2020年高考一轮数学温习策略.docx

2020年高考一轮数学温习策略2020年高考一轮数学温习策略怎样提高高三数学温习的效率，加强温习的针对性和实效性一直是摆在我们面前的一个重要课题。高三数学温习，面广量大知识点多，不少学生感到既枯燥无趣，又不能灵敏应用，今天我给大家带来高考一轮数学温习策略，希望能够帮助到大家。一、构建知识网络，注重基础，重视预习，提高温习效率数学的基础知识理解与把握，基本的数学解题思路分析与数学方法的运用，是第一轮温习的重中之重。对知识点进行梳理，构成完好的知识体系，确保基本概念、公式等牢固把握。要扎扎实实，对每个知识点都要理解透彻，明确它们要求以及与其他知识之间的联络。温习课的容量大、内容多、时间紧。要提高温习效率，必须使本人的思维与教师的思维同步。而预习则是到达这一目的的重要途径，要做到“两先两后，即先预习后听课，先温习后作业。以提高听课的主动性，减少听课的盲目性。而预习了之后，再听教师讲课，就会在记忆上对教师讲的内容有所取舍，把重点放在本人还未把握的内容上，进而提高温习效率。预习还能够培养本人的自学能力。二、提高课堂听课效率，勤动手，多动脑。高三的课一般有两种形式：温习课和评讲课，到高三所有课都进入温习阶段，通过温习，学生要能检测出知道什么，哪些还不知道，哪些还不会，因而在温习课之前一定要弄清那些已懂那些还不懂，加强听课的主动性。如今学生手中都会有一种温习资料，在教师讲课之前，要把例题做一遍，做题中发现的难点，就是听课的重点;对预习中碰到的没有把握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课经过中的困难;有助于提高思维能力，本人理解了的东西与教师的讲解进行比拟、分析即可提高本人思维水平;体会分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高思维和解决问题的能力。此外还要作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维方法等作出简单扼要的记录，以便温习，消化，考虑。三建好错题档案，做好查漏补缺。这里讲的“错，是指把平常做作业中的错误采集起来。高三温习，各类试题要做几十套，甚至更多。假如平常做题出错较多，就只需在试卷上把错题做上标记，在旁边写上评析，然后把试卷保存好，每过一段时间，就把“错题笔记或标记错题的试卷看一看。查漏补缺的经过就是反思的经过。除了把不同的问题弄懂以外，还要学会“举一反三，及时归纳。每次订正试卷或作业时，在做错的试题旁边要写明做错的原因大致可分为下面几类：1、找不到解题着手点。2、概念不清、似懂非懂。3、概念或原理的应用有问题。4、知识点之间的迁移和综合有问题。5、情景设计看不懂。6、不熟练，时间不够。7、粗心，或算错。以上方法经过一个阶段自查，建立一份个人补差档案。通过边查边改，重复犯的错误一定会越来越少。同时，随着自己认识的不断完善，也有利于考试时加强自自信心。四、强化定时训练，及时反应矫学好数学要做大量的题，但反过来做了大量的题，数学不一定好，因而要提高解题的效率，做题的目的在于检查你学的知识，方法能否把握得很好。假如你把握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而稳固了你的缺欠，因而，要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的定式训练是必要的。1、要有针对性地做题，典型的题目，应该规范地完成，同时还应了解本人，有选择地做一些课外的题，但一定要做到定时定量;2、要循序渐进，由易到难，要对做过了典型题目有一定的体会和变通，即按“学、练、思、结程序对待典型的问题，这样做能起到事半功倍的效果。3、是无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧。