人教版八年级上册历史温习计划.docx

人教版八年级上册历史温习计划人教版八年级上册历史温习计划历史其实是一门日积月累的学科，由于在貌似杂乱的历史现象中，梳理、考虑、以史为鉴确实不是一朝一夕能做到的。所以想要考好历史，建议大家制定好温习计划。下面是学习啦我共享给大家的八年级上册历史温习计划，希望能够帮到你!八年级上册历史温习计划一、学情分析1、我校这届毕业班的学生对于历史学科的温习的最大特点就是重视程度偏低，明显表现为上课情绪、激情缺乏，平常主动温习的欲望淡薄，有些学生甚至出现马虎应付的现象。2、大部分学生基础知识不牢，能力欠缺，一是平常积累少，或者根本没有积累;二是平常练习时间少;三是平常练习的一些比拟有创新的题目依靠性较大，表现为等待教师的答案，或者干脆置之不理。3、学生本人可控的时间少，自主学习能力非常有限，在各科的温习时间上的安排欠缺合理性，学生对历史温习大多跟着感觉走，导致温习效果不是很理想;4、学生对练习的稳固情况令人担忧，大部分对练习没能构成一个系统性的整理和概括，思想上还是单纯地以为练习过的习题就是不需要再进行稳固了;甚至个别的学生眼高手低，对屡次出现的习题不搭理。5、很多学生的书写还是比拟潦草不清，答案不讲格式，学习习惯比拟差;二、指导思想调动学生学习历史的积极性，改变学生学习方式，促进学生自主学习、合作学习、探究学习;引导学生关注社会、关注人文、关注生活。培养学生创新能力和实践能力，培养学生良好的品德和健全的人格，为学生终生学习奠定坚实的基础。严格遵循考试标准和开放思维的规律，紧扣教材，精心安排温习计划，科学组织温习。整合知识点，采集焦点和热门，迁移训练。大容量快节拍，全面完成任务。充分发挥学生主动性，提高学生的学习技能和思维水平，促进创新思维的构成和发展，提高学生的应考能力，全力迎接中考。三、温习方法历史中考已从应试型考试向能力型考试方向发展。在历史中考温习中，离开历史基础知识的把握去谈能力的培养，这种能力就成了无源之水，无本之木。所以，历史中考温习时必须做到知识和能力并重。第一轮：稳固知识，夯实基础，系统温习。1、紧扣课程标准、深研中考讲明：进入九年级阶段，学习内容和要求、解题思路和方法、及所要到达的能力，都与以往有所不同。历史事件的发展是有其内在规律的，历史教材的编撰也是有其经纬逻辑的。要紧扣课程标准，把握历史温习导向;深研中考讲明。要分析教材框架、理清历史事件脉络，通过对书本中一个又一个历史事件的学习和分析，看清教材中每一章每一节编撰的用意。2、重视标题，按章逐节。历史学科讲究系统性和连贯性，要学会把课本中的知识纵向排列、横向比拟、甚至逆向推导。这样能够比拟容易地在整个历史长河中，找准该历史事件的位置作用、影响大小，进而有利于我们记忆和理解。3、认真浏览，留心细节。课文中的遣词造句是经过千锤百炼的，我们要尊重历史，用与书本中一样尺度的语言来讲述历史事实，切忌随意发挥，画蛇添足。要想获得好成绩，还要注意课本中页脚注释、补充段落和照片下面的小字所述内容。要做到这一点，细是基础，懂是关键，活是技能，进而到达用的目的。4、培养学生动手动脑能力和习惯。把课本中的文字转变成一目了然的表格，使历史知识条理化、简单化、小专题化，能够很好地加强我们读题、解题、做题、答题的能力。5、课堂以读议练为主.。课堂上老师讲课的内容，都是经过认真考虑和准备的，重点、要点、难点分明，学生以听记为主。温习中，考虑自查，学生则要以考虑为要，找出本身的弱点、虚点和肓点。要从追求有趣的故事情节，提高为得出有用的历史经历。6、既要把握历史知识，也要学会考试技巧。一道构造完好的历史试题，通常由4个部分组成，即提示语、主干语、限定语、项目语，答题时要有意识地根据这4个方面去认真分解试题。