七年级数学上册第1章有理数1.2数轴相反数与绝对值1.2.2相反数课件新版湘教版.ppt

相反数第一页，编辑于星期六：五点 五十三分。一、相反数的定义1.如果两个数只有_不同,那么其中一个数叫做另一个数的相反数,也称这两个数互为相反数,0的相反数是_.2.表示互为相反数的两个数的点,在数轴上分别位于原点的_,并且与原点的距离_.二、相反数的求法在一个数的前面添上“_”号,就得到原数的相反数,a的相反数是_.符号0两侧相等负-a第二页，编辑于星期六：五点 五十三分。【思维诊断】(打“”或“”) 1.一个正数和一个负数叫互为相反数.( )2.0没有相反数.( )3.符号不同的两个数互为相反数.( )4.a的相反数一定是负数.( )5.化简+(-2)与-(+2)的结果相等.( )第三页，编辑于星期六：五点 五十三分。知识点一 相反数的概念【示范题1】分别写出2, -2.5的相反数,并在数轴上标出各数及它们的相反数.【思路点拨】在所求数的前面添上“-”号,即得原数的相反数在数轴上表示出各数13,22第四页，编辑于星期六：五点 五十三分。【自主解答】2的相反数是-2;- 的相反数是 的相反数是 ;-2.5的相反数是2.5.把这些数及它们的相反数表示在数轴上:1213;2232第五页，编辑于星期六：五点 五十三分。【想一想】数轴上表示互为相反数的点有什么特点?提示:表示一对相反数的点在原点的两侧,且到原点的距离相等.第六页，编辑于星期六：五点 五十三分。【微点拨】相反数的特征1.相反数是成对出现的,不能单独存在.2.一对相反数除符号不同外其他部分相同,如-3与+2虽符号不同,但不是相反数.第七页，编辑于星期六：五点 五十三分。【方法一点通】求相反数的“两个步骤”1.确定:确定原数的符号,是“+”还是“-”.2.变号:改变原数的符号,即“+”变为“-”,“-”变为“+”.第八页，编辑于星期六：五点 五十三分。知识点二 多重符号的化简【示范题2】化简下列各数:(1)-(-6).(2)-(+0.8).(3) 【思路点拨】先看数前的符号,如果是“+”号,结果就是原数,如果是“-”号,结果是其相反数.1.3 ()第九页，编辑于星期六：五点 五十三分。【自主解答】(1)-(-6)=6.(2)-(+0.8)=-0.8.(3) 11.33 ()第十页，编辑于星期六：五点 五十三分。【想一想】决定化简结果符号的因素是什么?提示:多重符号的结果由“-”的个数决定,与“+”无关.第十一页，编辑于星期六：五点 五十三分。【备选例题】(1)化简下列各数:-(-5),-(+5),-(+5),-(+5).(2)猜想:当+5前面有2015个正号时,化简的结果为;当+5前面有2015个负号时,化简的结果为;当+5前面有2014个负号时,化简的结果为.第十二页，编辑于星期六：五点 五十三分。【解析】(1)-(-5)表示的意义是-5的相反数,即-(-5)=5;-(+5)表示的意义是+5的相反数,即-(+5)=-5;-(+5)表示的意义是-(+5)的相反数,而-(+5)=-5,即-(+5)=5;-(+5)表示的意义是-(+5)的相反数,而-(+5)=5,即-(+5)=-5.第十三页，编辑于星期六：五点 五十三分。(2)当+5前面只有“+”时,化简的结果为正(即5),因此当+5前面有2015个正号时,化简的结果为正(即5);当+5前面有奇数个“-”号时,化简的结果为负(即-5),因此当+5前面有2015个负号时,化简的结果为负(即-5);当+5前面有偶数个“-”号时,化简的结果为正(即5),因此当+5前面有2014个负号时,化简的结果为正(即5).答案:5-55第十四页，编辑于星期六：五点 五十三分。【方法一点通】符号化简的“三个规律”1.把所有的正号去掉.2.负号的个数是偶数个时结果为正数,负号个数为奇数个时结果为负数,简称“奇负偶正”.3.也可采用两个同号得正,两个异号得负,分层化简的办法.第十五页，编辑于星期六：五点 五十三分。