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2020物理温习方法整理2020物理温习方法整理习题是稳固、温习是系统、考试是检验。每一次作业、每一次考试，独立完成，认真审题，仔细计算，精炼结论，全面考虑，下面给大家带来一些关于2020物理温习方法整理，希望对大家有所帮助。2020物理温习方法整理11.推荐26中的温习计划。专题+综合。本学期学习五章内容，温习时间较紧，单元温习从时间上难以落实。另外，每章学习后都有单元温习、测试，期末的单元温习若突破不了平日的单元温习内容和形式，重复联络缺少对学生学习方法上的指导和能力上的提升的促进作用，单元温习意义不大。专题温习一定要建立教学的要求、学生需求的基础上，突出教学的重点、难点，突出大连考试的题型。综合练习以我们考试的形式为主，杜绝一些不着边际的，不符合我们考试的形式的练习题不经过处理发到学生的手中，人为增加学生的负担。2、推荐5中高琳的温习课方式。在高度领会温习课建议的基础上进行温习设计设计以学生为主体的课堂教学。出示学习目的师生共同明确温习内容，主要是老师更明确已有目的的教学。建构知识通过简洁的知识构建，让学生构成所温习知识的整体构造、会议重要的知识内容。典型题分析精心设计的例题，考虑内容上属于重难点知识，方式上开放有利于提升学生的认识。训练学生的思维。迁移训练与教学目的、典型题分析高度一致的练习题组，温习重点突出，及时反应加强效果。当堂检测强化温习成果。让温习做到高效，老师的高效设计是前提。3、推荐教育附中张瑾的探究专题设计温习。专题的设计价值性在于老师的对教学、教研的理解。张瑾教师将本人的对探究教学的要求、理解融汇在探究专题温习上。突出之处是挖掘教材探究问题，进行重新设计习题，到达训练提升学生能力的目的。4、注意我们教研中研究的内容。对期中测试试题的命题意图的领会情况决定着期末温习的方向准确性。期中测试中没有解决清楚的问题，将继续通过期末测试解决。主要是引导老师及时的进行教学研究。5、注意选题。尤其是综合体，其他各省市的探究实验题，有些不合适大连市的要求，需要在制作练习的题的时候进行改编，强调题干中探究问题与题中设问的一致性，防止对学生构成负效应。如探究能否有关应该得出能否有关的结论而不是成什么关系的结论(进一步的问题需要看详细的题意)。6、新授课教学中由于老师的不严谨造成的学生的认识问题及时纠正。如，测量斜面的机械效率中测量的物理量斜面长、斜面高都不是确切的答案，请老师予以纠正。7、问题讨论在测量滑动摩擦力的时候要拉着木块在水平面做匀速直线运动，有物体运动匀速的要求，还有方向水平的要求。在测量斜面和滑轮组的机械效率的时候也有“匀速和“方向斜面：“拉力与斜面长边平行，“匀速拉动滑轮组：“拉力沿竖直方向，“匀速拉动三者的类似性的要求目的有什么不同?2020物理温习方法整理2一、温习时分清重点和非重点期中期末考对于高一的同学来讲是最重要的考试，大家都不敢掉以轻心，可能甚至准备了很多的温习资料来温习。但从以往的经历来看，花费了很多时间温习的高一学生，成绩不一定会很好。你不能讲这样的同学不认真吧，那为什么考不出理想的成绩呢?实际上是时间的分配不合理，温习之前没有分清楚哪些是考试的重难点，导致在对非重点考察部分浪费时间较多，而对重点考察部分相对用的时间又较少。那么有些同学就要问了，那么哪些内容是考试的重点?高分网我告诉大家，有几个方法判定哪些是考试的重点：平常安排课时比拟多的那一章内容;作业布置得比拟多的内容;单元测试得分比拟低的内容;当然也有教师平常上课直接告知大家的重点难点内容。二、一定要注重基础知识的温习好了，分清哪些是重点内容之后，就要进入到本质温习阶段。温习课本到底要如何进行?从以往的试卷来看，考察到的内容基础知识部分会占到70%左右。一般来讲，考试分数比拟高的同学主要是基础知识不丢分。那我们应该怎么样做，才能把握好基础知识呢?1.回归课本是必须的，高中物理的学习与考察都是以课本为为根据的。我们回归课本不是走马观花的看一遍，对不同的内容要有区别的对待，如对于概念性的内容我们则应该在浏览的经过中积极的考虑;面对熟悉的内容我们能够快速的浏览过去，而对于不熟悉的内容我们要认真的浏览。2.多做一些基础性的习题，练习在温习中是举足轻重的一环，通过练习可到达稳固知识、提高能力的目的。做题要注意规范性和完好性。