答题书写要做到四化，即构思目的化、层次条理化、答案要点化、书写序号化。7、重视世界史的温习。(1)国别史的温习法。主要是英、法、美、德、日、俄(苏)等国的历史。例如，法国政权的更替。(2)国际关系史的温习法。如英法关系、英美关系、德法关系、美日关系、一战、二战、巴黎和会、华盛顿会议等都属于国际关系史，应加强温习。(3)中外史关系的温习法.如中日关系、中英关系、中美关系、中俄(苏)关系、中法关系、中德关系。(4)中外经济文化政治的发展史，如美国的经济发展、经济全球、三次科技革命等。8、深化现有知识构造。(1)注意历史事实之间的横向联络。例如19世纪末20世纪初，成为帝国主义国家的有美、英、德、法、俄、日等。接着，新兴的美国超过了英国，德国先后超过了法国和英国，进而改变了帝国主义国家之间的气力比照，造成了它们之间的新矛盾，构成了几个帝国主义大国加紧争夺世界霸权，重新瓜分世界的局势。(2)注意事物本身的纵向联络。如三元里人民抗击英军侵略和义和团抗击八国联军侵略这两场斗争的共同点。再如英国资产阶级革命、美国独立战争、法国资产阶级革命的经过。(3)注意知识的广度。关于国共两次合作，能够理解为第一次是-内合作，第二次是-外合作。关于美国两次资产阶级革命，美国独立战争是解决美国资本主义发展的外部矛盾;美国内战是解决美国资本主义发展的内部矛盾。民国元年为1912年，所以民国六年即1917年。总之，考生不仅知其一，而且能举一反三。(4)注意知识的深度。温习是一种创造性劳动，将初步获得的知识加以深化在更高层次上有新的认识，不仅知其然，而且知其所以然。例如，1840年，是英国发动侵略中国的鸦片战争的详细年代，而1840年的鸦片战争标志着中国封建社会转变为半殖民地半封建社会的开场，这是1840年的内涵方案：单元过关第二轮：整合知识，提升能力，专题温习。这一阶段的温习要注意结合不能仅停留在基本问题上兜圈子，应深入理解习题的本质，挖掘可变的因素，把握解题技巧，规范答题，并对其赋予新意的探索，通过变式提高，到达举一反三，触类旁通的效果，进而加强解题能力。温习中，指导学生把握怎样比拟不同时期的知识点或同一时期知识点的方法，例如，将19世纪60至70年代出现的俄国农奴制改革与日本明治维新进行联络，从两次改革的背景、性质、内容、作用、局限性等方面进行比拟，让学生理解两次改革的异同;还得注意引导学生把热门问题和历史问题联络起来，学会运用课本知识去解决热门问题，如把基础教育课程改革和文艺复兴联络起来第三轮：综合知识，联络现实，考前模拟。温习时，强化历史与现实的联络，搞好热门专题温习。引导学生关注世界形势，人类本身发展并构成综合观察和解决问题的意识和能力。做近几年的中考历史真题，同时配以模拟试题进行考前演练。考前模拟要做到优选、精练、精讲、精评，要限时、限量务必有效果出成绩。八年级上册历史温习方法1、捉住课堂四十五分钟，学会听课听课也有不少学问。学会听课，对初中的学习进步至关重要。课堂学习是学习的最主要环节，四十五分钟课堂学习效益的高低，某种程度上决定着学习成绩的好坏。首先，要集中注意听。心理学研究表明：注意能够帮助我们从周围环境所提供的大量信息中，选择对当前活动最有意义的信息;同时，使心理活动维持在所选择的对象上，还能使心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整。所以，注意对于学习尤为重要。集中注意、专心致志才能学有所得;心不在焉、心猿意马往往一无所获。其次，要带着问题、开动脑子听。有些同学听课不擅长开动脑子积极思维，看似目不转睛，但一堂课下来心中却不留痕迹。俗话讲：疑是一切学习的开场。带着问题听课，就能使听课有比拟明确的目的和重点，加强听课的针对性，进而提高课堂学习效率;带着问题听课，还能促使本人积极动脑，紧跟教师的教学节拍，及时理解和消化教学内容。