渠村王思明教师，放弃很多能够走出深山、挣大钱)、知名的时机，几十年如一日，无怨无悔的扎根山区教育事业。他为了父亲留下的“无论怎样不能误了孩子的遗言，为了改变黄土高原几代人面朝黄土背朝天的贫穷相貌，用本人热情和道德责任感和学生一起勤工俭学，不但改变了学校的校园环境，而且也教会了学生一技之长，在劳动中培养了孩子们热爱家乡、建设家乡的意识。王教师经常告诫本人：要教会孩子们学习方法，将来他们会学会教师不会的知识。湖北山区的胡安梅教师，她在父亲病逝后，继承了父亲的遗愿，义无反顾地当上了民办老师。她一家住在四面透风的土房里，没有条件改善生活。她固然家境贫寒，但她毫无保留地把本人极少的工资捐献出来，为学生交学费、买书本。长期以来，她有无数时机走出大山，到大城市里去挣钱，但她舍不得孩子们，她不想让山里娃世世代代都是文盲!孩子们辍学，她就跑遍大山的每一道梁，每一个角落，苦口婆心地劝讲家长让孩子们上学，用一片热诚之心换来家长的理解和支持，默默地用本人的青春和汗水辛勤的浇灌着下一代。扎根山区的孙晓兰，己立立人的孙维刚、永远拥有一颗爱学生的心的蔡改，做老师就做最好的老师的王宪军、全国优秀师德标兵、辽宁丹东凤城东方小学校长包全杰等这些诚本质朴的人民老师，他们身上表现出的高尚品德和顽强意志，无私奉献，充满爱心，把一生的心血和气力献给教育事业，用爱心为孩子撑起一片天空的精神，永远闪耀着师德的绚丽光芒。“学高为师、德高为范，中小学老师的服务对象正是成长中有很强可塑性的青少年，老师良好的师德必然能够影响学生的一生。身教重于言教，在广泛开展老师职业道德教育，提高师德修养的今天，他们不仅用本人的实际行动推动了公民道德建设的深化开展，更是所有老师学习的楷模，行为的指南。作为新课程改革背景下的新型老师，我们应该建立新型的师生关系，从观念上彻底去除“师道尊严思想，改变老师高高在上的旧思想，在教学中与学生共同探究新知，在生活中与学生成为朋友，无微不至的关注学生成长的全经过，建立好朋友式的平等师生关系，尊重学生的人格和主体地位，公正、公平地面向全体学生，这不仅是老师职业道德的详细要求，也是新形式下老师必备的素质。这次报告是一次净化老师灵魂的报告，是一次塑造跨世纪师魂的报告，是一次全面施行素质教育的发动会，赶超世界一流教育的报告。报告中的老师像蜡烛，燃烧着生命;像春风，播种着希望;像天使，传播着爱意，他们的先进事迹感人肺腑，催人奋进，发人深省。反观如今有的老师，总是报怨工资太低、福利太差、学生太孬、工作太重、生活太苦在孙晓兰、孙维刚、蔡改、王宪军、包全杰等老师面前，他们难道不觉得自惭形秽吗?我以为归根结底，他们是没有一颗爱孩子的心。就拿怎样对待差生来讲吧，“差生一词，从教育者口中讲出，也许不会有什么不自然，但对于学生而言，抹杀了多少学生的自尊心、自自信心、自强意识，造就了多少自感卑微、自暴自弃、自己封闭的遗憾。也许他们本来的爱劳动、乐于助人、动手能力强、组织能力强等闪光点就在你不经意间的一个否认性评价中丧失殆尽，再也无法找回，作为教育工作者就罪过大焉。其实，只要我们用爱心、宽容、理解、人文关心去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会获得成功的。对转化后进生，我们一要有爱心，二要有自信心，三要有耐心。仔细分析学生存在的问题，找准切入点，针对不同学生的不同问题，对症下药，积极做好教育引导工作。如因学生之间有误会引起的争吵，老师要心平气和地找双方谈心，了解清楚事情的来龙去脉，化解矛盾;如因对某学科不感兴趣而想放弃，班主任老师要联络科任老师，采取适宜的方法调动学生的学习积极性和主动性，采取由浅入深，分层要求的办法，激发学生兴趣，使之获得成功的体验，进而杜绝厌学情绪;如因自控能力不强，而产生不恰当的发泄行为，无意的犯错，老师不能捉住一点错误就横加指责，求全责备，绝不可算陈年旧帐，更不能乱给学生戴“帽子，以免影响学生的自尊心和自自信心，要耐心开导、努力帮助，首先要多肯定学生身上哪怕是很小的一个闪光点，加以大张旗鼓的表扬，拉近学生与老师的距离，然后借题发挥，老师列举现象(其中那当然包括该生的错误)，让学生判定哪些是对的，哪些是错的，这样教师不用点明，学生内心也能明白本人做错了事，使学生既认识到错误又对教师心存感谢(保全了自尊)，自然就容易转化。实践证实，师德的影响是宏大的，有什么样的教师就会有什么样的学生，我们献身教育，就要努力实践师德、加强职业道德建设、提高师德修养、做一名拥有爱心的德才兼备的好教师，用爱心为学生撑起一片广阔的天空。篇三：师德师风学习心得体会2021新乐小学全体老师通过师德师风的学习，让我们深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，老师为本;老师大计，师德为本。到底什么是师德师风?所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养;师风，是老师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。“十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。如何才能做一名好老师呢?我们以为，热爱学生，尊重学生是老师最基本的道德素养。一个老师只要热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束本人，规范本人的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。我国当代教育家夏沔尊讲：“教育之没有情感，没有爱，好像池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。假如讲智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将本人的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易构成十分性格，我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰，让他在愉快的情感体验中接受教育。固然我无法象太阳一样，将本人的光芒撒遍世界的每个角落，但我却能够象母鸡爱护小鸡一样，关爱本人的每一个学生。但值得考虑的是：为什么教师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可?高尔基曾讲过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，怎样教育孩子才是一件大事。让我深深的体会到只要尊重学生，才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好老师的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来讲，他们更喜欢前者。青少年学生十分渴求和珍惜老师的关爱，师生间真诚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重老师的劳动，愿意接近教师，希望与教师合作，向教师裸露本人的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。新课程改革全面铺开以来，其主要理念就是“以学生为本，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有本人的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是互相的。学生是有本人思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到教师的尊重对学生是极大的精神鼓励。我从教育中体会到:尊重学生的本质就是把学生当作和本人一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自己情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的当代师生关系，老师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，擅长沟通，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶，这就是我这样一位普通老师的高风亮节!雨果曾讲过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。我想，老师所从事的就是这种叶的事业平凡而伟大。