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关于小学教育教学论文范文关于小学教育教学论文范文小学是人生学习的启蒙阶段,小学教学是保障学生在学校顺利学习的必要条件。下文是学习啦我为大家整理的关于小学教育教学论文范文的内容，欢迎大家浏览参考!关于小学教育教学论文范文篇1浅谈小学语文教育的重要性语文无疑在任何学生时代，都是一门重要的学科。在如今新课改的情况下，语文学科的重要性愈加凸显，甚至在以后高考时会变成200分满分。它是基本的听、讲、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们沟通思想的工具。一位教育大家曾经讲过，数学是所有科学的基础，而语文则是这个基础的基础。语文能力的高低还决定着其他科目的成绩，所以学好语文是特别必要的。另外，语文的学习不仅仅是为了一个好成绩，更是为了有一个良好的文学素养。在走入社会以后，你会发现文化素养是有多么的重要，能够由于你的谈吐优雅而得到好的发展时机，可以能由于你的出言不逊而被别人拒之门外。语文是一门积累的课程，不能急功近利。因而，要从小学时期就开场重视语文学科的教育和培养，这对于学生以后的发展和成长有着特别宏大的积极作用。本人作为一名小学的语文老师，有着较为丰富的课堂教学经历，归纳和总结出语文教育的重要性有如下几个方面，供各位同行参考。一、能够丰富学生的文化底蕴语文是一门博大精深的学科，它包括着中国五千年的文化，代表着中国的软实力，体现着仁义礼智信的古老生活哲学。小学生正处于人生中的起步阶段，是学习和接受能力最强的时候，这个时候接遭到良好的教育，会使他们日后有一个良好的发展。才如江海文始壮，腹有诗书气自华!在学习中，他们会接触到古诗的魅力，比方欲穷千里目，更上一层楼。的洒脱，又比方天苍苍，野茫茫，风草地见牛羊的辽阔。还会体会到宋词的所表现诗人的感情，如苏轼的十年生死两茫茫，不思量，自难忘。的无奈，又如岳飞的（满江红）靖康耻，犹未雪;臣子恨，何时灭?驾长车，踏破贺兰山缺。所表现的他为报效的祖国的满腔热血。经过对这些古诗词的学习，学生们定会留下深入的印象，日积月累会使他们打下一个良好的语文基础，加深文化底蕴。二、提高其他学科的学习成绩语文是一门特别广泛的学科，它能够提升学生的理解能力，思维能力，还有语言组织能力等等。语文的学习不单单是为了语文学科的成绩提高，还是为了培养其他方面的能力。语文的学习甚至能够影响到政治、历史、地理、甚至英语学科的学习，这些学科都是在有一定的语文基础上才能学好的，都需要一定的理解和思维能力。假如没有良好的语文基础，是无法去学习一些相关的科目的。语文这一学科就好比是一种工具，你只要有了这个工具才能够去学习其他的科目。三、有利于培养小学生的民族自豪感在当今的社会上，我们经常听到这样的感慨：如今的孩子吃的是肯德基、麦当劳，看的是日本、韩国动画片，过的是圣诞节，而留下来传统的东西越来越少。越来越多的中国孩子热衷于外来文化，中国的年轻一代正越来越远离我们的传统文化。目前外语学习越来越红火，孩子从幼儿园起就学英语。但是对能否准确使用祖国语言文字却不够重视，存在不少问题，如今有的大学生连写书信都感到困难。这明晰的指出，我们正在遭到外来文化的严重侵蚀。现代的学生们假如再这样下去，那中华的古老文明则无法继续传承下去。学习语文不仅仅是学习课本上的知识，它更是中华文化的一种缩影。其中蕴含着博大精深的古老中国文化。我们伟大的祖国在几千年漫长的发展中，创造了丰富、灿烂的文化。中国文化是中华民族延续和发展的精神支柱，是世界文化的重要组成部分，是人类文明史上的一颗璀璨明珠。五千年来，中华文化薪火相传。作为将来中国发展的希望，小学生学习语文，了解传统文化是特别有必要的。通过对语文的学习，他们会更深入的了解和喜欢上中华文化，能够培养出学生们的民族自豪感，更能有效的抵制外来文化对我们侵略，使中华文化更好的传承下去。四、有利于提升写作水安然平静语言表达能力当今的社会上，写作水平是一项重要技能，工作中、生活中、四处都需要，假设一个人没有良好的文笔和写作基础，是无法再社会上立足的。然而，写作水平的提升不是一蹴而就的，这需要一个良好的语文基础，更需要长期的积累。所以，越早的积累就会有更多的发挥和提升的空间。