道路建筑材料教学的改革-精品文档.docx

道路建筑材料教学的改革1（道路建筑材料）课程教学现状分析11教学内容滞后受我国教育教学体制的影响，教材的更新速度相对较慢，教材的更新换代慢不利于新知识的融入，随着社会的发展，我国在道路建筑方面已经更新了很多新知识和新技能，因而，这种教材的更新周期长，信息技术和信息知识容量少的现状不利于学生吸收新的知识，把握新的技能，很多学生的新知识和新技能的学习往往是通过参加工作后的实践而获得一些先进的知识，这种获得知识的途径不利于高职院校（道路建筑材料）课程教学意义的实现。能够讲，要想从（道路建筑材料）课程中获得新的知识，就必需要优化教材的内容。12理论与实践衔接不恰当在整个（道路建筑材料）课程经过中，理论课程只占有其中的一个部分，实践环节能够更好的检验理论学习效果，并使得理论内容得到合理的延伸和发展，理论教学与实践教学的结合将更好的促进教学工作的开展。但是，从目前（道路建筑材料）课程来看，教学的设计并没有完全的将理论教学与实践教学结合起来，二者之间存在着一定的差异性，实践教学环节相对薄弱，学生的实践操作能力相对较低，实验设备和实验经费缺乏等问题的出现制约了高职院校（道路建筑材料）课程教学的改革。2（道路建筑材料）课程教学改革措施根据目前高职院校（道路建筑材料）课程教学现状来看，（道路建筑材料）课程教学工作在教学方法、教学内容、教学设计等方面都存在着一定的偏差性，这种偏差行导致了我国（道路建筑材料）课程教学改革难以顺利的进行，因而，针对目前高职院校（道路建筑材料）课程教学的现状来看，需要有针对性的进行进一步的完善和发展。21优化教学理念（道路建筑材料）课程教学的改革是需要先进的教学理念的支持的，教学理念的先进性和完善性与教学工作的完善之间存在着一定的差异，怎样进一步的完善和拓展教学理念，使（道路建筑材料）课程的教学改革得到进一步的发展是特别重要的，因而，针对目前高职院校（道路建筑材料）课程教学理念落后的现状需要针对教学理念进行引进，以先进的教学理念为支持。22强化教学经过在（道路建筑材料）课程教学的经过中，不仅仅需要依托于先进的教学理念和相对完善的教学内容，在教学经过中，教学经过的优化和升级也是具有一定积极意义的。比方所在教学的经过中能够采用引导式的教学方法，启发学生学习的积极性和主动性，可以以采用演示的教学方法，通过演示的教学方法来敦促学生进行更好的学习。强化教学经过的优化对于教学工作来讲是一种鼓励的作用，教学经过的完善和发展将更好的带动教学水平的提升。23强化实践教学在（道路建筑材料）课程教学改革经过中，要尽可能的提高实践教学环节的比重，将实践教学环节应用到教学中来，保证（道路建筑材料）课程能够将理论知识得到延伸，并将理论应用到实践环节中来。3结束语在当代社会环境下，（道路建筑材料）课程需要结合当代社会的实际情况，有针对性的进行改革和发展，结合当代化发展的综合性因素，对（道路建筑材料）课程进行教学上的优化和完善，保证（道路建筑材料）课程教学效果在道路建筑的实践环节中得到合理的运用和更好的发展。