“言必行，行必果，行动实践远胜于讲教。师德,不是简单的讲教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化档次的体现!其实，在日常的教育教学工作中，我们老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位老师的自己修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。篇四：师德师风学习心得体会2021我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的老师，但我深深地认识到对幼儿充满爱是做好老师工作的关键。记得有位老老师讲过：“没有爱就没有教育。大作家高尔基讲过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只要爱孩子的人，他才能够教育孩子。可见，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准则。一、纯真的爱心是“施爱的基础有人讲：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。因而作为一名老师，首先应该做到爱孩子。刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因而对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即便他们违背了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：教师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求。这样，在“严师面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了教师的苦心。正是教师的爱才使得这“良药不苦口，“忠言不逆耳。二、真诚的情感是“施爱的前提老师真诚、深厚的情感能够发出强大的爱流，有利于传导，老师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的沟通，到达思想感情上的联络和信赖，老师真诚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们走上一条充满自信，充满欢乐的人生大道，这比什么都重要。三、尊重幼儿是“施爱的关键优秀的老师给幼儿以长辈式的关心和爱护，从不以家长式的态度对待幼儿。在“施爱的经过中始终坚持对幼儿持尊重的态度。即：尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生的对立。由于他们的自尊心强，对他们的最好的教育方法是：避开严厉的直接批评，尽量和风细雨，讲服教育。四、了解幼儿是“施爱的途径老师对幼儿的情况要深化了解，对幼儿的心理变化要细致观察，只要这样，老师才能以更好地接触到幼儿情感的“点子上，这种接触点就好似是“心窍，是个突破口，它往往是老师教授爱的路径。教师用心去多方面地了解本人的幼儿，然后适时地进行鼓励，这可能改变幼儿的一生，毕竟，一个人人品好，诚实，最可贵。五、面向大多数，是“施爱的良法老师生活在幼儿中间，深知幼儿需要老师的关心与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但老师只要一个，时间和精神都有限，这就必须调动集体的气力，通过集体的关心使幼儿感到暖和，互相影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。老师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。老师要擅长控制本人的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对后进生另眼相待。老师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更多的关心。“投之以桃，报之以李。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，行之有效。爱，是启动老师本身内部气力和智慧的能源;爱，是通向幼儿心灵深处的道路;爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只要这样才能将老师的爱通向幼儿的心灵。最后，让我用魏书生教师的一段话作为总结吧：世界也许很小很小，心的领域却很大很大。老师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以使我们无愧于本人的幼儿，以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。篇五：师德师风学习心得体会2021师德师风对一个老师来讲十分的重要，由于，老师是孩子行动的标杆，老师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因而，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。通过对师德师风的学习，我简单得谈谈下面几点体会：第一，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，加强本身的自控能力，天天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。能够讲天天我都是以安然平静的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平经常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。第二，培养良好的内在素养。天生丽质虽然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名老师更重要的是塑造内在的修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只要不断的更新本人的知识，提高本身素质，不断的完善本人，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只要精通业务，才能将科学文化知识准确地教授给学生。假如学生提出的问题老师总是不能准确地解答，老师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对老师也没有自信心可言，老师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。第三，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、互相尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理老师与孩子家长的关系。只要我们把学生看重了，学生得到教师的尊重了，他们才会尊重教师，愿意学习这个教师所教授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。第四，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要老师具备良好的“团队精神。团队精神，简单的讲来就是沟通、信任、团结、协作、配合、相互帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只要融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因而，在工作中我们应该注意与教师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。因而，师德不是简单的讲教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化档次的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是每位老师的自己修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为老师的美德继续下去，让本人在不断自己分析、自己发展、自己完善、自己超越中实现我的人生价值!师德师风学习心得体会2021最新