语文的学习会涉及到很多的文学名著，学生在学习和了解的经过，必定会遭到一些名著的影响，会积累其中的一些名句和好词。从小就开场耳濡目染的灌输这种教育，会让学生们在脑海中积累大量的素材，能够为以后的写作提供灵感，有效的提高写作的水平。语文是国语的前言、是打开少年思想的一把金钥匙。语文课呢，便是素质教育的基础，一切素质教育都源于语文学习。语文作为人生中的启蒙科目，无论从哪个角度去看，都有着唯一无二的重要性。以上四个方面，我想已经很明确的展现出了小学语文教育的重要性。我们作为现代的语文教育工作者，更要比前辈们更认清我们工作的重要性。我们教育着中国的下一代，祖国的将来，我们有义务，也有责任去让学生们学会，学好语文，更要让他们爱上这一门学科。为教育事业，奉献出我们的努力和热情，是我们老师队伍中，每一个人义不容辞的责任。浅谈小学语文教学中情感教育的浸透摘要：情感教育是教育经过的一部分，也是至关重要的一部分，情感教育在教育经过中可有效地调控学生的情感，激发学生情感，可使他们有获得美、感受美、体会美、享受美的美妙感受，树立正确的世界观、价值观以及人生观。从情感教育的作用以及情感教育的激发来阐述。关键词：小学语文;情感教育;作用;激发小学语文教学中，情感教育是至关重要的，（义务教育语文课程标准）把语文定位为培养高尚的情趣和一定的审美能力，培养学生陶冶情操、感悟人生、升华精神境界。因而，在语文教学中必须重视情感教育。一、情感教育的作用(一)调控作用情感教育可有效地调控学生的情感，激发学生的情感，使学生在良好的情感中感遭到学习的乐趣，到达学习效果的最优化。(二)熏陶作用情感教育对于学生树立良好的世界观、价值观和人生观等具有潜移默化的熏陶作用。(三)审美作用情感教育可使学生获得美、感受美、享受美，有助于学生内化情感，提高审美能力，净化心灵，陶冶情操，提升他们的思想境界。二、情感教育的激发(一)适时创设情境，激发学生情感教育家夸美纽斯曾讲：一切知识都是从感官开场的。因而，语文老师饱含激情地创设适当的情感教学，学生才能兴致盎然地学习，使学生的情感处于最佳状态。学生心情愉悦，注意力集中，师生才能有效地进行智力活动和情感沟通。因而，在教学中要注意适时创设多种情境，激发学生的情感，创设良好的情感场，引导学生进入最佳学习情境，优化教学效果。(二)深化品析文本，引导学生体味情感1.关键字词，让学生获得美从文中找到抒发感情的关键字词，如喜哭雀跃悲戚欲绝欢蹦乱跳喜极而泣等，带领学生用内心去感受这些情感，进入文章中的情感，才能真正地理解文章的情感。2.品味佳句，使学生感受美如，在学习（青海湖，梦幻般的湖）一文时，作者通过围绕梦幻般的湖这个中心句，介绍青海湖美景的特点，使学生想象本人身在青海湖美景之间，就如身临其境一般，细细感受青海湖的美景。3.从文到图，让学生表达美图具有形象性、直观性、趣味性等特点，图文并茂，看图结合课文，让学生表达他们的感想，这样既可提高学生学习语文的兴趣，可以以帮助学生更好地理解文章内容，培养他们观察、想象和语言表达能力。4.指导学生朗读，让学生体会美学生大声地朗读，既能够锻炼学生的口才，又能够使学生表达出美，体会到美。老师要对学生的朗读进行指导，帮助学生采用正确的语调，把握好停顿点等，可有效地培养学生的信赖感、自信感、合群感和求知感，使学生真正地体会到美感。(三)拓展延伸浏览，加深体验情感只用语文课本中的文章陶冶学生的情感是远远不够的，只是杯水车薪。因而，语文老师应在学生把握好课本课文后，再引入多篇课本外的文章供学生浏览，充实学生的浏览时间，增加知识量，丰富学生的情感，可有效地提高学生的语文素养。总之，教学经过中，知识的沟通应寓于情感之中。学生运用良好的心理状态、适宜的情感态度进入学习中，既能够愉悦地完成学习，又能够更好地理解文章内容，进而到达学生学习效果的最优化。参考文献：1秦训刚，晏济生.语文课程标准老师读本M.华中师范大学出版社，2003(10).2郑永静.浅谈小学语文中的情感教育J.都市家教：上半月，2021(04).3印宏伟.在小学浏览教学中加强情感教育的途径J.广西教育，2021(09).4卢家楣.情感教学心理学M.上海教育出版社，2000.关于小学教育教学论文范文篇2浅谈小学数学教学生活化孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。