（6和7的认识）反思例文.docx

（6和7的认识）反思例文（6和7的认识）反思例文奇铭道练习进行稳固。这里我用了小黑板处理，觉得效果不错。学生对于文字的理解稍差，我就用卡片对着讲解。在教学几和第几的时候，我针对第一次测验的情况提问把握的不太好的学生，发如今讲解的时候学生有提高，且优生很想帮助差一点的小朋友。我变换了一下题目，先找数字6和7，然后我提出几和第几的不太问题，争取把难点突破。我还请了平常扫地认真的7个小朋友上来表演，进一步稳固几和第几这个知识点。最后规范数字6和7的写法。整节课的设计思路较明晰，且目的基本都到达了，板书也比拟明晰，难点比以前有突破。缺乏的地方就是课堂的气氛还不是很活跃，优生觉得比拟容易，不过讲练结合，及时稳固，学生不至于没事做。争取下次准备的更充分一点，先了解学生的实际情况再讲课，不要浪费没必要的时间，做到课堂有效且高效。（6和7的认识）反思例文篇2今天上了6和7的认识这一课时，我即时对于这节课进行了反思。这节课存在的缺乏有下面几点：1、各个环节之间的连接不是十分的自然，感觉是把每块知识点硬凑得凑在一起。还有发现本人上课心比拟急，就像这节课的知识点比拟多，包括正确地数出数量是6、7物体;把握6、7的数序、大小，会读、会写6、7;知道6、7表示的基数意义和序数意义。其中知道6、7表示的基数意义和序数意义是本节课的重点，也是难点。而其他几个知识点相对于学生较简单，但也要让学生充分感受实物与抽象的数字之间的联络。由于早上在1(4)班上课时发现知识点过多，时间感觉非常的紧凑，再加上我在4班上课的时省略了用小棒来摆图形。致使我下午在3班上课时就急着把每个知识点上完，而没考虑到学生能否学的很扎实。导致这个发生可能是由于我对教材吃的不够透彻，今天张教师讲了等你以后对课本看了能看出什么来了你也就知道怎么上课了。但是我看着书本没多大感觉的。看看一年级的内容简单。但是要怎么把知识教给学生确实是难啊。2、对于上课的内容需要层次感，其实练习也是需要的，而且要知道每个练习你是为了解决什么知识点，你这个练习放在这步骤是什么目的。一年级学生很多练习是需要教师扶着做的，就像课本里的金鱼图，先要学生找准点，是从左边数还是右边数，然后再来判定，叫学生回答的时候也要学生讲清楚是从哪边开场数的。还有的练习就是让学生观察本人讲出题意的，这个时候就是所谓的“放了。（6和7的认识）反思例文篇3对于上课的内容需要层次感，其实练习也是需要的，而且要知道每个练习你是为了解决什么知识点，你这个练习放在这步骤是什么目的。一年级学生很多练习是需要教师扶着做的，就像课本里的金鱼图，先要学生找准点，是从左边数还是右边数，然后再来判定，叫学生回答的时候也要学生讲清楚是从哪边开场数的。还有的练习就是让学生观察本人讲出题意的，这个时候就是所谓的“放了。其实我们都知道一年级上课最主要的是课堂的调控，学生没在讲话但是没有介入到其中也是没有用的。(学生的积极性调动还不够)还有就是课堂语言的提高拉!数学课教师讲的每几句话都要简单，把该表述的意思尽可能的简单。学生能听明白即可。还有就是课堂评价语言的提高拉!一年级学生需要哄，这个哄还是需要技巧的。总之这方面还是需要好好的加强。向其他教师好好的学习学习。讨教讨教，向别人取点经来。怎么讲我在老师这个舞台上以后的日子是漫长漫长的，希望本人渐渐的成长。不要求本人有多出色，但是我希望我能尽早的合格。（6和7的认识）反思例文