如你在用牛顿第二定律解题的经过中，研究对象的选取，受力分析的顺序，直角坐标系的建立，公式的选取，必要的文字讲明。每一步都蕴含着物理知识，把每一步都做好了，必然会加深对规律的理解并在能力上有一个提升。三、要把知识体系化、专题化好多同学经过一个学期的学习，固然知道学了很多很多的东西，但是在实际应用上老是感到有劲使不上。对于知识在应用的时候能够迅速的提取，在考场上这就是实力的体现。我们学了很多的东西，做了很多的练习假如不加以总结，脑子里就像一个杂乱无章的仓库，装得东西越多就越难找到。要提高在考场上调取知识的能力就要做到知识的分类管理、找出知识之间的联络、对题型的归纳总结。如牛顿第二定律下面的板块、斜面、弹簧、传送带等实物模型;还要注重情景分析模型，与这些实物模型的结合，如单体、多体、临界、极值等。四、提高分析问题的能力、养成良好的思维习惯物理解答题几乎都有一个特点，只要你会分析，审题方向没有错误，基本上能根据题目顺序罗列出表达式，即可联立求解。因而物理的难点在审题与分析上。高中对物理的考察不以计算能力考察为主，而是知识点的理解、分析、图形图表读图能力、模型转化能力为主。十分是高中的物理大题部分，大多数难题都是图形化试题或多经过问题。因而分析问题的经过中，我们一定要捉住关键状态，界定和分析物理经过，选择物理规律。(逐字逐句，仔细审题。想象情景，建立模型。分析经过，画示意图，找到特征。寻找规律，列出方程。推导结果，讨论意义。)五、注重实验温习将课本上的学生实验及演示实验认真的看一遍，物理是以实验为基础的学科，离开实验考察的试卷是不完好的。实验能帮助我们理解物理概念和规律，促进我们更好的学习。在温习实验时要注重实验原理、实验经过、实验方法、数据分析等方面的内容。如在验证牛顿第二定律的实验中要注意分析为什么要平衡摩擦?不平衡的话对实验有什么影响?。小车的质量为什么要比钩码的质量大?要是相差不多的话对实验有什么影响?2020物理温习方法整理3一、遵“纲循“本，梳理强化知识，夯实基础，发展能力。?1、明确考点，梳理知识，从知识点构成知识网。?历年来中考基础题面广量足，而一些综合题也是基本概念，基本方法和基本技能的综合应用，因而抓好基础是关键。在第一轮温习中，教学的重点放在（物理考标）的学习和研究上，做到定时间、定内容，明确中考对各章、各知识块的知识点的能级要求、变化情况、考试新动向。重点、难点、学生的薄弱点在哪里，就设置如何的典型性例题和针对性练习，做到心中有数。在温习中，要指导好学生根据考点，整理知识，归纳分类，让学生明确考点，明确要求，把握重点，并通过针对性训练，促进“三基内化，将单一的知识点构成知识链，构建知识网，使知识系统化。?2、纠错解惑，强化训练，夯实基础，发展思维。根据学生平常学习的“病历和温习中暴露出来的问题，要通过“设陷来纠错，“设陷就是要在学生的错误认识上设陷，以消除接受科学知识的障碍，“设陷就是要在解题思路上设陷，以克制消极呆板的思维定势，“设陷就是要在物理实验的方法上设陷，以矫正其研究物理的思想方法，提高应用知识解决问题的能力。要把典型错误，拿出来让学生分析错误的原因，刨根求底，“本人解放本人。对于同一类问题，要变换方式，在新情境、新角度中设置练习，进行反复训练，并及时反应，扎扎实实把基础夯实，让学生思维得到发展。?二、施行分层温习、分类推进，全面提高温习质量。?1、分析差异，把握层次。?在综合温习阶段，学生的差异很大，为了使温习更有针对性、更有效，以“面向全体，分类指导为原则，在综合分析学生的基础水平、物理学习能力、潜能及认知心理的基础上，把学生分成三个层次。这三个层次的界限是模糊的，呈动态变化的，允许学生根据温习情况，能够变动，实行民主，以消除学生的心理障碍。同时，把分层的目的、方法、设想向学生公开，定出相应的教学目的、志向目的，使升学温习按着预定的目的和学生的实际进行。?2、分层次温习教学方法?首先是分层备课，确定不同层次的教学温习目的，确保“物理考标的基本要求，做到“保底不“封顶，同时设计不同层次的温习方法、课堂提问、练习作业等。使普通生“吃得了、中等生“吃得饱，优秀生“吃得好。?2020物理温习方法整理4死记硬背要得!基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。课文必须熟悉，知识点必须记得清楚。至少到达课本中的插图在头脑中有明晰的印象，不必要记得在多少多少面，但至少知道在左页还是右页，它是讲关于什么知识点的，演示的是什么现象，得到的是什么结束，并能进行相关扩展领会。