随着教学改革的深化，我们的数学课堂教学开场变得更自由、更灵敏，学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学，这确实是我们数学教学改革的一个可喜变化。著名数学家华罗庚曾讲：就数学本身来讲，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的入迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。新的（数学课程标准）更多地强调学生用数学的目光从生活中捕捉数学问题、探索数学规律，以及主动运用数学知识分析生活现象、解决生活中的实际问题。在教学中，老师应注重从学生的生活中抽象数学问题，从学生已有的生活经历出发，挖掘学生感兴趣的生活素材，以丰富多彩的形式展现给学生。详细能够从下面几个方面做起：一、数学语言运用生活化，从生活经历入手，调动课堂气氛。数学教育家斯拖利亚尔曾讲过，数学教学也就是数学语言的教学。同一堂课，不同的老师教出来的学生，接受程度也不一样，这主要取决于老师的语言水平。尤其是数学课堂教学，要学生接受和理解枯燥、抽象的数学知识，没有高素质语言艺术的老师是不能胜任的。鉴于此，结合学生的认知特点、兴趣喜好、心理特征等个性心理倾向，将数学语言生活化是引导学生理解数学、学习数学的重要手段。如在利息一课的教学中，老师讲：我家里有10000元钱暂时不用，可是现金放在家里不安全，请同学们帮教师想个办法，怎样更好地处理这些钱?学生回答的办法很多，这时再趁机引导学生：选择储蓄比拟安全。在储蓄之前，我还想了解一下关于储蓄的知识，哪位同学能够介绍一下吗?学生们竞相发言。在充分感悟了储蓄的好处之后，学生们又主动介绍了储蓄的相关事项，在不知不觉中学到了知识，体会到了生活与数学休戚相关。二、创设课堂教学生活化情境心理学研究表明：当学习的内容与儿童的生活经历越接近时，学生自觉接受知识的程度也就越高。在课堂教学中，老师应从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事情出发设计数学活动，使学生身临其境，激发学生去发现、探索和应用，学生们就会发现原来熟视无睹的事物竟包含着这么丰富的数学知识。例如教师能够把学生春游中的情境拿到教学中来，同学们去春游，争着要去划船，公园里有7条小船，每船乘6个人，结果还有18个人在岸上等候。在课上，让学生根据情境本人编题，本人列式解题。这样，不但把教材中缺少生活气息的题材变成了来自生活的、生动的数学问题，还促使学生能够主动投入、积极探究。三、数学问题生活化，感受数学价值数学教材呈现给学生的大多是抽象化、理性化、标准化的数学模型，老师假如能将这些抽象的知识和生活情景联络起来，引导学生体验数学知识产生的生活背景，学生就会感到很多数学问题其实就是生活中经常碰到的问题。这样，不仅把抽象的问题详细化，激发了学生解决问题的热情，还使他们切实地感遭到数学在生活中的原型，让学生真正理解了数学，感遭到现实生活是一个充满数学的世界，进而愈加热爱生活、热爱数学。例如教学（植树问题）一课，老师能够为学生展示马路边植树、小朋友排队、路灯等一些生活中的现象，让学生体会间隔的含义。这样，不仅加强了学生的探究欲，而且使他们体会到只要用数学目光留心观察广阔的生活情境，就能发如今平常事件中蕴含着的数学规律。教学时，让学生为本人的校园设计植树方案，能够进一步帮助学生体会在现实生活中很多事情都有与植树问题一样的数量关系，感悟数学建模的重要意义。四、将数学知识应用于生活数学;于生活而最终服务于生活，尤其是小学数学知识，基本在生活中都能找到原型。老师要教会学生把所学的知识应用到生活中，使他们能用数学的目光去观察生活，去解决生活中的实际问题。如学过了长方体、正方体体积的有关知识后，让学生去计算教室的空间大小、学校喷水池的容积、为家庭的装潢设计一个购物计划;又如学过人民币后，可指导学生到超市购物等。总之，数学即生活，只要将学生引到生活中去，切实地感受数学的价值，才能使他们真正地理解数学，进而愈加热爱生活、热爱数学。关于小学教育教学论文范文小学是人生学习的启蒙阶段,小学教学是保障学生在学校顺利学习的必要条件。下文是学习啦我为大家整理的关于小学教育教学论文范文的内容，欢迎大家浏览参考!关于小学教育教学论文范文篇1浅谈小学语文教育的重要性语文无疑在任何学生推荐度：