高中政治教学改革的问题及对策-精品文档.docx

高中政治教学改革的问题及对策一、新课改政治教学存在的问题高中的思想政治课程在此新形势下，更应当适应时展的需求，切实做到从应试教育到素质教育的转变，以学科教学为平台，提高学生的思想道德素质。老师捉住教育教学命脉大力谋求发展的同时，也要及时发现存在的问题。1、老师在课堂的主导地位被剥夺老师作为课堂教学的主导，自然要始终不移的引导学生了解、学习与把握相关知识。新课程标准要求学生以素质发展为中心，以人为本，以学生为主体，并不是要请教师在日常教育教学中听任学生自由学习于不顾，而是在不改变老师为教育主导的前提下，合理发展学生的自主创新能力，解放学生的思想与头脑。2、探究式学习法遭到传统教学的束缚传统的教学形式在这种对人才高需求的年代里自然不能知足社会培养人才的快速高效的要求。传统的教学形式多数被替代，当代教学理念也越来越深化人心，这是历史的必然，也是社会的需求使然。然而，传统教学在我国各学科教学中，占据了很大比重，很多老师同样只接受教学课堂围着本人转的教学形式，学生只是单纯的知识接受者，学生成绩的高低只是老师教学水平的体现。固然，新课改讲究学生个人能力、个人素质发展并且已施行多年，但传统的教学形式却为我国学校的主流教学形式，彻底改革绝非一朝一夕之事。3、政治教学缺乏实效性在新课程改革下，现代教学，"学以致用"，一直是社会与国家关注的教育现实问题。对于一门讲究实效性的学科-政治同样也面临着这样的教学压力。中学阶段是学生人格、性格、世界观、人生观、价值观的构成时期。思想政治课教学的重要性自然不言而喻。应试教育的大浪潮让政治教学严重缺失实效性。老师难教，学生难学的问题普遍存在。学生的思想和观念遭到限制，考虑问题、解答问题完全凭借记忆背诵的课本知识。二、高中政治教学策略任何改革都不可能尽善尽美，政治教学改革也同样如此，缺乏之处包括老师课堂主导地位被剥夺，学生上课散漫自由，课堂教学质量不如人意；传统教学思想与改革思想相悖，探究式学习方法对于高中政治教学是一种挑战；政治教学缺乏实效性，教学仍然只重视理论知识，且浮于书本。面对如此难题，我们谈一谈有效的对策。1、以学生为主体，老师为主导进行教学在高中政治课堂上，抛弃传统的师生关系是前提，重新认识"学生为主体，老师为主导"的理念，正确处理老师与学生关系，避免发生学生受限于老师的教育，老师受限于学生的发展的尴尬局面。老师的正确引导教学必不可少，在教学方法得当的基础上合理发展学生的自主创新能力，解放学生的思想与头脑。2、传统教学与当代教学相结合老师教学的侧重假如只是立足于考试升学的狭窄认识上，知识只是浮于书本的理论，这很难让高中政治教学真正发挥其教育学生、培养学生情操和良好性格的媒介作用。学生个人素质的提高，离不开学习能力的提高。随着科技与社会的进步发展，知识更新的周期越来越短，学生要学习的知识的容量越来越大，人才的培养也成为一个日益严峻的问题。传统教学与当代教学理念相结合进行素质人才的培养不失为一种万全之策。老师要切实转变教育观念，尝试改变身份角色去调动学生探索知识的积极性和主动性。3、坚持以人为本，提高学生自主创新能力正确全面认识新课程改革的关于实效性教学是前提，引入新型教学方式比方多媒体教学、模型教学为发展背景，以学生个人发展为本，注重层次教学，从教育者、受教育者、教育环境和教育内容着手。相信与尊重学生主体，启发学生介入课堂教学。教材所讲述的知识，应当引导学生本人去领悟感受，教育学生联络社会实际、生活实际起来，现学现用，真正提高了课堂教学的实效性。