独立做作业要独立地(指不依靠别人)，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是讲要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。把不会的题目搞会，并进行知识扩展识记，会收获颇丰。重视物理经过会看。例如，教师在空矿泉水瓶子的侧面不同高度处扎了几个小洞，将水倒入瓶中。你睁大了眼睛，像看电影一样，就怕漏掉哪个环节。做好实验，教师问观察到什么现象?集体回答“水喷出来了。其实，还有一个答案，“越是下面的小洞水喷得越远。两个现象，两个结论，而后一个更是研究重点。物理是以观察和实验为基础的一门学科，初中物理的实验更多，但实验不是看热闹的。物理温习一定要讲究方法,这样才能起到事半功倍的效果。“一看.二回.三精做.四展开的温习方法值得同学们借鉴。“一看就是指一定要有计划.系统地认真看课本和课堂笔记本,经过通看.整理.记忆到达把初中各章节的内容及常规解题方法有机地串联起来并印在脑中。这样就能够做到需要解决什么问题就能够拿出相关的知识.公式和解题方法。“二回就是指对以往做过的好题目,要再回过头来做一做,经过再考虑.再规范做.再总结,到达稳固基础知识,进一步提高分析问题和解决问题的能力,这样就能够做到基此题不失分,拿到新面孔题目至少会一步一步分析下去。“三精做就是指对于习题能够因人而宜地选做.精做。基础差一些的同学能够着重做一些基此题和中等难题,一些较难的题目可适当放一放,等教师讲解后再认真补做;基础好的同学能够多学习一些难题的解题思路。至于那些花了较多时间仍解不出难题,建议同学们不要消耗过多的精神和时间,让教师分析吧。“四展开就是指对于所学物理中较难的概念或较难的某一种类型的计算题,能够将身边若干份试卷中或平常做过的习题中反映同一较难概念或同一类型的较难题目放在一起比照着研究研究。2020物理温习方法整理5在初三物理教学经过中,每个学年度的第二个学期在完成新课程的教学后，初中物理的教学就进入了最后的中考总温习阶段。物理总温习是使学生对整个初中物理知识进行系统性、全面性的稳固及再认识、深化经过，也是关系到物理中考效果的关键所在。怎样能在有限的时间里获得的温习效果呢?采用有效的温习方法是解决问题关键。通过几年来的实践与总结，探索出一套容易操作施行的“四轮温习法，效果较好。?第一轮系统温习第一轮的全面温习是整个总温习的最重要部分，这一轮温习的内容是回归课本，通读精读课本，重温课后的练习，准确理解所有物理“概念和物理“规律的含义。?这阶段所要到达的目的就是要解决知识的覆盖面，解决基础知识、基本技能问题。因此要在广度上力争不留疑问，切实抓好“双基。同时也要考察学生运用所学的基础知识和基本技能分析问题、解决问题的能力。所以这一步的关键是怎样在科学、生产、生活实际问题的情景中去理解和把握物理“概念和物理“规律。通过介入应用物理知识解决实际问题的经过，来提高本人的学以致用的能力。?另外还应该重视实验，物理实验是初中物理的基础，因而要特别重视物理实验的温习，要通过实验现象的再现，了解实验目的和?原理?，把握实验步骤，概括实验结果并得出结论。根据考纲中指出命题将“适当体现初中物理课程标准的理念，而初中阶段的物理课程强调要让学生经历基本的科学探究经过，遭到科学态度和科学精神的熏陶。所以在温习中要把握探究经过中的几个重要要素、环节、研究问题的方法及其操作经过。强化训练?在温习经过中，学生需要在短时间里接受较大的知识内容量，因此遗忘率也是很高的，故为了使学生加深对大量知识内容的记忆与理解，有必要进行一些习题的强化训练。做习题训练是考察学生对知识能否把握以及加强加深理解的重要手段，但进行习题训练时需要注意一些问题：?(1)、训练习题不能平铺直叙：要有梯度性的循序渐进，这样能激发学生答题的动力与热情。?(2)、训练习题不能过繁：这样会使学生陷于应负的疲倦状态中和产生腻烦心理。(3)、训练习题不能太多：训练的习题应遵循宜精不宜多的原则，我们需要的是“触类旁通的效果而不是“广种博收的海战术。?(4)、训练的习题要具有层次性：也就是不同的学生完成不同层次的练习，各层次的学生都能获得相应的提高，进而避免出现“优生做不够，差生做不完的普遍问题，同时另一方面也能调动各类学生的学习积极性。2020物理温习方法整理