4、尽管温习时间紧张，但我们仍然要注意回归课本。要抓纲悟本，对着课本目录回忆和梳理知识，把重点放在把握例题涵盖的知识及解题方法上，选择一些针对性极强的题目进行强化训练、温习才有实效。5、独立考虑是数学的灵魂，碰到不懂或困难的问题时，要坚持独立考虑，不轻易问人，要知道高考题是要本人完成的，且在一定时间内完成。五、养成良好的审解题解题习惯，做到一快一慢养成良好的审解题解题习惯，如仔细浏览题目，看清数字，规范解题格式，做到审题要慢解题要快，注重经过，书写不规范，在正规考试中即便答案对了，由于经过不完好被扣分较多，导致“会而不对，或是为了保证正确率，反复验算，浪费很多时间，影响整体得分。这些问题都很难在短时间得以解决，必须在平常下功夫努力改正。“会而不对是高三数学学习的大忌，常见的有审题失误、计算错误等，平常都以为是粗心，其实这是一种不良的学习习惯，必须在第一轮温习中逐步克制，否则，后患无穷。可结合平常解题中存在的详细问题，逐题找出原因，看其是行为习惯方面的原因，还是知识方面的缺陷，再有针对性加以解决。必要时作些记录，也就是错题本，每位学生必备的，以便以后查询。六、从考试中学会考试，提高应试技能 (一)“六先六后，因人因卷制宜在通览全卷，将简单题顺手完成的情况下，情绪趋于稳定，情境趋于单一，大脑趋于亢奋，思维趋于积极，之后便是发挥临场解题能力的黄金季节了。这时，考生可依本人的解题习惯和基本功，结合整套试题构造，选择执行“六先六后的战术原则。1.先易后难。就是先做简单题，再做综合题。应根据本人的实际，果断跳过啃不动的题目，从易到难，也要注意认真对待每一道题，力求有效，不能走马观花，有难就退，伤害解题情绪。2.先熟后生。通览全卷，能够得到很多有利的积极因素，也会看到一些不利之处。对后者，不要惊慌失措。应想到试题偏难对所有考生也难。通过这种暗示，确保情绪稳定。对全卷整体把握之后，就可施行先熟后生的策略，即先做那些内容把握比拟到家、题型构造比拟熟悉、解题思路比拟明晰的题目。这样，在拿下熟题的同时，能够使思维流畅、超常发挥，到达拿下中高档题目的目的。3.先同后异，就是讲，先做同类型的题目，考虑比拟集中，知识和方法的沟通比拟容易，有利于提高单位时间的效益。4.先小后大。小题一般是信息量少、运算量小，易于把握，不要轻易放过，应争取在大题之前尽快解决，进而为解决大题博得时间，创造一个宽松的心理基矗。5.先点后面，近年的高考数学解答题多呈现为多问渐难式的“梯度题，解答时不必一气审到底，应走一步解决一步，而前面问题的解决又为后面问题准备了思维基础和解题条件，所以要步步为营，由点到面。6.先高后低。即在考试的后半段时间，要注重时间效益，如估计两题都会做，则先做高分题;估计两题都不易，则先就高分题施行“分段得分，以增加在时间缺乏前提下的得分。 (二)一“慢一“快，相得益彰有些考生只知道考场上一味地要快，结果题意未清，条件未全，便急于解答，岂不知欲速则不达，结果是思维受阻或进入死胡同，导致失败。应该讲，审题要慢，解答要快。审题是整个解题经过的“基础工程，题目本身是“如何解题的信息源，必须充分搞清题意，综合所有条件，提炼全部线索，构成整体认识，为构成解题思路提供全面可靠的根据。而思路一旦构成，则可尽量快速完成。 (三)确保运算准确，立足一次成功。要尽量准确运算(关键步骤，力求准确，宁慢勿快)。解题速度是建立在解题准确度基础上，更何况数学题的中间数据经常不但从“数量上，而且从“性质上影响着后继各步的解答。所以，在以快为上的前提下，要稳扎稳打，层层有据，步步准确，不能为追求速度而丢掉准确度，甚至丢掉重要的得分步骤。 (四)讲求规范书写，力争既对又全。考试的特点是以卷面为唯一根据。这就要求不但会而且要对、对且全，全而规范。会而不对，令人可惜;对而不全，得分不高;表述不规范、字迹不工整又是造成高考数学试卷非智力因素失分的一大方面。