再次，要积极举手发言，认真做好笔记。教与学应是双向沟通、相互促进的。学生在课堂中，应该积极主动地介入教学。积极举手发言就是一种介入，它既能较好的促使本人专心听课、动脑思维，还能锻炼语言表达能力。不动笔墨不读书、好记性不如烂笔头，都是讲边学习边动笔的好处。笔记不仅是学习新知识的方法，也是温习旧知识的根据，同时我们还能够从笔记中发现新的问题。2、合理安排时间，有计划地进行学习时间是个常量，需要合理安排;学习是艰辛的劳动，也是有规律可循的。玩与学的关系，主与次的关系，发展兴趣和打好基础的关系。首先是处理好玩和学的关系。学习是初中学生的主要任务，主要的时间和精神自然应该花在学习上。但是，学习又不是初中学生生活的全部，初中学生精神充沛、兴趣广泛，适当和有益的活动(包括玩)也是他们生活的重要组成部分。有些家长只注重孩子的学习，把孩子的闲暇时间安排得严严实实，不让孩子有娱乐和活动的时间;有些家长却对孩子的课余活动听任自流，这都不利于学生的学习进步和全面发展。要指导学生学会劳逸结合，学习时专心致志、静得下心来;活动时生龙活虎、放得开来。学习和玩不仅是不矛盾的，而且能够相得益彰。其次是处理好主和次的关系。初中阶段学习知识的密度大大增加、学习知识的广度也大大增加，这就需要学生能够处理好各种知识内容之间的主次关系。学科之间有差异，基础学科、工具学科是初中学习的重中之重，直接影响其他学科的学习，一定要学得扎实。学科内容本身也有主次，概念、原理及其构成是主，知识的灵敏运用是主，本人学习的薄弱环节是主，在学习的经过中应该花更多的时间和精神。再次是处理好发展兴趣和打好基础的关系。兴趣是学习动力产生的直接原因，孩子对哪一门功课感兴趣，这门学科也就往往能够获得比拟好的成绩。但是，初中学生思想和心理还不够成熟，兴趣也往往不够稳定，有些孩子对兴趣的理解也比拟片面。表如今学习方面主要有下面情况：一会儿喜欢这，一会儿喜欢那，三心二意，结果什么也没学好;光凭兴趣学习，本人以为不感兴趣的就敬而远之，结果就成了跛脚。其实，初中的学习是整个人生学习的基础，首先要学好每一门功课，初中学习过了关，高中阶段就可能比拟顺利。八年级上册历史温习建议1、构建历史知识网络历史课程标准是历史高考命题的根据。历史第二轮专题温习应将新课程理念与教材相整合，优化经过，突出能力，以主干知识为主线，将教材知识进行重组，以新的视角和新的理念构建新的知识模块，实现专题温习的有效性。比方在温习选修中外历史人物评讲时，以历史知识主题为发展线索进行梳理：统治者维护封建制度与革命者反对封建统治专题、思想家的相近类别思想专题、民族独立专题、资产阶级建立资本主制度与无产阶级建立社会主义制度专题等等。通太多角度建立小专题进行知识梳理，深化了知识面，构建了点、线、面立体的知识构造。2、把握历史高考方向近几年历史高考试题愈加注重考察社会的热门问题，将历史学科主干知识与时事热门有机结合起来，体现出历史试题与时俱进的精神和历史学科学以致用的功用。学生在平常的温习中一定要将专题知识与热门问题结合起来，提高本人解决历史问题的能力。3、多角度构建历史体系要运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的观点分析历史问题，如罗斯福新政对生产关系的调整与资本主义运行机制的调整以促进经济的发展;用联络发展的观点把握历史问题，如对当今世界政治格局的演进，学习时应立足当今社会，密切联络现实，把握历史与现实之间的联络。猜你喜欢：1.八年级上历史知识点总结整理2.初二期中考试温习计划3.初二期中考试温习计划4.历史温习计划应该怎么制定5.八年级期中考试温习计划范文3篇